小学英语-Unit 4 At the farm教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4AtthefarmBLet’slearn教学设计一、教材分析本册书是PEP小学英语第四册，这一册提供了六个单元，一个单元一个话题，共有六个话题。本节课主要围绕“农场动物”这一题材展开，主要教学四个不同的农场动物：sheep、hen、cow、horse。二、教学内容本课时是PEP小学英语四年级下册Unit4AttheFarmPartBLet'stalk。这是一篇十分贴近学生生活的对话课文。本单元所有内容都是围绕“AttheFarm”展开话题：学习农场上常见的蔬菜和牲畜名称，其中包括名词的复数形式的一般疑问句的情景式口语练习。本节课通过在具体情景中练习：运用“Theseare…”“They’re…”介绍和描述动物。培养学生的综合语言运用的能力。这个话题是与生活紧密联系的，并且此话题又建立在已学过的农场蔬菜单词和一些句型上，让学生新旧结合，不断积累，将所学的语言用于生活。三、教学目标1、知识目标（1）能听、说、认读单词：hen、sheep、、horse、cow及他们的复数形式。（2）能在实际情景中运用“Theseare…”“They’re…”介绍和描述动物。（3）培养学生爱护动物的情感。2、能力目标（1）能运用所学句型描述农场上常见牲畜，区分牲畜单词的单、复数形式。（2）能运用所学单词向同学或家人介绍生活中的动物。3、情感目标（1）注重培养学生关爱动物，关注大自然的美好情感。（2）积极运用所学英语名称称呼生活中的动物。四、教学重点1、帮助学生理解动物单词的含义，区分其单、复数形式。2、能结合所学单词和句型简单介绍动物，如：“Thesearesheep.”“They’resocute.”等。五、教学难点所学单词复数形式的发音以及复数形式表达。六、教具准备PPT、单词录音、动物的单词卡、小卡片七、教学过程Step1、Warm-upGreetingsT：Hello!Ss:Hello!T:What’stheweatherliketoday?Yes,it’ssunnyandwarm.Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?（与学生展开互动,同时复习panda,cat,pig等单词）。Review通过可爱动物图片，描述小动物的特征Step2、Lead-in播放Let’slearn音频，整体感知文本T：OurfriendMacDonaldhadabigfarm,let’sgoandsee.展示MacDonald的农场，Whatcanyouseeinhisfarm?S1:Icansee…Step3、Presentation1.Words-guessing播放马的声音，通过动作表情提问：What‘sthis?引导生回答，It’sahorse.2.Words-teaching1)卡片带读：拿出horse的单词卡，先图片面带读再出示单词面，教师带读TPR教单词：教师做horse的动作，带全体学生边起立边说Words-practicing拍卡游戏：教师出示horse卡，让学生边拍边说4.Words-spelling生书空，教师板书5.Words-memorizing将单词分成字母组合，用拼读法读单词6.Words-usingWhatarethese？引导学生回答：They’re….教师示范描述horses:Lookatthehorses.They’retallandstrong.然后学生进行描述。同法呈现并教授hen、cow、sheep.Step4、PracticeFindtheirdifference看板书复习动物单词，引导学生通过观察找出不同，突破难点（sheep是一个单复数同形的单词）并通过评测练习强化。2、Guessinggame出示具有鲜明特征的动物身体部位，让学生猜词听录音，选择答案。3、Sharpeyes眼力大比拼4、Pairwork：oneask,oneanswer师先与优生对话，引导生用“Whatarethese?”“Theseare…”回答。Step5、ConsolidationIntroduceyourownfarm.观看Drawandsay动画后，教师指黑板上自己的农场（各小组奖励的小动物组成的农场），先带领学生一起总结描述自己的农场，让学生在小组内画一画和说一说自己的农场，然后选出代表到台前展示。Step6、Summary1.小结本课所学内容，观看有关动物和人类的视频，让学生通过视频感受到动物是人类的朋友，我们要爱护动物、保护动物。Step7、HomeworkDrawafarmanddescribeittoyourparents.BoarddesignUnit4AttheFarmhenshorsehenshorsescows.sheepTheseareTheseare学情分析：四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。