2023年云南学前特岗高频题二

12023一、单项选择题1、先将重量、质地和颜色完全一样的两块球形橡皮泥让幼儿进展重量比较，然后当着幼儿更重一些。这说明幼儿的思维具有〔。A.可逆性B.不守恒性C.守恒性D.自我中心化2、提倡用“道德两难故事法”培育学生道德思维，促进道德水平向高一阶段进展的儿童心理学家是〔。A.杜威B.科尔伯格C.皮亚杰D.班杜拉3、以下关于幼儿亲社会行为特点表述不正确的选项是〔。亲社会行为是儿童道德进展的核心幼儿亲社会行为主要指向同伴，极少指向教师幼儿亲社会行为中指向同性伙伴和异性伙伴的次数不存在年龄差异D.在幼儿的亲社会行为中，合作最为常见4、认知学习理论和建构主义学习理论的根本共性是强调〔。A.师生关系对于学习的促进B.真实情景对于学习的价值C.社会互动是学习的打算因素D.从前阅历对的学习的影响5〔〕而实现的。A.探究式学习 B.操作式学习C.多种感官参与学习D.觉察式学习6〔〕A.教育惩罚挽救 B.教育感化挽救C.批判教育感化 D.批判教育挽救7、2023年公布的《国务院关于当前进展学前教育的假设干意见》规定：学前教育公共效劳供给必需〔。A.广掩盖、高质量 B.重点掩盖、保根本C.广掩盖、保根本 D.多掩盖、有质量8、依据《中华人民共和国教师法〔。参与进修或者其他方式的培训不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平对学校教育教学治理工作和教育行政部门的工作思想提出意见和建议从事科学争论，学术沟通，参与专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见9、宠爱看书，知道看书的根本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容是对〔〕年龄段的要求。A.小小班B.小班C.中班 D.大班10是〔〕科学教育的目标。A小小班 B.小班C.中班 D.大班11、选取“端午节”“中秋节”等题材作为社会教育的内容，属于〔〕方面的教育。A.自我意识 B.社会生活C.人际交往 D.集体生活12、以下不属于学前儿童体育任务的是〔。A.促进儿童自身正常发育和机能的协调进展，增加体质B.培育良好的生活习惯C.培育儿童参与体育活动的兴趣D.进展儿童智力与初步的动手力量13、在唱歌或做韵律活动时，往往不能和其他人同时开头和完毕的是〔。A小班儿童 B.中班儿童C.大班儿童 D.各年龄班儿童14、幼儿测量身高的正确姿势是要让身体的哪三点靠在身高仪立柱上?A.脚跟、腰部、后脑勺B.小腿、臀部、后脑勺C.脚跟、臀部、肩脚间D.小腿、腰部、肩脚间15、食欲良好、睡眠较沉、精力充分是儿童〔〕的特征之一。A.身体对环境适应良好 B.生长发育良好C.体能进展良好 D.心情状态良好二、填空题1、安康是指人在身体、心理和 方面的良好状态。2、幼儿循环系统的特点：年龄越小，心率，体育熬炼可增加心脏功能，但运动量要 .3、学前教育是指学前教育工作者整合幼儿四周的资源，对0～6岁儿童施以 、有打算、有组织的影响活动。4、康有为在 第一次提出我国实施学前社会教育。5、一个小朋友玩飞盘出了一身汗教师不顾他满身的汗水手把手地订正他扔飞盘的动作，教师的行为违反了学前教育特别原则的 原则。6、学前教育应当遵循幼儿身心进展规律，敬重幼儿的人格和权利，坚持 的原则，面对全体幼儿，关注个体差异，以玩耍为根本活动，促进其身心和谐进展。7、学前教育是指从 到六岁儿童的教育。8、幼儿园教育应敬重幼儿的_ 和 ，敬重幼儿身心进展的和 以_ _为根本活动保教并重关注 促进每个幼儿富有共性的进展。9、幼儿园是对幼儿实施 和 的机构。10、幼儿园_的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。三、推断题1、瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是工程活动〔〕2、我国学前教育是实施全面进展的教育，属于素养教育范畴〔〕3〔〕4、学前儿童的教育目标必定是教育目的在学前阶段的具体化〔〕5、幼儿园教育具有促进生长发育，提高身体素养，培育美感，促进想象力、制造性的进展〔〕6〔〕7、教师应当成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者〔〕8、上课是对幼儿进展全面进展的重要形式，应依据幼儿的年龄特点选择和指导〔〕9、幼儿园教育评价工作的参与者，可以是治理人员、教师、幼儿及其家长〔〕10、幼儿园一日中的生活活动包括上课、进餐、饮水、睡眠、盟洗〔〕四、简答题1、简述学前儿童心情情感进展的一般趋势。