2022年保山市教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年保山市教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师在班级管理中了解学生最常用的方法是（)A.调查法B.谈话法C.观察法D.书面材料分析法【答案】：C2.以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（）。A.认知内驱力B.社会发展内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力【答案】：C3.在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（）。A.形成良好的道德意志B.形成良好的道德情感C.形成良好的道德环境D.形成良好的道德习惯【答案】：D4.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）。A.领导方式B.教学效能感C.教学风格D.教育机智【答案】：B5.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（）特点。A.双重性B.针对性C.典范性D.全面性【答案】：A6.学生认识到只要上课认真听讲，就会获得他所希望的好成绩，那他就很可能认真听课。根据班杜拉的心理学理论，学生这样的心理称为（）。A.自我强化B.替代性强化C.结果期待D.效能期待【答案】：C7.在现代教育中，随着“以学生为中心”教育理念的确立，以下哪一种教师角色越来越弱化？（）A.学生道德发展的向导B.学生问题的解决者C.教学的组织者，学习的参与者D.知识学习的促进者【答案】：B8.学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性【答案】：B9.发散思维的基本特征没有（）。A.变通性B.多样性C.流畅性D.独创性【答案】：B10.当代德育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是道德教育的（）。A.社会模仿模式B.建构主义模式C.体谅模式D.认知模式【答案】：D11.在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是（）。A.马斯洛B.班杜拉C.维纳D.阿特金森【答案】：A12.最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是(）A.场独立型B.沉思型C.冲动型D.场依存型【答案】：C13.提出“最近发展区”理论的心理学家是（)。A.巴甫洛夫B.皮亚杰C.维果斯基D.斯金纳【答案】：C14.学生对教师必须服从,学生个性受到压抑。这种观点是（）。A.教师中心论B.教育中心论C.学生中心论D.知识中心论【答案】：A15.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义从而使记忆更容易。小丽使用的学习策略是（）。A.调节策略B.组块化C.联想D.记忆术【答案】：D16.“酸葡萄心理”“甜柠檬效应”属于（）防御机制。A.升华B.代偿C.文饰D.压抑【答案】：C17.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（）。A.组织策略B.计划策略C.复述策略D.精细加工策略【答案】：A18.创造性的基本结构中不包括（）。A.创造性勇气B.创造性意识C.创造性思维D.创造性人格【答案】：A19.评价教师某道德行为时，应该（）。A.对该行为的影响因素进行综合分析B.根据该行为的的效果C.根据该行为的目的D.根据教师一贯的品质【答案】：A20.教师的职业心理特征主要有（）。A.认知、人格和行为B.认知、人格和道德品质C.认知、气质和行为D.认知、情绪和行为【答案】：A21.演示实验属于哪种直观？（）A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.形象直观【答案】：A22.新《中华人民共和国义务教育法》于（）开始实施。A.2006年9月1日B.1994年10月31日C.1986年4月12日D.2006年6月29日【答案】：A23.中枢神经系统由（）组成。A.脑和脊髓B.脑和反射弧C.突触和反射弧D.脊髓和突触【答案】：A24.突出用“知”来开展说服教育的说服方式是（）。A.践履-训练式B.过程-体验式C.指导-内省式D.沟通-对话式【答案】：C25.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是的（）。A.波斯纳B.戴尔C.加涅D.罗森塔尔【答案】：A26.下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）。A.备教案B.备方法C.备学生D.备教材【答案】：A27.对学生学习成就的解释采用了相对的观点，主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班的评价方法是（）。A.标准参照评价B.常模参照评价C.形成性评价D.总结性评价【答案】：B28.对创造性和智商的关系，以下描述不正确的是（）。A.高智商是高创造性的必要条件但非充分条件B.低创造性者的智商一定低C.低智商者的创造性一定低D.高智商者的创造性可高可低【答案】：B29.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。A.自我期待感B.自我预期感C.自我效能感D.自我归因感【答案】：C30.人际关系是指人们在交往过程中所形成的心理关系，人际关系所包含的成分有（）。A.情感、人格和行为B.认知、情感和行为C.认知、人格和行为D.认知、情感和人格【答案】：B31.