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文档简介

苏教版小学三年级英语上册《Thankyou》教案及教学反思教学背景在小学三年级的英语教学中，教师需要对学生进行词汇教学，引导学生学习英文单词，发音和语法，并且还要让学生了解英语世界文化，培养学生的兴趣和能力。本教案针对苏教版小学三年级英语上册中的《Thankyou》课文，通过听说读写四个方面的学习目标来进行课堂教学。教学目标能准确朗读并理解文章中的生词和常用短语；能正确运用“Thankyou”这一日常用语表达谢意；能简单体验写一封感谢信的过程；能学会在语境中灵活使用发音和语法知识，提高英语沟通能力。教学流程Step1导入新课首先，老师可以通过投屏向学生呈现图片或小视频，引发学生的兴趣，准备开始新课。老师再导入本节课的主题——谢谢，并通过问答的形式引导学生回忆和分享过去经历中的谢谢场景。老师引导学生自然而然学习和理解单词和短语，例如：“Thankyou”、“verymuch”、“makeacard”等。Step2阅读理解老师先给学生时间，让学生自己静下心来，阅读课文，了解文章大意。老师再引导学生读出生字和生词，帮助学生掌握正确的发音和拼写，同时可以通过图片等辅助材料加强记忆。老师可以通过问答加深学生对课文的理解和记忆，例如：“WhydidEmilysay‘Thankyou’tohermother?Whatdidshedotoshowherthanks?”Step3语言实践老师给学生一些例句和范例来演示如何使用“Thankyou”这个日常用语，并引导学生自己进行角色扮演，让学生感受语言的魅力。老师再通过项目探究活动，教学生制作写感谢信的卡片，并鼓励他们在家中尝试写一封感谢信。Step4课堂总结教师可以通过问答的形式，回顾和总结本节课中的内容。鼓励学生积极思考并分享自己在课上学到的，在完整的口语表达方面自我评价和收获。教学反思通过这节课的教学实验，本教师发现小学三年级的学生比起二年级的学生，已经具有了更高的英语表达能力和学习能力。但是，不同学生之间的差异还是很大的，有的学生语言表达能力较差，更需要老师的指导和鼓励；有的学生则能准确掌握语言知识，在实践中更需要老师开拓他们的视野和创造力。因此，在教学中教师需要了解每个学生的个性和特点，针对不同情况进行差异化的教育教

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