语文组教研工作总结

PAGEPAGE1语文组教研工作总结第一篇：语文组教研工作总结语文组教研工作总结王荣军在新的学年里，我们语文教研组全体教师，以学校教务处的教研安排为主线，参照语文教研活动工作计划，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准，初中语文教研组工作总结。结合我校初中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，优化我校语文教研的内容和形式，提升了语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进了语文教师的专业成长，构建了具有我校特色的初中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。1、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，本年度金文海老师、吴云老师分别论文获瑞安市一、二等奖。以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。本学期我们组陈喜莉老师在温州市中考语文复习会议上开出一堂公开课，收到专家和听课老师的一致好评。2、认真学习中国大成美育“低、慢、多、高”教学法。使我们对大成美育“低、慢、多、高”教学法的认识由模糊逐渐走向清晰，认识到大成美育“低、慢、多、高”教学法的框架，就是人们常说的高处着眼，低处着手。3、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。二、充分进行研讨，从更高的层次上来审视我们的语文教学。由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步提高，尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学，来不断地超越自我，我们主要从二个方面进行了研讨。1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到最后，许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受，针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。2．讨论学习学生语文学习评价办法并进行实施。通过将零碎的语言文字列成表格式，使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端，如一张语文试卷，从字、词到句、段、篇，看似完整的，其实并不能真正代表学生的实际的语文能力。因此，如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思考。从实施的情况来看，学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。2、上好校级公开课和备课组试验课（一课三议）。大家都能认真对待，备课组里相互讨论，相互学习，每位老师上出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平有了提高。3、组织各种语文实践活动。这学年，组织学生开展了初中生现场作文比赛和7、8年级综合阅读竞赛等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”四、教科工作。本学年，我们语文组以《课堂教学的有效性研究》为教研组的主课题，各备课组都确定了相应的子课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科意识，能认真写好教后感、周记，积极投稿，积极参加各种论文、案例的评比活动。五、努力方向。1．语文老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。3、教研活动的形式要再多样一些。我们相信，在总结本学年工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。第二篇：20XX——20XX学语文组教研工作总结20XX——20XX学语文组教研工作总结本学年，各组的教研活动都开展得如火如荼，收获颇丰。就语文组来说，这是一个大组，辖17个教学班，十六位语文老师，老、中、青俱备，知识层次皆高。由于学校领导对学科的指导思想正确，各项活动开展都得以顺利进行。总结全年的工作，本学年主要完成如下的几项工作：一、由王亮等五位老师讲的五堂公开课，分别代表初中各年级的现代文、文言文、诗歌、作文教学，反响强烈，真正收到了以点带面，观摹仿效的效果。由王亮、杨柳、易红权等教师执教的阅读教学研究课效果显著。由钟立琼、任鲲鹏老师执教的作文教学课具有较强的指导性。二、全年进行了12次大型的作文训练，有精心的批阅，有课堂的讲解分析。小作文，大体上是每周一次，不定期的检查，真正达到了训练学生的目的。初三，尤为注重了中考作文的训练，通过讲——练——讲三结合的训练模式，强化了学生的作文思维与意识。三、除期中期末学校组织的两次考试外，语文组各自举行了两次自行的考试，初一由唐珊、李国琼二位老师制卷，初二由蒋威、唐立湖老师制卷，都讲究科学性与合理性，题型与中考性挂钩，组考也十分严密，充分体现出了教师的认真工作态度。