高中语文三学案：专题四 专题写作 寻觅文言津梁 含答案

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精专题四写作导学案训练目标1。学习引用、借用、化用古诗文名篇名句等进行创新写作的方法。2.开启写作思维,提升作文的文化品味。中学课本中的文言诗文是经过时间淘洗而流传下来的、语文界精英反复挑选出来的脍炙人口的精品，有些甚至是古诗文中的极品。这些作品的千锤百炼的语言、斐然可观的文采、匠心独运的章法,足以垂范后世，成为我们取之不尽的宝藏。当代凡有成就的作家，尤其是散文作家，大多都从这个宝库中汲取过丰富的养料。，但我们有些学生,作文求新孜孜不倦反而得分甚低，而对于花了很长时间、很多精力积累下来的古诗文,却仅仅用来对付那道只有几分的默写题，这真是对资源的极大浪费。若能将古诗文与写作结合起来,让作文植根于古诗文的沃土中，让古典文化的精华在自己的考场作文中熠熠生辉，便可以增加作文的文学底蕴与思想厚度，让阅卷老师充分体会到中国灿烂古典文化对高中生的有益滋养，甚至看到考生身上难能可贵的人文精神与文学资质。这样的作文，怎会得不到阅卷老师的青睐呢?技法指导一、课内文本借鉴沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此?"项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐--亚父者,范增也；沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出,召项庄,谓曰：“君王为人不忍.若入前为寿，寿毕,请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！"庄则入为寿。寿毕,曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公，庄不得击。请根据这段节选文字提炼概括出一则素材，用来证明“意料之外与情理之中”的观点。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、课外文本借鉴庄子的翅膀叶春雷人到中年,活着的感觉越来越沉重。这种沉重就像一个人陷入沼泽，你拼命想挣脱泥水的围困，想让自己的身体变得轻盈，从而从泥沼的吸引中脱身而出，但似乎越挣扎,你陷得越深。我感觉自己正陷入这种恐惧。我周围的生活就像一个巨大的泥沼，我深陷其中，不能自拔。这时候我想到了庄子，这只蝴蝶，或者大鹏。这是长翅膀的庄子,从人世的巨大泥沼中超脱出来从而变得轻盈无比的庄子。比起我生活的时代，庄子的周围才真正称得上是一个巨大的泥沼，一个恐怖的陷阱.庄子,包括和庄子一样地位卑微的庶人，他们只是君主的猎物,被围困在君主的苑囿里，君主什么时候高兴了或者不高兴了,就宰杀一只,纯粹为了娱乐。那是一个毫无生命尊严的时代,那是一个人命低于草菅的时代。庄子也是一只猎物呀，他被君主围捕，却勇于冲破君主的包围圈,胜利大逃亡了.对于“士”,君主不是纯粹用刀剑来对付，他们还用蜂蜜和甜酒,用玉帛和铜币。他们要让一部分猎物成为自己的宠物，供自己取乐，同时也会为自己充当爪牙，去猎杀更加低级的庶人。庄子被诱惑，楚王派使者持千金来了。他要降服这一只桀骜不驯的猎物，温柔的大网张开了，暗藏杀机。但庄子就是不入其彀中，他选择了突围.庄子冲天而起，就这样被逼出了一双翅膀。庄子从此不再是一只猎物.庄子完成了自己。因为有了翅膀，因为舍弃。他获得了前所未有的自由，自由是什么？自由是你一无所有之后，还能自信地对所有的人说：“我富甲天下。”我们有这种气魄吗？没有，所以我们成不了庄子。庄子曾经向监河侯贷粟，因为家贫。庄子从来不是迂腐的伯夷叔齐，他知道生命的可贵。但他从来不向君主摇尾乞怜，像那些哈巴狗一样，庄子是有翅膀的人.他的灵魂在天上，在与天地精神相往还的浩渺宇宙间。庄子是能够吞吐宇宙的人,抟扶摇直上者九万里，庄子哪会下作到向君主摇尾乞怜。庄子宁愿在污泥中曳尾，因为曳尾污泥，那是人与大自然的肌肤相亲。庄子就这样拔地而起，在我们的灵魂仰望中翩翩起舞。庄子是雄浑的，也是妩媚的.他一会儿是大鹏，力拔山兮气盖世；一会儿是蝴蝶，流连细蝶时时舞.庄子让当时的社会吃惊，更让后人吃惊。这个长着翅膀的怪物，滑过阴暗的宫廷，滑过君主的刀丛，竟然毫发无损.凭什么？凭他的一对翅膀。人到中年,我感到生命的沉重。因为我没有庄子的翅膀,说到底我没有他那样彻底的思想。思想使人轻盈，金钱使人沉重。在我们生活的这个时代,每个人都被捆缚在欲望的战车上，每个人都在冲锋陷阵，都在拼命拼杀。