小学语文-云雀的心愿教学设计学情分析教材分析课后反思

19云雀的心愿（教案）一、导入新课1、理解“心愿”师：请看老师写两个字（板书：心愿），这两个字念什么？生：心愿师：什么是心愿？生汇报师：心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？生谈心愿，师相机评价。2、引入课题师：今天老师为大家带来了一位好朋友——云雀，它也有自己的心愿。你想知道云雀的心愿是什么吗？今天我们就来学习《云雀的心愿》。（板题）指导书写：（提示：雀是什么偏旁？隹字旁。古代，隹指的是一种短尾巴的鸟。所以，汉字中有相当一部分以隹作为偏旁的字像“雀、雕”都和鸟有关。）齐读课题。过渡：声音真响亮。要想学习好，目标不可少。今天这节课，我们要达到一个什么样的目标呢？二、出示学习目标（师读）课件出示：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、品味语言文字，认识森林的重要作用。师：有没有信心完成目标？（生回答）好，信心十足！过渡：小云雀究竟有什么心愿呢？我们走进课文去寻找答案。三、初读课文，检查字词。1、出示自学提示：请同学们自由朗读课文，对照课后生字表，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，然后标出自然段序号。学生读课文。过渡：刚才，教室里只听见朗朗书声，大家专注的神情，让我感受到了什么叫认真、投入。接下来，老师检查一下同学们对字词的掌握情况。2、检查字词。课件出示词语：埋怨贫瘠乱砍滥伐泛滥成灾①指生读。②认识多音字。（树冠guan/guan）学生谈读音，并组词。③理解词语：贫瘠。师：贫瘠的反义词是肥沃，肥沃的土地植物生长旺盛，贫瘠的土地呢？生：贫瘠的土地不长植物，甚至连草都不长！④指导“滥”字书写。学生观察：“滥”字出现两次，是本课生字。师：哪位同学来说一下“滥”字的结构，以及在书写时应注意什么？学生汇报师：接下来举起你的手，和老师一起书写，你说我写。（左右结构，左窄右宽，长竖和撇顶端要对齐，皿字底要写的宽而稳。）师：同学们在写其他生字时也要这样，先分析字的间架结构，看清每一笔的位置，然后再书写。学生描红课后“滥”字。3、概括课文主要内容师：字词部分同学们都掌握了，刚才我们已经读了课文，那位同学来说一下这篇课文主要讲了一件什么事情？《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要性。过渡：接下来我们就随着云雀的踪迹，去感受它们的经历，体会它们的情感变化。四、出示展示任务：1、云雀的心愿是什么？2、云雀为什么会产生这样的心愿？要求：请同学们默读课文，边读边标画出相关的句子，简单写下你的体会和感受。学生默读标画。师提醒：古人说，读书时应“眼到、口到、心到”。而默读，贵在边读边思考。师：同学们标画的非常认真，相信你们已经有了自己的体会，接下来咱们小组内交流，有了新的见解一定要记录下来哦！学生组内交流。过渡：同学们讨论得这么投入，收获一定不小，接下来我们一起分享吧！五、全班汇报：学情预设：<一>云雀的心愿是什么？学生汇报第14自然段：板书：“沙漠→绿洲”师：小云雀为什么要把沙漠变成绿洲呢？这一段中有一句话告诉了我们答案。板书：“森林实在是太重要了！”<二>云雀为什么会产生这样的心愿？（提示：小云雀在飞行途中看到了什么，听到了什么，有什么不同的感受？）1、小云雀飞到沙漠的上空……

①想象一下，“漫天飞舞”什么样子，谁来描述一下？如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?（天昏地暗，飞沙走石）师：来看一下黄沙漫天飞舞的情景。（课件出示图片）你能把这种情景读出来吗？

②这样的环境你喜欢吗？那小云雀呢？（不喜欢）

小云雀是怎么说的呢？（引导读出埋怨的口气）

③这些风沙真的很可恶！但同学们知道吗？这里原来并不是沙漠，而是（引）一片茂密的森林。是什么原因，造成了这样的后果呢？生：人们的乱砍滥伐。师：什么是“乱砍滥伐”？（无节制、无计划和不合理的采伐林木的行为。）师：（课件出示人们砍伐树木和沙漠的图片）正是人们的乱砍滥伐，致使树木越来越少，最后变成了贫瘠的沙漠。（课件出示对话内容）妈妈目睹了一切：茂密——越来越少——贫瘠，所以云雀妈妈非常心疼。④如果没有人们的乱砍滥伐，树木依然还在，还会有这么大的风吗？土地会变成沙漠吗？看来森林具有防风固沙,保护土地的作用，乱砍滥伐会使土地沙漠化。（板书：防风固沙）师：土地失去了森林的保护，想不到会有这么大的改变，难怪小云雀会说（引）——“森林实在是太重要了！”