四、全期的不定期的备课作业检查中，各位教师都如质如量地完成了各项任务，赢得了好评，特别是蒋威老师、张纯良老师的备课作业，在上级领导来校检查中，一致给以高度的评价。这也是全体语文组教师值得学习的典范。五、在初三语文科教学中，注重了集体的配合，发挥了集体的智慧，复习迎考紧张有序。特别综合复习中，分块包干的措施得力，且行之有效。由杨彩霞老师负责的记叙文，杨柳老师负责的说明文和议论文，孙凯文老师负责的语文基础知识，由易红权老师负责的文言文，都科学合理地以试题形式出现在学生手中，通过集体的商讨、讲解、训练，收效巨大。再加上杨彩霞老师负责组织的语文训练，到点到位，致使今年中考全面丰收，取得历史上的新突破。六、由易红权、孙凯宇两位老师负责的“新华杯”作文竞赛辅导，成效显著。有刘兰、任阳、夏必玄等六位同学获奖。七、在今年上学期“青年教师教学比武”活动中，有十名教师积极参与，有三名教师进入复赛，其中蒋威老师的作文教学课获优质奖。这一活动极大地带动了语文组的教学、教研、教改，为下学期的进入新课程打下了坚实的基础。全年虽然取得了较大的成绩，但不能不指出本语文教学工作中存在的问题。问题一、在语文公开课中，注重了教师的主导地位，而忽视了学生的主体作用，在本期的几堂公开课中，已初见端倪，特别是年轻教师，由于经验的缺乏，尤为显著。问题二、在诗歌的教学上，在诗歌的意境上，还嫌挖掘得不深，不细。特别是在诗眼、名句、重点句的把握上，还有待狠下功夫。问题三、语文科的学习正如“冰冻三尺，非一日之寒”。晨读时间少，是困扰语文科学习的最大障碍，这使得同学们的基础知识难以得到更好的熟悉与掌握。问题四、在作文的教学中，有很大的进步，但还是未能从根本上改变作文的基本模式，学生的作文水平还有待提高，特别是学生的写作基本功的训练，还需加把劲。问题五、在书写中，作为语文教学工作者，如何引导学生正确的书写，字迹工整、清晰，恐怕是目前所有语文教师在教学上的一个疏忽。虽然在全年的语文教学中注重了学生书写的练习，但收效不佳，在今后的语文教学工作应引起重视。全年工作，成绩是主要的，问题不容忽视。担任组长，唯恐工作不利，致使全局工作紊乱，在我力所能及的同时，倾尽了全力。全年工作结束，思之不深，总结如晴蜓点水，不知公开是否有益。但是有一点，是不容置疑的，那就是正视问题，开创未来的决心是绝不会动摇的。樟树中学语文组杨益明20XX年6月第三篇：语文组教研工作总结语文教研工作总结20XX年6月时间如白驹过隙，转眼20XX——20XX第二学期的教研工作即将结束。对这一学期的语文教研工作，我进行了深刻的反思，并做出了如下总结。一、指导思想本学期语文教研组工作以学校连环推进教学模式为指导，围绕教导处、教研处的工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。二、学习新课标，转变教学观念。本学期我们七年级语文组全体教师认真学习《语文新课程标准》上的教育理念，接受了远程培训，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，着手创建开放而有活力的语文课程。改变以往初语课堂重分析轻语言的模式，创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。充分发挥学习小组的能动性，引导小组学习、交流、展示、反馈。三、参与教研活动，提高教育教学水平。1、每周一次的教研活动，是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习与教学实践的收获。老师们通过教研活动从中汲取好的教学方法，优秀的教育教学资源，并应用于实际教学，这样互相学习，共同提高，不但提高了教师自身的教学水平，还切实提高了教育教学效果，可谓一举两得。2、继续开展“每日一课”听课、评课活动。这一学期，我们七年级语文组教师都积极参加学校组织的“每日一课”听课、评课活动。听课、说课、评课每一项都进行的严谨而有序，更重要的是落到了实处。首先我们着力加强说课的质量，教者不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。再者，评课决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见。各位教师都积极发言，互相促进，共同提高。在评课中还体现出了老师们的创新意识。四、发扬集体精神，共享彼此资源。我们七年级语文组充分发挥集体备课的优势。每一课，八位语文老师都要在一起研讨，本课的教学思路，教学重点、难点，如何创造情境激发学生的学习兴趣？设计怎样的问题更有利于学生理解文本？设计怎样的问题更有利于调动小组合作学习的积极性？设计怎样的问题能激发学生思考与表达？同时，我们语文组教师经常把上网下载的课件、教案加以修改后共同利用，或把自制课件，或把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。五、下一步工作的四点措施：1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，利用好“图书角”扩大阅读量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组通过开展教研活动取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持“连环推进”教育教学模式，同时锐意创新，不断挖掘小组合作学习的优势，那么在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们定会取得理想的教育教学成果。