这是另一个尸横遍野的战场，没有硝烟，但比起旧中国的刀光剑影、血肉横飞，丝毫也不逊色.我们没有翅膀，我们只有欲望。沉重是自我的。我飞不起来，因为我的沉重.这种沉重是污浊的，散发着生活的枯枝败叶的腐朽气息。我的生活中堆积着那么多腐朽的枯枝败叶，但我一点也不舍得丢弃,反而视若珍宝，所以我注定无法轻盈。我想飞,却怎么也飞不高，这是许多年前的一首老歌。一首老歌诉说着我们对飞翔的梦想,而一双绑缚着沉重黄金的翅膀，是怎么也飞不起来的啊!还是不要胡言乱语了。让我们的心，老老实实地在股票与基金的浮沉中，飞翔一生吧。点评本文作者熟知庄子，对古典人物素材可谓谙熟在胸。文章一方面赞美了庄子的人格及其思想，另一方面也借此表达了作者在沉重的现实面前,对理想人生状态和自由精神的强烈渴望。文章告诉我们，面对生活带来的“沉重”,我们不仅应该正视，还应该理智地应对，我们既应扎根于现实，又应始终葆有庄子那种旷达轻盈的思想,应努力将理想与现实结合起来，摆脱现实带来的“沉重”之感,笑对生活.一、巧用名句，亮化标题文章的标题，就像人的眼睛，传递着灵魂的信息.俗话说“题好一半文"，就是这个道理。要让文章的“眼睛”明亮起来，引用诗词名句拟题不失为一个行之有效的办法.诗句能让题目显得典雅蕴藉,富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。如四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》,就以苏轼名句作为标题，非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知"。福建考生的《一蓑风雨任平生》,引用了苏轼《定风波》中的词句作为标题,既紧扣所选的历史人物,贴切凝练,又昭示了文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱，可谓“一石二鸟”。二、词类活用,现代演绎在古诗词中，“词类活用”在表情达意上更是具有四两拨千斤的功效。如“流光容易把人抛，红了樱桃,绿了芭蕉”,形容词“红"“绿”，用作使动。词人通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态,抒写了对时光流逝的惋惜.又如周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”中，“老”和“肥”也都属于形容词的使动用法，它们使词中意象鲜活生动,呼之欲出，有如灵丹，在句中起到了点石成金的作用.在作文中，若如此“活用”一些词语，也是很生动的.例灯光昏暗了四壁，收拾一天的疲惫，独坐窗前，隔帘听雨。帘外的雨声变得苍老，没有画船的雨声里，飘来唐诗宋词的清凉。雨声在书中徘徊，轻轻巧巧，从唐诗宋词的韵脚上依次跃过，冷寂了那一地的红莲，采莲人今在何处？江南的雨声空寻千年的寂寞。早春的大街，细雨燃起一团团柳烟,韩吏部灰白的须发映衬着远处的芳草，细密的雨丝年轻了诗人的眼睛。（选自《雨落唐诗宋词》）上例中，“昏暗”“冷寂"“年轻”都是形容词,却都做了带宾语的动词,这就是新的“词类活用”.这样的“词类活用”，确实具有化腐朽为神奇的功能,不能不让人赞叹作者用词的巧妙传神.三、故事新编，借古讽今古人写文章常常借古讽今，这样可以避免直接指陈的刺激性，却仍能达到强烈的讽谏、警戒效果。苏洵的《六国论》借六国灭亡的教训,警告北宋统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。在议论文写作中,我们不仅可以参考这些古文借古讽今的论证写法，还可以灵活运用自己在文言文中学到的故事或例证来论证所要陈述的当代问题，甚至还可以巧借故事新编,达到借古讽今的目的。如下面这段话，就借用了古典名著中的人物角色，编造新版的故事来讽刺当今领导的不良作风。例“悟空，你别急呀，急也没用，你看看你，在领导面前也是一张不服气的脸，像你这个样子怎么做事呀？你平常做得都挺好,只是你太不懂得变通了，得罪了不少天神，大家都多多少少对你有些意见,你不要太放在心上.你下了岗,就跟师傅我一起,以后还有机会。水至清则无鱼，人至察则无徒。这是师傅我给你的忠告呀!八戒和沙僧虽无建树,但为人处事比你灵活得多,你要多向他们学习学习呀！"（湖北高考满分作文《孙悟空下岗记》）四、化虚为实，生动形象“虚”与“实”是两个极大的概念,具体说就是无形与有形、抽象与具体、想象回忆与客观现实。“虚”与“实”结合，可以收到化抽象为形象的效果.在古典诗文中，最典型的虚实结合莫过于说“愁”了。