岱山县教师招聘考试真题2022

历年高频考题汇总根据往年考卷整理2/2收集整理，仅供参考岱山县教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A.传统思想和师生个性的特点B.师生之间相互的认知度C.教师的领导方式和态度D.师生交往的时空、性别等因素【答案】：B2.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A.分组教学B.班级授课C.道尔顿制D.个别教学【答案】：B3.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）。A.专业为师B.身正为师C.品德为师D.经验为师【答案】：B4.中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.研究法【答案】：D5.德育的永恒主题是（)A.爱国主义教育B.理想教育C.自觉纪律教育D.劳动教育【答案】：A6.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A.内容B.唯一选择C.途径D.基础【答案】：D7.教师绩效考评的首要原则是（）。A.科学合理B.分类考核C.客观公正D.注重实效【答案】：C8.比较平静而持久的情绪状体是（）。A.道德感B.心境C.应激D.理智感【答案】：B9.人际关系的具体表现形式是（）。A.人际交往B.亲和行为C.人际互动D.人际沟通【答案】：A10.下列不属于自我扩张型的自我意识是（）。A.对现实自我的评价过高，虚假的理想自我占优势B.自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性C.忘记了客观社会现实对自己的约束D.悦纳自我过分，盲目自信、妄自尊大【答案】：B11.美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中学生的学习主要是（）。A.接受学习B.机械学习C.有意义的接受学习D.发现学习【答案】：C12.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。A.集体的巩固阶段B.集体形成的初始阶段C.集体发展成熟与和谐阶段D.集体形成的初步建立阶段【答案】：C13.历史上流传的“狼孩”的故事，说明遗传素质在人的身心发展中（）。A.决定人的发展方向B.不起作用C.不起决定作用D.起决定作用【答案】：C14.在我国新的课程结构中，高中阶段以哪一类课程为主？（）A.分科课程B.综合实践活动课程C.选修课程D.综合课程【答案】：A15.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）。A.遗传决定论B.二因素论C.环境决定论D.教育万能论【答案】：A16.生活中所谓的"爱屋及乌"、"厌恶和尚，恨及袈裟"反映的是知觉印象效应中的（）。A.刻板效应B.近因效应C.首因效应D.晕轮效应【答案】：D17.在韦克斯勒智力量表中，他革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商,如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80,那么这个人的智商是（）。A.160B.140C.150D.130【答案】：D18.下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出下列选项中层次最高的是（）。A.家庭的现代化B.安静的学习环境C.结交正直诚实的朋友D.搞小发明【答案】：D19.一般来说，喜欢人云亦云、社会敏感性高、爱好社交的人属于（）认知风格。A.冲动型B.场独立型C.场依存型D.沉思型【答案】：C20.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是（）。A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略【答案】：B21.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。A.面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.个别化对待原则【答案】：C22.教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）。A.管理B.引导C.控制D.交往【答案】：D23.部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。A.敬业精神弱化B.育人意识退化C.角色意识淡化D.价值观念单薄【答案】：C24.一个测验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为（）。A.难度B.信度C.区分度D.效度【答案】：D25.科学心理学的创始人是（）。A.亚里士多德B.桑代克C.杜威D.冯特【答案】：D26.多种能力的独特结合称为（）。A.技能B.才能C.天才D.技巧【答案】：B27.个体人格是在社会情境中经由对他人行为的观察而习得的，人格通过行为与思想表现出来。持这种人格发展理论的是（）。A.人本主义取向理论B.认知—行为取向理论C.特质取向理论D.精神分析取向理论【答案】：B28.学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式属于（）。A.机械学习B.概念学习C.意义学习D.发现学习【答案】：D29.教师职业开始向专门化方向发展始于（）。A.资本主义社会B.封建社会C.奴隶社会D.原始社会【答案】：C30.有目的、有计划、持久的知觉活动是（）。A.记忆B.想象C.意志控制D.观察【答案】：D31.现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。A.教师B.学校C.学生D.教育内容【答案】：C32.科技开发实质上包括（）和技术开发这两个关键阶段。A.战略研究B.发展研究C.基础研究D.应用研究【答案】：D33.把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。A.精神分析心理学B.机能主义心理学C.格式塔心理学D.行为主义心理学【答案】：A34.由杜威提出的教学方法是（）。A.五段教学法B.五步探究教学法C.教学四阶段论D.参观教学法【答案】：B35.在教育中，坚持“不凌节而施”、“学不躐等”，这是依据人的身心发展的（）提出的。A.