对此，我们充满信心。第四篇：语文组教研工作总结宝文学校语文教研组工作总结一个学期结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在教务处的领导下，全体语文教师密切配合，踏踏实实，勇于开拓，积极投身教学教改，把教研真正落实到教学之中，为振兴宝文学校起到了积极作用。现将本学期的具体工作总结如下：一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标；②要列出必要教学程序；③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。三、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。四、成功举办了学生活动九月份，在全校语文老师的共同努力下，我校成功举办了经典诵读比赛，受到学生家长好评。十月3-5年级举行了钢笔字比赛；6年级还举行了手抄报比赛。这些比赛,规范了学生正确书写的能力，培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。五、存在不足如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。六、展望未来，以阅读为根本，提升学生的语文素养。学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园是我校师生的共同愿望。开展好以下活动：定期定时更换图书，图书室推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，评选书香班级。通过读书，拓宽学生的知识面，提高学习能力，提升孩子的语文素养。同时，伴随学生的大量阅读，我们还将提倡、鼓励组内的每一位语文老师也积极开展读书活动，夯实自身底蕴，提升自身的语文素养，与时俱进。追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。在匆匆结束的学期末做一总结，希望以此为起点，为宝文振兴，高埗教育事业发展做贡献。20XX年1月17日第五篇：语文组教研工作总结20XX-20XX学年第一学期工作总结语文教研组20XX年12月20XX-20XX学年第一学期工作总结本学期语文教研组在教科处、教学处的指导下，积极探讨“六二二”课堂教学模式，紧抓课堂教学，紧抓素质教育，在全组老师的共同努力下，较好完成了本学期教研教学任务。现将本学期的工作总结如下：一、认真学习，提高教学教研能力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。为了加强自身修养，提高素质，利用教研会时间，我们认真组织了七次集中学习，学习了《普通高中语文课程标准》、《20XX年高考语文考试说明》、《中学语文教学参考》等教学理论，了解语文新课改信息，开拓了自己的教学视野，提升了教学思想认识。“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识，我们在平时的教学中注重运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学反思；教研会上各抒己见，共同提高。二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学研究工作中的重中之重。扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。1、认真开好互研会，夯实集体备课责任，加大集体备课力度。本学期，高一高二分别召开互研会16次，每次均有明确主题，有固定发言人，每人精心准备课时教案、学案、课件，为提高本组本学科课堂教学效率奠定基础。2、认真组织课堂教学评比活动，通过教学评比活动提高本组教师的执教水平。本学期共有高一高二14名教师参加初赛，有樊洁、康延刚、乔小伟、冯亚梅、王智斌、汪小玲6名教师进入复赛。樊洁老师的课在评比（二）中获得一等奖，王智斌老师的课获得优秀奖。3、认真听取移植课，吸收先进教学理念，加大课改力度。8月31日，全体文科教师听取李星老师移植课《烛之武退秦师》，并进行评课，突出了优点，积极探索适合语文学科教学的“六二二”模式。4、积极参与大课堂专题讲座，突出学科知识融合。本学期，语文组共举行三次专题讲座，分别是9月14日樊洁老师《传统文化与文言文教学初探》、9月26日王智斌老师《如何突出作文文采》、12月14日蔡敏《诗歌意境简析》，通过这三次“大课堂”活动，学生学到了灵活多样的知识，学会了思考总结语文学习方法，提升了知识总结融合能力，也感受到了语文学科知识的魅力。5、进行学期分析，促进年级语文成绩整体提升。教研组在10月11日、11月8日进行了两次学情分析，各互研组从试题结构、学生答题情况、存在问题、改进措施等方面对阶段考试、中期考试进行有效分析，总结得失、交流看法、总结提高，有效巩固教学成果，促进了语文成绩的有效提升。6、加强高三复习备考工作，科学规划一轮复习内容，合理安排进度积极