“愁”是什么呢？李白说“白发三千丈,缘愁似个长”(愁，就像那三千丈的白发)；李煜说“恰似一江春水向东流”(愁,就像那向东流去的一江春水,绵绵不绝、滚滚而来)；贺铸说“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨"(愁，就像那江南烟草一样无边无际，就像那满城飘荡的飞絮一样杂乱,就像那黄梅时节的落雨一样连绵不绝);李清照说“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁"（词人把“愁"物质化了，像具体事物一样有重量可称)。这些都是化抽象为形象的典型诗句。在作文中,尤其是议论文,为了表达自己的观点，如果只是一味地抽象说理，难免给人枯燥之感.而借助于虚实结合,则可以化抽象为形象，使表达更为生动准确，使自己的观点更易被人接受。例责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已"写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑,责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》，责任感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。(《谈责任感》)五、套用诗句，仿写名篇语言是文章的外衣，好的语言如一支婉转的乐曲，让人陶醉其中；如一杯凉爽的饮料，让人清爽怡然。古典诗词是民族瑰宝、传统精华，名句则有着更为重要的认识价值和审美价值,在带给人丰富的美感享受的同时，还启人领悟和思考。套用或者用自己的语言演绎古人现成的诗句，不但可以增强语言的表现力，使文章显得厚重，充满文化韵味，还可以扩充文章的内容，达到事半功倍的效果。例(1）生活是坎坷的,但生活又总是充满希望的，“微冷，山头斜照却相迎”。不要畏惧暂时的困难,“莫听穿林打叶声”，坦然前行，我们总会迎来灿烂的明天。（2)通往成功的路总是颠簸不平的，勇往直前，“何妨吟啸且徐行".在成功的顶峰，“回首向来萧瑟处”，定有独特的景致。以上是考生在作文中引用苏轼词《定风波》的范例。考生以苏词观照人生，审视生活，这样的作文，写作语言厚重了，思想情感也丰富了。例清军溃败，非力不足，势不众，弊在技穷。技穷而力亏，溃败之道也。或曰：“清室苟和，怨技穷耶？"曰:“苟和者源技穷也。盖屡战败,不能侥存.故曰弊在技穷也。”呜呼！以奉英之地封天下之谋臣，以献英之财兴本国之科技，并力反帝，则吾恐英人枕之不得无忧也.悲夫！自诩老大帝国，物华天宝，乃不知老者常思既往，少者常思将来。惟思既往也故生留恋心,惟思将来也故生希望心；惟留恋也故保守，惟希望也故进取；惟保守也故永旧，惟进取也故日新；惟永旧也故技穷，惟日新也故艺高。噫，唯我独尊终酿亡国大辱矣！（黄广川《过清论》)本文从形式到语言基本上都是模仿《六国论》,文末点题时又套用了《少年中国说》的议论风格，很是别致，不禁令人拍手称快。作者将鸦片战争的失败归为“技穷"，虽不完全准确，但也部分地揭示了问题的本质。作者对所学课文不仅有发现，而且更有发展,显示了该生深厚的文言功底和驾驭语言的能力。综上所述，古典诗文具有深厚的文化积淀，实为作文写作的一片沃土.中学生写作，若能不断从古文中掘宝、积累并将之内化为自己的积淀，定能提升自己的写作水平。升格研讨信守我们的原则高士爽山，若遇上春风,则换上嫩绿的新装；若沐浴夏雨，就变成葱郁的模样;若披上冬雪，就着上了素裹的银装。山在变，山亦不变,变的是颜色，不变的是沉稳。水,跌入山谷就变成了小溪流,路遇悬崖就成了一帘如烟的瀑布，奔腾到了入海口，就欢快地融入了海洋。水在变，水亦不变，变的是形式，不变的是灵动.人，在他乡是一个游子，在官场是一个宦海中人，在田间是一介布衣.人在变，其实人又未变，变的是身份，不变的是我们信守的原则，心中那永恒的信念！是什么让屈原毅然抱起石头跃入了汨罗江？是什么让文天祥在狂澜既倒、大厦将倾之时仍坚持抗元？又是什么让鲁迅选择了弃医而从文?是“吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷”的爱国情怀，是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的一身正气，是“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的沸腾热血！时代在变，他们那一颗颗“天下兴亡，匹夫有责"的爱国心却未曾有丝毫的改变。