2、简述幼儿教师的专业素养构造。3、简述幼儿园的任务。4、简述幼儿园教育工作的原则。五、论述题1、结合幼儿园教育实际，论述应当树立怎样的儿童观参考答案一、单项选择题1B。解析：题目中幼儿对重量一样、外形不全都的橡皮泥产生错误认知，说明幼儿的认知刻板，表达思维的不守恒性。2B。解析：科尔伯格，美国儿童进展心理学家。他继承并进展了皮亚杰童道德认知进展的阶段性提出了“道德两难法”，在儿童思想道德教育中产生了很大影响。3C。解析：亲社会行为是指个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为及倾向。具体包括共享、合作、谦让、救济等。亲社会行为的进展是幼儿道德进展的核心问题。争论说明1〕儿童的亲社会行为不存在性别差异〔2〕儿童的亲社会行为主要是指向儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差〔在儿童的亲社会行为中，合作行为最为常见，再次为共享行为和助人行为，劝慰行为和公德行为较少发生；教师通常对儿童的亲社会行为做出乐观反响或中性反响，同伴对儿童的合作行为多做出乐观反响，的强化。4D。解析：认知学习理论强调旧学问之间的联系，建构主义强调学生原有学问阅历的丰富性和差异性，两者均重视从前阅历对的学习的影响。5C。解析：幼儿通过看、闻、摸等方式了解其颜色、外形等，属于多种感官参与学习。6B。解析犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。7C。解析公办幼儿园，供给“广掩盖、保根本”的学前教育公共效劳。8B。解析高思想政治觉悟和教育教学业务水平。A,C,D9B。解析：“宠爱、疼惜图书。养成正确的看书姿势，学会按挨次看图的要求。10B。解析：“引导幼儿观看四周常见的个别自然物〔动物、植物和无生命物质〕是小班科学领域教育目标中学问方面的内容。11B。解析：“端午节”“中秋节”等节日属于社会文化范畴，因此以这些节日作为教育内容，属于社会生活方面的教育。12D。解析：学前儿童体育的任务包括：保护学前儿童的生命与安康，熬炼趣；培育学前儿童良好的生活习惯。13A3岁左右〕的儿童还不会相互协作，往往不能和其他人同时开头和完毕。14C。解析：幼儿测量身高的正确姿势是脚跟、臀部、肩肿间三点靠在身高仪立柱上。15B二、填空题12345678910三、推断题1的方式开放。工程活动是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心。2的总称。34童的教育目标是教育目的在学前阶段的具体化。5〕促进生长发育，提高身体素养〔〕开发大脑潜力，促进智力进展〕进展共性，促进人格的安康进展〕想象力、制造力的进展。67〔试行》中提出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。89〔试行》指出，治理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。10每天都有进展的日常活动，包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、入园和离园、过渡活动和自由活动以及闲逛等活动。四、简答题1心情和情感的社会化①心情中社会性交往的成分不断增加。②引起心情反响的社会性动因不断增加。③表情的社会化。情感的丰富和深刻化所谓情感的日益丰富，可以说包括两种含义。其一，心情过程越来越分化；其二，情感指向的事物不断增加，有些从前不引起儿童体验的事物，随着年龄增长，引起了情感体验。心情的自我调整化①心情的冲动性渐渐削减。②心情的稳定性渐渐提高。③心情和情感从外露到内隐。2幼儿教师的职业道德:①对待事业，要爱岗敬业；②对待幼儿，要接纳宠爱；③对待家长，要敬重合作；④对待同事，要团结协作；⑤对待自己，要以身作则。幼儿教师的儿童观和教育观:①儿童权利观和民主公平的师生观；②儿童特质观和适宜教育观；③幼儿主体观和幼儿教育方法观。幼儿教师的专业学问和技能:①观看和了解儿童的力量；②设计教育活动的力量；⑦适应情境的力量；⑧反思力量。良好的心理素养:①幼儿教师的教育信念；②幼儿教师的情感特征；③幼儿教师的教育灵巧；④幼儿教师的共性。病。3特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面进展的教育，促进幼儿身心和谐进展。4敬重儿童的人格尊严和合法权益的原则；促进儿童全面进展的原则；面对全体，重视个别差异的原则；充分利用儿童、家庭、社区教育资源的原则；保教结合的原则；以玩耍为根本活动的原则；