⑤感情朗读黄沙漫天飞舞，真令人讨厌；面对乱砍滥伐造成的后果真让人心疼！你是不是也有同感呢？能不能通过朗读表达出你此时的心情？过渡：其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，小云雀还飞去了哪里？2、小云雀飞到大河的上空都看到了什……

①来到大河的上空，云雀看到了怎样的景象？理解“脱缰的野马”缰：拴马的绳子，脱缰：绳子断开，马跑了，比喻不受控制。②如果你在这条大河的上空，你会有什么样的感觉？（害怕）那小云雀呢？生：小云雀目睹了猖狂的洪水，心里十分——（害怕）。师：从呢里可以看出来？（不由得挨近）师：此时，小云雀不仅害怕而且产生了疑问。那小云雀会怎样和妈妈说话呢？指生读。③这时，妈妈也感到无可奈何……指生读第8自然段。理解“泛滥成灾”师：洪水如此凶猛，是什么原因造成的？（人们乱砍滥伐）

过渡：如果“森林水库”还在，人们就不会遭受这样的灾害了！“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”森林到底有什么作用呢？

④森林可以蓄水。师：森林为什么能蓄水？生汇报第10自然段。（树冠——树干——树下——土壤）

师：“你看，森林不就是一座大水库吗?”用一句完整的话回答我。生：森林像一座大水库。师：这里用反问句作总结，加强了肯定的意思：森林真像一座大水库。老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读读这一节，想想她是怎样把话说得这么有条理的？（课件标红“树冠、树干、树下、土壤”）这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们也应该学会有顺序地描写事物。师：这段话中有一个比喻句，把树冠比喻成大伞。（课件出示大树图片）学生观察图片。师：这样雨水就不会直接冲刷地面，看来森林不仅可以蓄水，还可以保护土地（板书：蓄水保土）小结：原来“森林水库”不仅可以蓄水还可以保土，森林的作用真大啊！难怪小云雀会说（引）：“森林实在是太重要了！”过渡：小云雀和妈妈飞得又累又热，回到了居住的森林，这时小云雀更加体会到了森林的重要性。3、森林是空调器①为什么说森林是一个巨大的空调器？森林是怎样来调节气温的呢?生：汇报13自然段“冬天……，夏天……”（冬暖夏凉）师：哦，原来森林还可以像空调一样调节温度。（板书：调节气温）②你喜欢这个天然的空调吗？把你的喜欢读出来吧！（读出冬暖夏凉的感觉来）师读第一句和最后一句，男女分读冬夏句子。③反问句做总结加强了肯定的含义。师：你看，森林像不像空调器？生：森林真像空调器。师：多么舒服的家呀！难怪小云雀会说（引）——森林实在是太重要了！4、齐读云雀的心愿。师：同学们，此时，你们是不是也有了和小云雀一样的心愿呢？让我们一起把这个心愿读一遍吧！学生齐读第14自然段。师接读15自然段（把妈妈换成老师）。过渡：你们的声音已经告诉我，你们体会到了森林的巨大作用1此时此刻，你想对森林说些什么？六、课堂练习

课文总结：森林实在太重要了，是因为______________。

森林实在太重要了，所以我们要________________。

森林实在太重要了，我想对人类说：________________。七、小练笔。师：是啊，森里实在是太重要了！所以，我们要让更多的人认识到保护森林的重要性……课件出示：现在你就是“小小环保宣传员”，你会怎样向大家宣传保护森林、植树造林的重要性呢？请把你的想法写下来，也可以和同学们合作完成哦！

