三年级教育叙事心得及反思范文

三年级教育叙事心得及反思范文教学阅历并不会自然地成为学习资源，只有经过反思的阅历才是老师的自我财宝。三班级教育叙事心得及反思有哪些？下面是我收集整理的一些三班级教育叙事心得及反思范文5篇，欢迎大家前来阅读。

三班级教育叙事心得【1】

今年我再次担当三班级语文教学工作。三班级是一个由低班级向高班级过渡的阶段，也是一个在学校阶段较为关键的一个班级。由于三班级是个过渡时期，从低班级到中班级的转变，教学目标也有了新的变化。如何来上好三班级的语文课，我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、从同学的学情动身进行教学

在教学方面，我仔细学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高同学的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。

教材是同学学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让同学喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。教材中的32篇阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与同学的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，让同学觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在我面前的难题。我觉得这时就要从同学的学情动身，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学猜测，使教案更贴近同学、更合理。

二、创设公平、和谐的课堂氛围。

在教学活动中，老师与同学是公平的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、公平、和谐的气氛里，同学的思维才可能处于乐观主动的活跃状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、乐观主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的乐观性。

三、鼓舞同学多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思索。

阅读是一个很重要的环节，鼓舞他们多读多看，同时开设小小读书沟通会或是让他们写读书笔记。一能培育他们的口语交际的力量，让他们向同伴介绍。教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培育，力量只能靠力量去培育，才能只有靠才能去培育”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，同学可以通过各种渠道猎取学问，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得束手无策。新教材的内容更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位老师要力争使自己成为一名学者。在同学眼里不仅是学问的传播者，更要是才智的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平常应当多读书、多思索、多实践、多总结。

总之，新教材布满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位老师在教法上如何去创新。努力关心同学从小练好语文基本功，为他们全面素养的进展打下坚实的基础。

三班级教育叙事心得【2】

走进教室，孩子们在教室里等着我，眼中多了几许生疏。桌子不太整齐，有的桌布没有照。既然孩子们没有给我塑造了良好的环境，那我主动出马吧!

“今日是开学的第一天，你有没有想过，你要以怎样的精神状态和心理状态来开头新学期的学习?你做好预备了吗?”孩子们望着我，没有人言语。我试图通过这个发人深省的问题引起他们的思索。开头我们的谈话内容。

“在谈话之前，我先叫几个人到前面来。请大家对他们进行认真地观看，想一想，我为什么要叫他们?”我叫了三个孩子到前面来，其他的孩子悄悄地观看。

一个女同学举起了手。“我发觉刘玉霏比年前干净多了。以前，她的一件衣服能穿两三周，衣服上有一层厚重的灰尘”污渍就更不用说了。今日，她的衣服很洁净，上面的粉红色上衣似乎在阳光下闪光，牛仔裤为了避开站上泥点，卷了起来。脸很洁净，头发很整齐。”

这第一个女孩子的变化正是我想说的。“这是我为大家介绍的第一个人物，刘玉霏。从她的衣着上可以看出来，她的确把开学第一天当成了一件特别重要的事情，从衣着上就可以看出来。”用详细的语言表扬了刘玉霏后，我转而询问全部的人，“那么，你做好上学的预备了吗?”

“那么，其次个人呢?”孩子们看着其次个男孩。没有回答。“当我走进教室的一刹那，看到的`是大家桌面的凌乱不堪。有的没有罩上桌布，有的桌布很脏，有的很旧。王森泽的桌布是最洁净的，也是最平整的。从这些学习需要的预备的东西来看，王森泽是做好了学习的预备的，那么，你预备好了吗?”有的孩子低下了头。

“今日早晨不到六点四十，李欣到后面去找我。我是咱们学校第一个到校的老师，六点四十还在厨房吃饭。那么，问问你们自己，你们六点四十在做什么?今日早晨升旗，有的同学校长讲话讲了很长时间才到。我看了一下手机，七点四十了。和李欣比，你差什么?你做好学习的预备了吗?”围围着这三个人，我一个个地解说，把自己为什么要表扬他们的缘由说得明明白白的，盼望孩子们能了解，并在这之后以他们为榜样，明白应当以什么养的状态来学习。

“今日，我不想批判人，只想问问大家，第一天上学，你做好预备了吗?你在他们身上发觉了什么你不具有的东西?”

昨天的我——提升优点，祛除缺点

接下来，我引导孩子们回顾自己上学期的表现，查找自己的优点，连续保持，甚至从别人的发言上得到启示，做得更好;发觉自己缺点，就像疾患一样尽力祛除。

2021年的春节——回顾欢乐，焕发新貌

寒假开学了，孩子们是否能从这年节的欢乐、假期的慵懒中收心学习，这是我担忧的。

接下来，我引导孩子们回顾自己在春节中的欢乐，和师生们沟通、共享，并告知孩子们——玩要玩的踏实，学要学的欢乐。

塑造完满自我——抱负老师，抱负同学。

我请孩子们在新学期应当怎样学习做了一些设想，并请他们给我提看法，在管理和教学上我怎样做才能更好。

“这开学第一天的管理是否有效呢?能达到我的抱负状态吗?”尽管汲取了《透视课堂》中的许多的理论，并就其中内容作了深刻的自我反思，但是我并没有太大的把握对自己第一天的工作做一个公正的评判，只能等待实践的结果。

行走在风中，我又在想：当老师板起脸来做正经事的时候，是否又丢掉了童真童趣，让孩子们觉得枯燥和压抑呢?

