大班语言：蜂蜜失窃迷案

海宁市梅园幼儿园海涛园2022学年第2学期39-2PAGEPAGE1大班语言：蜂蜜失窃迷案海宁市梅园幼儿园海涛园肖文琴核心经验理解故事内容，能观察、整合画面信息，尝试破解蜂蜜失窃迷案，并用较完整、较连贯的语言表达自己的理解。活动目标1.尝试理解绘本内容，发现故事中的问题并提出自己的观点或解决方法。2.观察绘本图片，尝试从细节图片中发现线索，大胆讲述自己的猜测。3.养成遇到问题积极解决、敢于尝试的品质。三、活动准备1.材料准备：PPT课件；音效；绘本图片。四、活动过程环节幼儿活动关注点、策略一、亨利警长和狗探员1.小朋友们，今天老师带来一个有趣的故事，封面上有谁，会发生什么故事？2.个别猜测。3.小结：你们分析的都有道理。我来介绍一下这个故事的主人公就是亨利警长和狗探员，咦，什么是探员呀？关注点：幼儿观察图片，大胆猜测主人公的身份、工作。策略：图片辅助：幼儿仔细观察图片的内容，发现主人公的身份。二、蜂蜜失窃迷案1.播放音频：“亨利警长，我是熊先生，昨天晚上我家仓库的蜂蜜被偷吃了两罐，请你一定要抓住小偷啊。”你们听到了什么呀？（鼓励幼儿完整地说出时间、地点以及事情，谁能完整地讲一讲。）3.根据孩子的回应出示图谱，梳理线索。4.出示图片2：亨利警长和狗探员知道信息后一起来到了现场。亨利警长和狗探员是怎么破案的呢？5.出示图片3：经过排查，狗探员呀想到了几个可能是偷蜂蜜的小偷，都有谁呀？（兔子、变色龙、羊、青蛙、蜥蜴和猫咪）原来这些动物都是曾经偷过东西的。5.结合熊先生提供的这些线索（指向导图），你分析一下谁最可疑？和旁边的小朋友说一说。总结：看来你们都有当警长的潜力哦。让我们一起来跟着亨利警长他们找证据吧！关注点：了解蜂蜜失窃迷案的案件内容，大胆猜测是谁偷了蜂蜜并能知道抓住小偷是需要证据的。策略：追问引导：鼓励幼儿完整地说出时间、地点以及事情。三、我们都是小小警长1.亨利警长调查发现，变色龙和蜥蜴昨天因为打架被关起来了。2.你们觉得他们还会是小偷吗？为什么？小结：通过时间的线索，用排除的方法减少2个怀疑对象。现在还剩下几个怀疑对象？3.幼儿自主阅读：剩下的四位嫌疑人当中兔子和青蛙最近总是有人说他们偷偷摸摸的出门，于是亨利警长准备先去调查他们俩。让我们一起去跟着亨利警长找证据的吧。（分4个组，每组1张塑封的彩色绘本。）4.你们会觉得是兔子偷的蜂蜜吗？为什么？谁能讲讲亨利警长是怎么样寻找线索的？小结：原来兔子每天晚上都来参加聚会，于是亨利警长又排除了兔子。5.你觉得青蛙是小偷吗？为什么？谁能完整的讲述一下？小结：是的，青蛙最近每天晚上都有自己的事情，亨利警长又只能将青蛙也排除了。关注点：观察图片，尝试大胆讲述亨利警长和狗探员是如何寻找证据破解蜂蜜失窃谜案的。策略：1.自由阅读：把人手一本自制绘本，在阅读的过程中仔细观察绘本图片，大胆猜测绘本内容。2.图片辅助：通过观察图片说说觉得兔子是偷吃蜂蜜的小头的原因。3.动作模仿：模仿警长跟踪时的动作，知道跟踪时需要轻轻的、有一定距离。四、到底是谁呢1.出示图片7：最后还剩下谁是嫌疑人？2.（音频）这时候熊先生又打电话来了：“怎么办，我的蜂蜜昨晚又被偷吃了，现在只剩一罐了。在抓不到我的蜂蜜就没有了。”孩子们：我们还要继续去跟踪吗？（可以——如果我们继续去跟踪那最后一罐也被偷吃了怎么办？不可以——为什么？）4.那你有什么好方法帮帮亨利警长呢？5.出示图片8：你们的方法好像可以一试哦。我们看看亨利警长用到了什么方法吧。他们在哪里呀？过渡：亨利先生觉得你们想到的“蹲守”的办法不错，决定用一用。他们等着等着，咚的一声，仓库的门被打开了。熊先生闭着眼睛，摇摇晃晃朝着蜂蜜走去。第二天，最后一罐蜂蜜也没有了……6.蜂蜜是怎么失窃的啊？7.今天，亨利先生非常感谢你们，想出了很多破案的好方法，解决了很多的问题。你们马上要成为小学生了，你们在平时遇到难题或困难的时