六、板书设计：

云雀的心愿

防风固沙

沙漠——————→绿洲蓄水保土

森林调节气温《云雀的心愿》学情分析四年级下期的学生形象思维仍占主要地位。他们已经具备了初步的阅读能力，能联系上下文理解词句的意思，体会文章表达的思想感情。学生有了前面几篇环保题材课文的积累，对本课所表达的森林于环境的重要作用以及“保护环境、保护自然”这一主题比较容易领会和接受。同时，日益被人们重视的环境问题屡屡见诸报端，这使得大部分学生对生存环境恶化给人类生产生活带来的影响有所了解，但对其产生的灾难性后果缺乏更深刻的认识和切身感受，自然也不能产生心灵的震撼。另外，随着年龄的增大，学生对童话故事的兴趣有所减弱，但对新鲜事物仍有很强的好奇心，因而，创设情境，让学生直面美好事物被毁灭后的触目惊心的灾难场面，可以成为学生阅读兴趣的激发点和阅读能力的提升点。《云雀的心愿》效果分析这堂课整体感觉自然、流畅，教学效果非常好。课堂强调学生通过读书交流，有所感悟，有所体验。从教学设计、课件制作，这节课有很多值得学习的方面：

整节课的教学思路清晰，从整体上把握教材，突出了教学重点。

在导入环节，首先从课题入手：引导学生理解心愿是什么？然后初读课文，了解小云雀的心愿是什么。并从文中找出这段话，然后点出关键句：森林实在是太重要了！为

什么森林实在是太重要了呢？这是本文的教学重点，黄老师的教学围绕着这一问题全面展开，读读想想，从文中寻找关键词句体会交流。这样的教学，培养了学生抓

住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。

二、借助课件，创设情景，帮助学生理解课文内容。

根据教学内容我制作了精美的课件，“贫瘠的沙漠；人们乱砍滥伐”等，这些画面给学生带来了深深的震撼，让他们能在情境中感知了砍伐森林的危害之大，帮助学生深入理解了课文内容，

与文本作者产生了共鸣，从而体会到森林的重要。

三、抓住重点段的品读，突破教学难点。

课文的第10、13自然段主要讲了森林的两个作用：蓄水保土与调节气温，并且形象地把森林比作为水库和空调器，为了让学生弄清为什么将森林比作水库和空调器，我先让学生自己读一读第10自然段，想想为什么说森林是一座大水库？接着引导学生看图理解森林是怎样蓄水的，并指导学生学习作者先写树冠、树干，再写树下和土壤，从上到下的写作方法。让学生从写作方法上得到了领悟。

四、读写结——顺势而为，。

无论是“……可以……还可以……”的造句练习，还是说明森林是一座大水库的说明顺序，以及本文“重复”的手法，我把它们巧妙地融入到课堂学习中，让学生在领会文章内容的同时，更懂得了作者是怎样把内容呈现出来的。《云雀的心愿》教材分析《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第6单元的一篇科普童话故事。这个单元是以“环保”为主题，教育学生保护环境。课文以形象化语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言，从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，进而激发学生保护森林、保护环境的意识。19、云雀的心愿第一课时一、看拼音写词语。tǎoyànchōngkuǎshùguānchōngshuākūzhībàiyè（）（）（）（）（）tǔrǎngyāoqǐngfànlànxiōngměngluànkǎnlànfá（）（）（）（）（）二、在正确的读音下画“”。散失（sǎnsàn）淹没（méimò）暖和（huohé）埋怨（máimán）树冠（guānguàn）挨近（āiái）渗进（shènshèng）擦去（cāchā）河堤（dītí）三、写出下列词语的反义词。茂密（）凶猛（）贫瘠（）暖和（）保护（）喜欢（）四、根据所填词语的提示读好下列句子。1、“这里的风沙真讨厌！”小云雀地说。2、“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”小云雀地说。3、“妈妈，我们的家真凉快呀！”小云雀地说。4、“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈地说。五、 按要求写句子。（把反问句改成陈述句。）1、森林不就是一座大水库？2、地球是人类惟一的家园，怎么能破坏她呢？第二课时一、森林实在太重要了，那么森林的作用有哪些呢?请在短文中找出两种作用?1、2、二、聪明屋请你给下面的两组句子加上不同的标点，看看能表达几种意思。1、春天来了2、你同意他不同意三、阅读课文片段，完成练习。云雀妈妈擦去头上的汗水说:“那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些;冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空调器?”1、用“一”画出这段话中一个打比方的句子。2、为什么说森林是一个巨大的空调器？你觉得合理吗?并说明理由。四、如果有一天，你看到有一个小朋友在折一棵小树苗的树枝，你会怎么劝呢?(请应用书上的知识并结合已学过的知识，让他明白树木的重要性。)《云雀的心愿》教学反思授课教师：张婷婷《云雀的心愿》是一篇童话故事。全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的