苏教版小学三年级语文东方之珠教案

苏教版小学三年级语文东方之珠教案开发区学校三班级语文科目集体备课教案课题：14、东方之珠本课初备

课时

共2课时,本课第1课时个人复备栏

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字，感悟“闲逛、沐浴、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”等词语的意思。重点难点：正确、流利、有感情地朗读课文。课前预备：小黑板教学过程：一、导入揭题。1、歌曲观赏。师：同学们知道这首歌吗？（板书课题）歌中唱的是什么地方？是啊，香港被人们誉为——（引说课题，板书引号）2、沟通香港的资料。师：你知道香港吗？（指名沟通，师概括同学的回答，如：这是香港的地理位置；香港的经济状况；点出香港1897年的时候被沦为殖民地，直到1997年7月1日才回归祖国的怀抱。）二、初读课文。1、过渡：同学们想去香港看看吗？让我们跟随去香港巡游吧！2、自读课文。师：打开书，仔细地读一读课文，把字音读准，把语句读通，把难读的地方多读几遍。3、学习词语，检查预习状况。沐浴舒适精彩阳光和煦倾听举世著名碧波荡漾鳞次栉比琳琅满目人流如潮奔流不息灿烂4、指名分节朗读课文，随课文正音，疏通句子，理解课文中难懂的词语。三、研读课文。1、跟着巡游了香港，能谈谈你的感受吗？2、找出中心句。师：同学们谈的这些感受，用一个句子就概括起来了，是哪一句，找一找，把它划出来。3、出示中心句，齐读，理解“灿烂”。师：找到这句话的同学请举手。（映出中心句），一起读。什么叫“灿烂”啊？4、为什么课文称香港是一颗无比灿烂的“东方之珠”？默读课文，看看课文向我们介绍了哪些景点？（同学沟通，老师板书：沙滩公园街市）5、全班沟通：（1）浅水湾①师：让我们先去沙滩上走一走，自己读读其次小节，体会、感受。②指名谈感受。师：你能结合课文中的词语来谈一谈吗？（引导同学通过找出“浪平沙细”、“阳光和煦”“闲逛”“沐浴”“倾听”等词语来谈——舒适闲适，真实地体会“舒适极了”，“迷人”可以结合书上的插图来理解，）③小结：是啊，在这浪平沙细的沙滩上闲逛，沐浴着海风和阳光，倾听着浪涛的声响，真是舒适极了。（板书：舒适）瞧，这些描写感受的词语用得多精确     啊！④指名读。师：谁能把这种感受读出来？⑤师生读其次节。师：读得太好了，老师也想和你们一起来读，我读第一句，你们读其次句，好吗？过渡：游完了沙滩，接着该去哪儿了？（2）海洋公园①自读课文。师：好，玩去吧！（怎么玩？读课文）②谈感受。师：觉得海洋公园怎么样？（板书：好玩）③指名读。师：谁能把好玩读出来？④指导朗读。师：同学们，海洋公园是很大的，里面有很多展览馆，而只选了其中的一个景点，哪里啊——（海洋剧场），那里有——（海豚、海狮精彩的表演），表演了什么啊？——（有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳动）多——（好玩啊！）现在谁能来读读课文，把这些表演的画面呈现在我们面前？⑤小结：啊，这么好玩的表演，怪不得海洋公园能——（举世著名）。过渡：最终我们要去香港三大闹市口之一的——（铜锣湾）。（3）铜锣湾①指名读课文。师：谁来读读第四小节？②理解词语“摩天大厦”“鳞次栉比”“琳琅满目”。a、什么叫“摩天大厦”啊？“鳞次栉比”呢？（出示图片）像这样很多高楼一座挨着一座，特别密集，就叫“鳞次栉比”。b、“琳琅满目”呢？瞧，这么多的商品，看得人——（眼花缭乱、目不暇接）c、“人流如潮”说明——(人许多，就像潮水一样)你们能给他换个词儿吗？（人山人海，接踵摩肩、比肩继踵）说得真好。③谈感受。师：这个街市给了你什么感受？（喧闹）④齐读课文。师：拿好书，我们一起来读课文。四、小结。1、师：刚才我们一起去了迷人的沙滩，闻名的公园，繁华的街市，香港给你留下了什么印象呢？2、出示中心句。师：这样的香港，真不愧是一颗——（灿烂的东方之珠）。3、师：到了夜晚，这里又是怎样的一番景象呢？下一堂课老师再带着大家去游玩。4、齐读2-4小节。师：现在先让我们把今日饿旅游景点回顾一下，拿好书，带着自己的感受一起读课文2-4小节。五、布置作业。1、完成抄写本。2、完成习字册。3、有感情地朗读、背诵课文。板书设计：迷人的沙滩舒适闻名的公园好玩“东方之珠”繁华的街市喧闹练习设计：1、完成习字册。2、比一比，再组词。滩（）倾（）赏（）剧（）难（）顷（）常（