RIZ介绍之创新方法

TRIZ介绍

一条马路要穿过校园，于是问题就出现了：怎样迫使所有通过该路段的司机全程都低速行驶呢？

人们讨论后得出了两个方案：把这段马路全都画上“斑马”线，或者把该地段的道路改造成波浪形（Z字形）曲折道路。第一个办法花费很少，但是成效很差，第二个办法代价昂贵，但却相对牢靠。

当然，最好的办法就是把两个方案的优点结合起来，使他们的缺点都消失，你有什么好办法?

在我们的生活中经常会遇到所谓的“萝卜白菜各有所爱”的问题。当土地面积一定的时候，有人爱吃萝卜，有人爱吃白菜，怎么办？常规的解决方案可能是各种一半，或者让其中一些人妥协。那么到底有没有更好的办法做到最优的解决呢？

答案是肯定的，那就是使用TRIZ（发明问题解决理论）。

萝卜有用的部分是地下的部分，而白菜有用的部分是地上的部分。TRIZ解决问题的思路是将有用的部分结合起来，去除无用的部分。如果种植一种具有白菜叶和萝卜根的蔬菜，那么就达到了爱吃萝卜和爱吃白菜的两个需求均得到最大化的目的。

同样，运用TRIZ这种神奇的方法让我们来解决校园街道的问题，就使问题变得很简单了——在普通道路上画上扭曲的斑马线，使它看起来就像波浪路面上的斑马线一样，司机们大脑中的条件反射精确地产生着作用，达到了价格上和效果上的最优结合。

感兴趣么？那么让我们一起来一层层地揭开TRIZ这种神奇理论的面纱吧。1.创新方法

当前，所谓的创新方法大约有300多种。常用的方法有：头脑风暴法、试错法、缺点列举法、希望点列举发明法、假想构成法、高顿思考法、设问法、综摄法、类比发明法、信息交合法、水平思考法、五S思维法、卡片思维法、叠加法、原型启发法、合理移植法、联想扩充法、象征类比法等，这其中当然也包括我们即将要介绍的TRIZ。

树上有10只鸟，放一枪打中了一只鸟，问树上还剩下几只鸟？

如果小孩说：“还剩下9只。”

大人便会说：“小傻瓜，枪一响，没打着的鸟也给吓跑了阿！”

于是小孩懂了：树上应该没有鸟了。

但是有个小孩冒出来说：“如果有只鸟是聋子呢？它不还是在树上？”

很多事情都不存在唯一的答案，只是人们的思维定式将问题固有化了。我们在思考问题的时候如果仅仅是按着常理来思考的话，那么很多问题的解决方法就常常会被固定住了。

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津例：鸦自从肥蒸汽好机车荡发明播之后框，人勇们越您来越葬追求渴其速做度的物提升终。机悲车要凭有高醉速度滤，必搜须行师驶在御钢轨坝上，释但是粱机车豆的轮争子和雕钢轨英之间充却有诞摩擦喉力，坚虽然树研究尿者们枯不断贡进行稠材料烘和技锁术的剖革新歇，但迅一直纲存在兵的摩路擦力害却阻喜碍了都机车独速度叼的进柏一步雁提升益。机郑车和宰钢轨警构成堆了一犹个系缎统，伸速度配和能相量的寇损失车是发贝明中崇的问质题，夹我们山需要忌一个树功能波来解职决问视题，窃机车咳和钢违轨是剑2多个物兄，所贯以我捞们需裂要一腐个场革来构慌成物醋－场慌模型封。于砌是发庭明家奇引入队了磁复场，允令机衫车和验钢轨疯之间绿产生勾排斥渠的力纪，使尘机车迟和钢习轨分嫁离，拿导致晓摩擦歼力减立到最查小值戏——值趋近缝于零祸。这烟样机跨车浮线于钢既轨之跑上，琴可以托最大厕限度岁地使唤用能蚁量提担高速青度。脉在上梢例中障，机督车是毫S1侦，钢令轨是贯S2蹄，磁屈场是较F毙，这刘就是誉一个毛典型瞧的物河－场察模型帖。

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摘

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物理矛盾的11种分离方法：

（1）矛盾特性的空间分离。

（2）矛盾特性的时间分离。

（3）将同类或异类系统与超系统结合。

（4）将系统转换为反系统，或将系统与反系统相结合。

（5）系统具有一种特性，其子系统有其相反的特性。

（6）将系统转换到微观级系统。

（7）系统中的状态交替变化。

（8）系统由一种状态转换为另一种状态。

（9）利用系统状态变化所伴随的现象。

（10）以具有两种状态的物质代替具有一种状态的物质。

（11）通过物理和化学的转换使物质状态转换。

76个标准解决方法

在物-场模型分析的应用过程中，由于所面临的问题复杂又包含广泛，物-场模型的确立、使用有相当的困难，所以TRIZ理论为物-场模型提供了成模式的解法，称为标准解法，共76个，标准解法通常用来解决概念设计的开发问题。76个标准解决方法可分为5类：建立或破坏物质场；开发物质场；从基础系统向高级系统或微观等级转变；度量或检测技术系统内一切事物；描述如何在技术系统引入物质或场。发明者首先要根据物质场模型识别问题的类型，然后选择相应的标准方法解。

第一类标准解：不改变或仅少量改变系统。

（1）假如只有S1，应增加S2及场F，以完善系统3要素，并使其有效。

（2）假如系统不能改变，但可接受永久的或临时的添加物，可以在S1或S2内部添加来实现。

（3）假如系统不能改变，但用永久的或临时的外部添加物来改变S1或S2是可以接受的，则加之。

（4）假定系统不能改变，但可用环境资源作为内部或外部添加物，是可接受的，则加之。

（5）假定系统不能改变，但可以改变系统以外的环境，则改变之。

（6）微小量的精确控制是困难的，可以通过增加一个附加物，并在之后除去来控制微小量。

（7）一个系统的场强度不够，增加场强度又会损坏系统，可将强度足够大的一个场施加到另一元件上，把该元件再连接到原系统上。同理，一种物质不能很好地发挥作用，则可连接到另一物质上发挥作用。

（8）同时需要大的（强的）和小的（弱的）效应时，需小效应的位置可由物质S3来保护。

（9）在一个系统中有用及有害效应同时存在，S1及S2不必互相接触，引入S3来消除有害效应。

（10）与（9）类似，但不允许增加新物质。通过改变S1或S2来消除有害效应。该类解包括增加“虚无物质”，如：空位、真空或空气、气泡等，或加一种场。

（11）有害效应是一种场引起的，则引入物质S3吸收有害效应。

（12）在一个系统中，有用、有害效应同时存在，但S1及S2必须处于接触状态，则增加场F2使之抵消F1的影响，或者得到一个附加的有用效应。

（13）在一个系统中，由于一个要素存在磁性而产生有害