“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种（）。A.归属和爱的需要B.安全需要C.自我实现的需要D.审美的需要【答案】：D32.人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有（）。A.顺序性B.不平衡性C.差异性D.阶段性【答案】：D33.心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的（）技术A.共情B.面质C.具体化D.情感回应【答案】：B34.高等学历教育分为（）、本科教育和研究生教育。A.职业教育B.中专教育C.预科教育D.专科教育【答案】：D35.在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程，称为（）。A.句子B.数字C.短语D.组块【答案】：D36.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.元认识策略【答案】：A37.有人说"同行是冤家"、"教会了徒弟，饿死了师傅"、"文人相轻"，这些错误观念与（）相违背A.学习先进，共同提高B.严以律已，以诚待人C.谦虚为怀，自知之明D.相互帮助，通力合作【答案】：C38.人们对自己或他人的行为进行理解与推论，进而通过这种因果关系来调节随后的行为。持这种观点的理论是（）。A.动机理论B.期望理论C.认知理论D.归因理论【答案】：D39.（）是集体成员知识水平、道德水平、价值观、信仰、兴趣、需要和期望的反映。A.集体凝聚力B.集体目标C.集体规范D.集体舆论【答案】：D40.人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验指的是品德心理结构中的（）。A.道德认知B.道德行为C.道德情感D.道德意志【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.学校人际关系特点包括（）。A.人际关系的功利性B.教育目标的制约性C.人际关系的文化蕴含D.人际关系的道德评价【答案】：BCD42.以下各项中属于迁移现象的是（）A.触类旁通B.闻一知十C.举一反三D.一目十行【答案】：ABC43.社会主义职业道德与旧社会职业道德的主要区别有（）。A.职业道德规范与职业活动目的关系不同B.所处的社会地位不同C.建立的经济基础和社会目的不同D.指导思想和道德原则不同【答案】：ACD44.党的建设主要包括（）。A.个人建设B.思想建设C.组织建设D.作风建设【答案】：BCD45.培养职业良心要求（）。A.职业活动前要进行总结批判B.职业活动前要进行监督调节C.职业活动前要进行导向筛选D.职业活动前要进行服务群众【答案】：ABC46.以下是爱国的行为是（）。A.偷税漏税B.节约用水C.随地吐痰D.做好本职工作【答案】：BD47.以下属于不诚实劳动的是（）。A.制造假冒伪劣产品B.生产盗版图书C.故意尽量延长劳动时间，可以多获取报酬D.炒股票【答案】：ABC48.专才教育以往多见诸于（）。A.发展中国家B.美国C.计划经济国家D.市场经济国家E.前苏联【答案】：CE49.教师仁慈的特点包括（）A.教师仁慈的教育性B.教师仁慈的方法特性C.教师仁慈的理性色彩D.教师仁慈无处不在【答案】：ABC50.马斯洛的需要层次理论从低级到高级包括（）A.自尊的需要B.自我实现的需要。C.生理需要、安全需要D.归属和爱的需要【答案】：ABCD51.印象管理过程中的两个重要因素是（）A.社会环境B.社会身份C.自我观念D.与人交往【答案】：BC52.学习的认知策略包括（）。A.精加工策略B.组织策略C.计划策略D.复述策略【答案】：ABD53.教师尊重家长的正确方式包括（）。A.将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来B.主动联系及时沟通C.听取建议积极配合D.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生【答案】：BC54.教师职业道德的基本特点有（）。A.教师职业道德内容的全面性B.教师职业道德功能的多样性C.教师职业道德的教育专门性D.教师职业道德体现教书和育人要求的一致性【答案】：ABCD55.下列属于社会主义道路内涵描述正确的是（）。A.解放和发展社会生产力B.建设社会主义市场经济C.立足基本国情D.坚持一个中心两个基本点【答案】：ABCD56.奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）A.巩固性B.可组织性C.可辨别性D.可利用性【答案】：ACD57.卡特尔使用因素分析法建立了人格特质理论模型，该模型包括的几个层次是（）。A.表面特质和根源特质B.动力特质、能力特质和气质特质C.体质特质和环境特质D.个别特质和共同特质【答案】：ABCD58.职业道德所要解决的问题是（）。A.如何处理职业内部的各种利益关系B.职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务C.如何处理职业内部各种人际关系D.如何处理不同职业间的关系【答案】：BCD59.[]下面有关教师为人师表的特征正确的是（）A.为人师表具有突出的严谨性B.为人师表具有较弱的激励性C.为人师表具有鲜明的示范性D.为人师表缺乏可操作性【答案】：AC60.人的心理是（）。A.主观映象B.脑的功能C.大脑活动的产品D.客观现实的反映【答案】：ABD61.1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（）。A.要保持诚实、高尚和协作精神B.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题C.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献D.重视和平发展技术所具有的人性价值【答案】：ABCD62