美术教育专业艺术设计教学困境和对策的论文

第页共页美术教育专业艺术设计教学困境和对策的论文美术教育专业艺术设计教学困境和对策的论文【摘要】：^p：我国教育的不断改革，让越来越多不同的专业课程都涌现了出来。在美术教育专业中，艺术设计就是一项根底专业，为的就是培养更多优秀的高素质美术人才。可是在进展教学的过程中，对于课程的开展以及活动的设施都存在很多的问题，让学生无法真正的将知识学透。因此，文章就目前美术专业艺术设计在教学过程中出现的问题进展研究，再找出解决对策，希望能为相关教育工作者提供一些有价值的参考，旨在让学生的学习效果可以大大进步。【关键词】：^p：艺术设计教学；美术教育专业；困境和对策在我国的师范教育中，将美术教育专业中艺术设计作为课程设置与内容的改革新成果。我国高校对美术专业的设立已经有了很多年的探究，关于美术专业艺术教学也获得了很好的成绩，但其中也还存有一些缺失。就如今高校的教学详细情况出发，找出教学中存在的问题，为教学提供一些方法，争取让日后美术教育专业的艺术设计教学可以越来越好。一、美术教育专业在艺术设计中的教学现状与困境1、轻理论、重技能和传统的教学就所不同的是，我国的艺术设计教育，甚至于艺术类的所有教育都存在轻理论重技能的缺陷。可是优秀的艺术设计作品是离不开理论根底的支持的，这是一个最根本的前提。美术设计不能仅仅是一个模拟练习，而是对于艺术设计素质的全面培养，这是模拟练习中无法完成的。高校中对于理论知识学习的无视，究其原因有两个方面：首先课程的枯燥让学生无法产生学习兴趣；还有就是学校不科学的课程设置，也让理论教学进程缓慢的原因[1]。2、不够科学的课程设置美术教育专业中艺术设计的课程设置并没有被很好的落实。在进展课程的设置时，一般院校采取的方法就是借鉴名校中的设计课程。但是，学校与学校实际情况的不同会让教学出现很多不尽人意的地方。除此之外，教学体系的残缺也会让课程显得非常薄弱和不理想。3、不够合理的教学组织形式设计专业和美术教育的结合必然会让课程增添许多特色之处。可是相关的美术老师却存在不知道该如何而去教的问题。按照如今的高校教学情况来看，在美术教育专业的艺术设计教学过程中，老师没有形成有效的课堂管理。老师还是以旧思维进展课程的讲解，没有考虑到学生的感受。换句话说，老师注重的照旧是设计专业知识的讲解，并没有在其中参加美术教育的内容，让课程不具备特性与师范性。二、在美术教育中专业艺术设计的教学对策分析^p1、对课程设置加以改革，开展特色性教学一项课程的开展，其目的都是为了让学生可以更好的学习，所以对于课程的设置一定要符合学生详细学习情况。艺术设计本来就是一门穿插性很强的学科[2]。对于此类课程的设计必须既有科学性又有一定的艺术性。所以，在进展专业艺术设计的课程设置时，要将人文科学与自然科学结合起来。在其中也可以选修一些广告学和传播学的课程。对于学科之间的教学和交流也要不断加强，这是为以后综合性设计打下良好的根底。艺术设计所涵盖的局部有很多，比方印刷品、美术、广告等等。高校也可以根据当地对人才的需求，来选择自己办学特色，这样也能促进性学生们学习的主观能动性与学习积极性。2、改变教学组织的'形式，将学生放在教学的主导位置在传统的教学中，课堂的主导一直是老师，学生只能被动听课，但听课效果却越来越差。尤其是在艺术类的课程教学中，学生必须成为课堂的主体，将教学理念与情感相结合。这有这样，学生才会逐渐消除对课程的抵触感。对于课程中理论课程的学习也应该是逐步浸透的，不能将一整个知识点以“满堂灌”的方式全部倒出，应该科学合理的分配到每一节教学课堂中，将知识进展有机的分解，按阶段完成阶段性任务，从而让学生可以完成学习目的。而对于美术教育的融入也是不能少的，老师也应该定期组织学生课堂，让学生自己成为老师，老师在最后给予点评和指导，让学生能产生实感，将自己的学习积极性全部调动起来。3、将学生的创新才能不断进步艺术设计的最终泉就是创造力，这也是高校设置艺术设计课程想要到达的最终目的。想要培养学生的创新精神，首先就是让学生形成一种“问题意识”，有了想要问问题的冲动，才会在生活中细心的发现无限可能。除此之外就是深沉而扎实的根底知识。所谓“经济根底决定上层建筑”[3]，和艺术设计也有异曲同工之妙。根底知识为联想提供了泉，提供了思想，引导了学生在教学中产生新灵感的发挥。当然，对于学生再设计中的创造也是要给予鼓励的，这也是形成自我风格的重要一步。三、总结总而言之，在进展美术教育专业的艺术设计教学时，要将现存的问题进展不断的改革和探究，找到更好的方法让教学变得更加科学化、合理化，进而能也能将老师在教学中的问题加以解决。我相信，专业艺术教学与美术教育的交融一定会在教育工作者的不断努力下变得越来越好。作者:杨晓莹单位:恩施职业技术学院【参考文献】：^p:[1]孙斌.基于创新型CG人才培养的高校艺术设计专业软件课程教学形式改革研究[J].美术教育研究,2023(23):158-159.[2]朱明健.谢笑容.高等师范