100以内数的认识练习（导学案）一年级下册数学青岛版_第1页
100以内数的认识练习（导学案）一年级下册数学青岛版_第2页
100以内数的认识练习（导学案）一年级下册数学青岛版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

100以内数的认识练习（导学案）一、知识点归纳1.100以内的数在1~100之间，所有的数字都是100以内的数。2.数字的大小比较比较大小时，需要用到数的大小关系符号：大于(>),小于(<)和等于(=)。比较大小时，数字的位数越多，它的值就越大，例如65比9大。3.数字的拆分和组合拆分是指将一个数字拆分成它的位数和位数上的数字。组合是指将一个两位数的十位数和个位数组合起来，得到这个两位数的值。二、学习目标在本次学习中，学生将会：理解100以内数的概念；掌握大小比较符号的使用；了解数字的拆分和组合。三、学习重点掌握100以内数的概念；掌握大小比较符号的使用。四、学习难点数字的拆分和组合的概念掌握；数字大小比较符号的应用实践。五、学习方法认真聆听老师讲解；理解基础概念；多做练习。六、教学过程本节课将介绍下列重点内容：1.100以内数的认识教师通过黑板或幻灯片介绍100以内的数的概念；老师以例子形式展示100以内的数；学生可以举出自己能想到的100以内的数，老师让学生成为中心，逐个核对与纠正。2.数字大小比较符号的使用教师介绍数字大小比较符号的概念；老师以认识大于、小于符号的例子作为引入；老师以数轴形式展示比较大小的概念；教师通过习题板书、举例等方式演示大小比较符号的使用。3.数字的拆分和组合教师简述数字的拆分和组合的概念；老师以两个数为例，让学生自己实践拆分和组合；老师指导学生操作，达到深入了解数字的拆分和组合；七、教学示例习题一请填写符号(>,<,=)。25___157___6102___10138___3964___64习题二请将下列数字进行拆分和组合。3485176250八、教学反思本节课通过较为详细的教学设计，使得学生对100以内数的概念、数字大小比较符号的应用以及数字的拆分和组合有了初步认识与了解。本教学设计设计的教

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论