是啊，不变的是信守的原则，心中的信念！为什么尾生在洪水袭来之时抱柱而死?为什么张瑞敏不允许一件不合格的产品走出“海尔”大门？为什么谢延信毅然担负起了照顾亡妻家庭的责任？不过是与那女子的一个约定，不过是“有一件不合格产品出厂，接下来就会有第二件、第三件”的信条，也不过就是在病妻榻前的一句承诺。也许这都无足轻重，但他们却选择了坚守。不是回报多么重要,只是为了把握一份信任，信守一个原则。是啊，不变的是信守的原则!变的是韩愈“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”的境遇,不变的是“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”的忠心；变的是苏子于一蓑烟雨中的竹杖芒鞋,不变的是“莫听穿林打叶声”和“一蓑烟雨任平生”的超然;变的是陆游“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的心境,不变的是一颗“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”的报国之心.改变一种风格,坚守一个原则！1．删去冗余部分。结尾处引用韩愈、苏轼、陆游的例子，不仅不能达到好的说理效果，反而给人罗列、堆砌之感，使文章逻辑混乱，条理不清。切记千万不要为了引用而引用。删掉结尾处三段事例，能使论证部分内容紧凑，逻辑清晰。2．加入流畅衔接。可以加入两处必要的说理环节，如阐释观点、挖掘意义等，使文章有条不紊，层层推进,使文脉扩展，说理透彻，内涵深刻。3．通过修辞润色。可多用排比、引用，增强语势，彰显文采。如文章开篇可用排比导入，起笔不凡，吸引读者；主体部分可用排比论据和引用诗句，既凝练概括，又形象生动,最能显示作者不凡的语言功底。信守我们的原则高士爽山，若遇上春风，则换上嫩绿的新装；若沐浴夏雨，就变成葱郁的模样；若披上冬雪,就着上了素裹的银装。山在变，山亦不变，变的是颜色，不变的是沉稳.水，跌入山谷就变成了小溪流,路遇悬崖就成了一帘如烟的瀑布，奔腾到了入海口,就欢快地融入了海洋。水在变，水亦不变,变的是形式,不变的是灵动。人,在他乡是一个游子,在官场是一个宦海中人，在田间是一介布衣。人在变，其实人又未变，变的是身份，不变的是我们信守的原则，心中那永恒的信念!我们在不断地改变，随着时代，随着环境；我们也没有改变,因为信念，因为原则。其实，变与不变本来就是成功必不可少的法宝,变的是思路、风格、方法，不变的是我们信守的原则。是什么让屈原毅然抱起石头跃入了汨罗江?是什么让文天祥在狂澜既倒、大厦将倾之时仍坚持抗元？又是什么让鲁迅选择了弃医而从文？是“吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷”的爱国情怀,是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的一身正气,是“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕"的沸腾热血！时代在变,他们那一颗颗“天下兴亡，匹夫有责"的爱国心却未曾有丝毫的改变.是啊,不变的是信守的原则，心中的信念！为什么尾生在洪水袭来之时抱柱而死？为什么张瑞敏不允许一件不合格的产品走出“海尔"大门？为什么谢延信毅然担负起了照顾亡妻家庭的责任？不过是与那女子的一个约定，不过是“让每一个用户放心”的工作理念，也不过是病妻榻前的一句承诺。也许这都无足轻重,但他们却选择了坚守，不是回报多么重要，只是为了把握一份信任，信守一个原则.是啊，不变的是信守的原则!曾有一位老师这样教导学生：“我们应该随着时代的变迁而调整自我，但是我们信守的原则是不变的."原则之于人,就如同帆舵之于航船,翅膀之于飞鸟，根基之于大树.信守一个原则，人生便有了一个明确的方向，不至于迷失在生活的远航中;信守一个原则,人生便有了一种得失的平衡,不至于在生活的天空中摇摆不定;信守一个原则，人生便有了为人处事的根本，不至于拜倒在生活的土地上。朋友，社会在进步，我们要跟得上时代的步伐，就得不断地改变自己,可有一点万万不可改变，那就是—-我们的原则！实战演练一、片段写作1．以“执着”为题，撷取古典素材写一个精彩段落.答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．以“寂寞"为话题，选用古典诗文写一个精彩段落。答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、整篇训练命题呈现阅读下面的文字，根据要求作文。