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人教五年级英语上册2011版五年级英语上册《Lesson18》教案及教学反思一、教案1.教学目标让学生掌握新单词skate,scooter,bike,bus的发音及含义。通过听录音，让学生了解并掌握空中交通工具的英文名称。通过学习对话，让学生理解问路的基本表达方式并能进行简单的问路。通过角色扮演，让学生提高口语表达的能力。2.教学重点空中交通工具的英文名称。问路的基本表达方式。3.教学难点让学生理解并掌握问路时的语言表达方式。让学生能够流利地进行简单的问路对话。4.教学过程Warming-up（热身）（1）通过图片展示交通工具，引导学生说出对应的英文单词。（2）让学生围绕“交通工具”这个话题展开讨论，自由交流。Pre-task（前期任务）（1）通过展示图片，介绍空中交通工具的英文名称并让学生跟读练习。（2）播放录音，让学生听录音并圈出录音中出现的交通工具。Task-cycle（任务循环）（1）角色扮演，学生分为问路者和被问路者两组，在老师的帮助下进行模拟问路对话。（2）让学生借助教材学习相关单词和句型，自行练习问路对话。（3）通过表演问路对话的形式，让学生表现自己的口语表达能力。Post-task（后期任务）（1）学生进行自我评价和互评，找出自己的表现亮点和需要改进的地方。（2）让学生在小组中互相交流，分享自己在问路对话中遇到的问题及解决方法。Homework（作业）（1）让学生练习写简单的问路对话，并在课堂上分享。（2）让学生通过课后自主学习，掌握更多与交通工具相关的英文单词及表达方式。二、教学反思这节课是学生第一次接触问路对话，任务循环阶段是整课的重点和难点。在开始任务循环前，我们进行了角色扮演的练习，学生初步掌握了问路对话的基本要素，这为后续的任务循环打下了良好基础。在任务循环的过程中，我注意到有些学生对于句型和词汇的掌握还不够熟练，需要老师在侧面提醒和指导。同时，在角色扮演时，有些学生表达能力较差，容易被问候者的英语回答打断思路，这需要引导他们多练习，并注意表达过程中的流畅度。总之，这节课的教学目标得到了初步达成，学生在交流中逐渐掌握了相关单词和句型，但是口语表达能力仍

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