个别差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性【答案】：B36.凭借关于水流的知识来理解电流，奥苏贝尔将这种学习方式称为（）。A.组合学习B.上位学习C.顺应学习D.下位学习【答案】：A37.在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（）。A.教育实验观察B.教育现场观察C.严格控制的观察D.全结构式观察【答案】：B38.关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是（）。A.当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之，则会产生心理疾病B.自我位于人格的最高层次C.人格由三个层次构成D.人格的三个层次包括:本我、自我和超我【答案】：B39.“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备,乃是一些推论’它们是重要的,但属于第二位的目的。”这段话体现了（）的观点。A.教育无目的论B.社会本位论C.个人本位论D.教师中心论【答案】：C40.对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育属于（）。A.爱国主义教育B.理想教育C.集体主义教育D.劳动教育【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A.以学生智力和知识发展水平为基础B.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上C.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识D.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义【答案】：ABCD42.（）和（）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。A.埃利斯B.布朗C.弗洛伊德D.富勒【答案】：BD43.属于正确荣辱观范畴的是（）。A.以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻B.以服务人民为荣，以背离人民为耻C.以节衣缩食为荣，以浪费资源为耻D.以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻【答案】：ABD44.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）。A.激励因素B.认知因素C.情感因素D.保健因素【答案】：AD45.教师职业道德修养的基本原则有：（）。A.坚持继承和创新相结合B.确立可行目标，坚持不懈努力C.坚持知与行的统一D.坚持动机和效果的统一【答案】：ACD46.注意的基本特征是（）A.间接性B.指向性C.集中性D.概括性【答案】：BC47.教学反思的具体方法有如下几种（）。A.行动研究B.反思日记C.接触新知D.专业发展E.观摩教学【答案】：ABCDE48.下列哪些选项属于教师职业活动中需要处理的基本关系A.与教育管理者的关系B.同事关系C.与幼儿家长的关系D.师幼关系【答案】：ABCD49.下列对合作的含义理解正确的是（）。A.合作是一种协同行为B.合作有特定的对象C.合作是一种伦理范畴D.合作的目的都是为了各自的目标【答案】：AC50.教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。A.社会政治、经济、文化发展的差异性B.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素C.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素D.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素【答案】：ABCD51.以下属于资源管理策略的有（）。A.建立时间表B.调整心境C.调整阅读速度D.寻找固定地方【答案】：ABD52.道德情感是伴随道德观念反映人的内在需要的一种态度，其主要功能有（）。A.动力调节功能B.认识鉴别功能C.动机激发功能D.陶冶功能【答案】：ABD53.下列属于布鲁巴奇等在1994年提出的几种反思方法是（）。A.反思日记B.行动研究C.交流讨论D.详细描述【答案】：ABCD54.要正确行使职业权力就要做到（）。A.正确的使用手中的职业权力B.认真履行职业责任，做好本职工作C.树立正确的职业权力观D.敢于抵制滥用职业权力的不正之风【答案】：ACD55.对为人师表的认识正确的是（）。A.是教师职业道德的一项最起码的要求B.为人师表是师德教育的准则C.是社会发展对教师职业的特殊要求D.是从师立业的根本前提【答案】：ABCD56.下列选项中，反映中国传统职业道德的精华的内容是（）。A.诚实守信的基本要求B.自强不息的拼搏精神C.公忠为国的社会责任感D.恪尽职守的敬业精神【答案】：CD57.影响教师公正观念的因素有（）。A.教师个人道德觉悟的提高B.每个学生情况的认识水平C.一定社会历史条件和社会教育制度、职业劳动的目的的制约D.教师教育规律【答案】：ABCD58.关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（）。A.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用B.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量D.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力【答案】：ABCD59.教师应具备的心理素质是（）A.具备高尚的情感，对学生有爱心B.情绪乐观、稳定；意志坚强、不怕困难、不怕挫折，正确对待顺境和逆境。C.工作与生活态度积极，具备奋发向上的精神D.社会适应能力强；善于自我调控，善于交往【答案】：ABCD60.劳动者素质是一个多内容、多层次的结构，主要包括（）。A.心理素质B.职业道德素质C.专业技能素质D.体能素质【答案】：BC61.去个性化是指在群体作用下，个人的自我约束减轻，责任感意识下降而产生单独活动时不会出现的行为。产生去个性化的原因有（）。A.自我意识B.社会懈怠C.责任分散D.匿名性【答案】：ACD62.廉政教育具体指（）。A.纪律处罚B.提醒、劝告C.正式谈话D.书面警告【答案】：BCD63.影响知识识记的