自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书,同学是一本书，我是一本书……人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程.读是面对，读是探索,读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越……请以“读”为话题,写一篇不少于800字的文章。要求：①所写内容必须在话题范围之内;②立意自定；③文体自选;④题目自拟;⑤书写规范，标点符号使用正确；⑥不得抄袭。提醒：完成作业专题检测卷(四）

答案精析文本借鉴一、项羽、刘邦可谓一代枭雄，项羽正直守己，刘邦狡猾机智。鸿门宴上，项庄为项羽舞剑刺沛公，本可助项羽成就一代伟业，然而,项羽却因固守正直之名纵虎归山，以致日后兵败乌江。鸿门宴上刺沛公已在情理之中，岂料项羽却甘愿保护自己日后的死对头，这倒是出人意料的.然而情理毕竟是人的主观理念，出人意料的事在历史上并非罕见。实战演练一、1．（示例）还记得那支梅吗？凌雪傲立,却引得群芳嫉妒，她不怨;同样是她,即便是零落成泥碾作尘，她也不恨。因为她的骨子里流着一股血,透着一种精神；因为有一团火在芳香中燃烧，那是她的全部啊。是的，她用她的全部正诠释着一如既往的香味——因为执着。2．(示例)寂寞是什么？曾几何时，有李白“举杯邀明月,对影成三人"，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”,也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！于是，我问月亮,广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深,长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”.寂寞到底是什么?我无法回答。二、审题立意(1)审提示材料提示材料语言优美，包含了一定的哲理。第1段话是几个比喻句组成的排比句,点明了“读"的范围和内容，明确告诉考生既可以“读”自然,也可以“读”社会;既可以“读"父母,也可以“读”老师；既可以“读”同学,也可以“读”自我；等等。第2段第一句话阐释了什么是“读”，接着是由几个四字句组成的排比段，采用递进式语句展开，阐明了“读”的意义。(2）审话题这个话题，比较大众化,很贴近学生实际,同时也很宽泛，没有很强的限制性，降低了跑题、偏题的可能性；但由于太宽泛了，又增加了写作难度,容易造成大而空,泛泛而谈。写作时,切入的角度要小一点，如读青松，读李白,读毛泽东的诗，读秋,读自己，读某某老师，读母亲等等。在写作时,关键要抓住两点.一是怎么“读"，为什么要“读”以及在“读”的过程中自己确有哪些收获.这方面的问题要结合自身实际，突出重点，深入思考,写出思想，写出个性。二是对“读”本身要加以剖析，不宜只停留在一般认识、了解、熟悉的层面上，而要突出层层推进的特点，使认识、了解、熟悉的过程显示出由表及里、由浅入深、由简单到复杂、由低级到高级的深刻性和独特性，从而使人感到你的这种“读"是富有力度和深度的。佳作展台读项羽安徽考生数不尽的是万世风流人物，道不完的是千古如烟往事.历史的画卷被如沙的光阴悄悄掩埋,残缺的记忆被无情的江水渐渐侵蚀。当我们回首时已无痕迹，只有那亘古的风，带着古老的气息，拂过石碑上模糊的文字,沿着时间的轨迹去品读古老的故事。（一）兴起随着一声令下，数不清的战船北渡黄河而去，河水汹涌澎湃，奔腾浩荡,却浸不湿楚军将士灭秦的决心，浇不灭他们的誓言：“楚虽三户，灭秦必楚。”随着一声令下,不计其数的锅釜瞬间被砸烂，说不尽的舟舸刹那间沉入水底，退却的念头被彻底掐断了，但它却激起了战士们胸中视死如归的杀敌斗志。随着一声令下，仅仅两万楚军向秦二十万大军步步逼近,一时间硝烟四起，杀声震天，楚军将士无不以一当十，冲锋陷阵。秦军士卒吓得面如土色，抱头鼠窜。项羽数冲于混战之中，杀敌数十百。最后他们虏王离，降章邯,杀张角，创造了世界战争历史上以少胜多的奇迹。项羽从“发事”至自立为王只用了三年的时间，何也？因为此刻他读懂了天下的形势——天下苦秦久矣.他的做法是族灭暴秦，顺应民心。常言道：“得民心者得天下。"因此项羽成为霸王也就理所当然了。（二)失败随着一声令下,二十万秦国降军一夜之间在新安全被活埋。他们悔恨当初投降楚军，他们在下落的泥中唱着家乡的曲子，九泉下的冤魂期盼着有朝一日听