另一方面，学生思维不够活跃，口语表达能力一般，没有明显两极分化现象。针对本班实际情况，及本堂课所学有关动物，我将学生分为四个小组，通过小组评价方式，激发学生的竞争意识和学习积极性。注重培养学生大胆创新，创编情境对话，以提高学生的口语表达能力。效果分析本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。教材分析本册书是PEP小学英语第四册，这一册提供了六个单元，一个单元一个话题，共有六个话题。本节课为新教材人教版PEP小学英语四年级下册Unit4AttheFarmPartBlet’slearn部分，围绕“农场动物”这一题材展开，主要教学四个不同的农场动物：sheep、hen、cow、horse。根据本课内容确定教学目标如下：1、知识目标（1）能听、说、认读单词：hen、sheep、、horse、cow及他们的复数形式。（2）能在实际情景中运用“Theseare…”“They’re…”介绍和描述动物。（3）培养学生爱护动物的情感。2、能力目标（1）能运用所学句型描述农场上常见牲畜，区分牲畜单词的单、复数形式。（2）能运用所学单词向同学或家人介绍生活中的动物。3、情感目标（1）注重培养学生关爱动物，关注大自然的美好情感。（2）积极运用所学英语名称称呼生活中的动物。4、教学重点1、帮助学生理解动物单词的含义，区分其单、复数形式。2、能结合所学单词和句型简单介绍动物，如：“Thesearesheep.”“They’resocute.”等。5、教学难点所学单词复数形式的发音以及复数形式表达。评测练习1.--Whatarethese?--BA.Theyaresheeps.B.Theyaresheep.2.当你不确定那些动物是不是马时，你这样问：___B__A.Aretheysheep？B.Aretheyhorses？3.否定回答是：___A__A.No,theyaren’t.B.Yes,theyare.Atthefarm教学反思本课时选择的内容是PEP小学英语四年级下册第四单元AtthefarmPartBlet’slearn&Drawandsay部分。新的课程标准指出：“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学”。因此，教师如何站在教材与学生之间，充分发挥自己的胆识和智慧，科学灵活地对教材进行创造性地加工和处理，让“死”书变活，让学生学得轻松，学得有趣。在《Atthefarm》一课的教学过程中，我根据课文的特点，将学生能力的培养确定为教学主题。在教学中，用学生乐于接受的游戏形式、动画形式、TPR活动方式创设情境，激发学生的学习兴趣。教学环节层层递进，相关知识得到整合，学生的思维、想像、语言能力不断得到提升。特别是课堂教学过程的第三个环节，通过猜词语、TPR全身活动，一方面使课堂上进行的单词、句型得以总结巩固，另一方面，使学生对语言的学习得以运用升华，而这个过程恰恰是学生学习语言的最佳方式。本课旨在体现“儿童本位”的教学理念，在整个课堂教学过程中，设计听、说、读、写、唱、玩、演、画等一系列的形式，都是儿童喜爱的形式，让学生在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言、习得语言，以激发巩固学生学习英语的兴趣，提高学习英语的自信心，从而构建和谐共振的课堂。总体来讲整个教学环节设计较为合理，但每个环节之间的过渡衔接不够自然巧妙，课堂用语偶尔会有小错误出现；单词短语操练形式单一，虽然做到了及时纠正发音，但是没能及时对学生的回答做出准确的评价；课堂上略显紧张，教态不够自然，语言不够连贯，肢体语言和表情不够丰富，与学生之间眼神交流比较贫乏。

针对自己的不足，我总结了自己需要改进的地方：1、继续向有经验的教师学习，在观摩其他老师的课堂时，多观察老师的肢体语言以及眼神交流。2、收集小学英语课堂的评价语，增加自己评价语的储量，并在平时的课堂中加以运用。3、多学习一些单词操练的游戏，增强学生学习英语的兴趣和信心。4、给自己创造更多的做课机会，锻炼自己在课堂上的应变能力。

课标分析新课程标准的总体目标是把培养学生的综合语言运用能力置于学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。以发展学生综合能力为目标，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神从而掌握一定的英语基础知识和听说读写技能。根据总体目标，我从以下几方面来分析本课内容。一、新课标对本学段的基本要求听做：1.能根据听到的词语识别指认图片或实物hen、sheep、、horse、cow及他们的复数形式。2.能听懂课堂