三班级教育叙事心得【3】

开学三周了，我从还没有对三二班的小伴侣们说过“白老师爱你们”这句话，可是今日我说了这句话。就像在家长会上说的，赏识教育加严格要求。开学了，我没有很宠他们，而是用我的眼神，用我的语气，用我的动作，用我的心去宠爱他们、观看他们、爱护他们。说到“爱护”，是有来由的。由于与全班小伴侣共享了夏雪桐编的故事，今日夏雪桐在冲澡的时候，给我讲了一个她自己编的故事，由于她还不会打字，所以我帮她记录了下来，很有意思。《爱吃面包的小猫》有一只小猫特殊爱吃面包，于是，他跑到商店买来了稻谷种子，并问他的好伴侣小狗\小兔和小猴，“要不要和他一起去种稻谷?”,小狗、小兔和小猴正在玩嬉戏，他们都说不去;于是小猫只好自己一个人去种稻谷了;到了丰收的季节，小猫要去收割稻谷了，问小狗、小兔和小猴要不要和他一起去收割稻谷，可小狗\小兔和小猴都有自己的事情要做，小猫又只好自己一个人去收割稻谷了;等小猫收割完稻谷，把面团揉好\把面包烤好的时候，面包的香味把小狗\小兔和小猴都吸引过来了，小猫端出自己亲自做的面包，骄傲地对他的好伴侣说：“这是我用自己种的稻谷做成的面包，请大家吃面包!”------雪桐口述，妈妈记录听完后，每个小伴侣都有不同的感悟，有说要勤劳的，有说不要贪玩。

李晓蔷说了一句很有哲理的话：“每个都有每个人自己的事情要做”。是啊，爸爸妈妈有自己的事情做，要做哪些事情呢?白老师也有自己的事情要做，要做哪些事情?小伴侣有自己的事情做，要做什么事情?我发觉孩子在讲到这些事情的时候详细居多，但细节不多，孩子正处于这个阶段，我也不能对孩子要求太高。说到老师要做的事情，胡琛愉说：白老师要爱护我们。我当时的确有些震动。我真的从来没有给孩子讲过“老师要爱你们啊，爱护你们之类的话语”但孩子就是天使，他们敏感而美妙，当我全心付出的时候，他们是在全身心地感受着我的付出。我校的教育理念：教育就是播种爱。当我将这点点滴滴播撒在孩子心间时，他们感受到了我很欣慰。

三班级教育叙事心得【4】

作为一个学校三班级英语老师，尤其是低班级英语老师，如果仅满意于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，同学不能全身心地投入英语学习中。那么，同学原有的爱好和想学好英语的良好愿望就会很快丢失殆尽。所以我们应当多多汲取直接教学法的特长，重视情景教学。

孩子年龄小，缺乏学问和阅历，抽象思维不够发达，形象思维占优势，详细的、直观的形象最能引起同学的留意。在教学时，我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，同学才会快速领悟把握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，同学往往会产生一种新奇感，留意力立刻被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排解了母语作为中介，从而促进同学逐步利用母语的心译过程。同时，老师正确的身势语也是重要一环。老师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿态、表情，有着剧烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更精确     更生动地表达自己的思想和观点，也是排解母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜嬉戏时，请小伴侣们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小伴侣们通过肢体语言猜出是何物。从中，小伴侣不仅培育了表演的才能，更提高了他们学习的乐观性。

要使同学具有创新意识，老师必需要有创新精神，敢于对教材进行新的探究与讨论，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小伴侣自己编数字儿歌，于是就有了One，two，three，Icanread;Four，five，six，Icanwrite;Seven，eight，nine，Icanjump;Ten，eleven，twelve，Icandraw。这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，学习爱好大大增加。又如，本堂课中的儿歌，在巩固新学问的基础上又进行了拓展，使同学通过儿歌了解“Whathaveyougot?”and“WhathaveIgot?”两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。

要使同学“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻始终。在短短的几个月的教学中，我学到了很多珍贵的教学阅历，从中获益匪浅。

三班级教育叙事心得【5】

三班级是个承上启下的过渡班级。培育三班级同学的语文力量，应着重放在段的训练上。三班级段的教学主要任务是理解自然段的主要内容，结合有关内容，绽开合理大胆的想象。能找到重点句，理解句与句之间的关系，知道先概括后详细的写作方法。

一、读段

在段的读、说、抄、写过程中，读是基础，读懂一篇文章要遵循肯定的过程，一步一步地读下去，达到透砌理解。过程得当，能理解得顺，理解得深。应抓好三个环节。一是初读，要突出顺字，要读准字音、读好停顿、重音，乃至速度、语气，能流利地把课文读下来。二是理解，要突出思字，要把同学学语文的过程和同学的认知过程统一起来，让同学从语言文字入手理解思想内容，经受详细--抽象--详细的心理历程。老师细心设计问题，以启发同学的思路。对于重点段落，要让同学在读熟的基础上，通过讲读，使同学把握学习方法。三要熟读。要指导反复诵读，直至熟读成诵。使同学能体会课文所表达的意思，能有感情的朗读课文。

二、说段

说段在读段之后进行，要求同学用自己的话表达对段的思想内容的理解，这样把课文语言转化为共性语言，对课文语言进行同化。刚开头说段训练时，同学会用接近原文的句子的复述甚至是背原文，老师应详细指导同学一句一句地说，然后，把整段话连起来说。在指导说段时，还应把概括地说和详细地说结合起来进行。课文中人物的语言，神态，心理活动等等，可以联系课文，让同学进行大胆的想象。能写就不说，能说就不读。培育同学的想象力和语言表达力量。

三、写段

在三班级段的教学中，先概括后详细的写作方法占了很重要的地位。所以要同学建立段的概念，必需引导同学理解句子意思及句子之间的内在联系，熟悉段的组合规律，真正读懂一段话。然后准时指导同学仿照课文中段