高中语文第二单元诗的唐朝第4课李白诗三首讲义

第4课李白诗三首第二单元诗的唐朝《李白诗三首》李白，中国诗坛上一座最为辉煌的雕像。他的浪漫主义情怀在他五彩缤纷的山水诗中始终闪烁着奇异的灵光。他眼里的黄河，是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”；他眼里的长江，是“黄云万里动风色，白波九道流雪山”；算不得多么高峻的天姥山，在他的笔下却是“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”；未必真有那么险峻的蜀道，竟是“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”；根本谈不上壮观的庐山瀑布，也是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。他以吞吐宇宙的豪气让神思在时空之中毫无拘束地游行。《杜甫诗四首》望长安星空，梦长安征程。这是一个昌盛繁华的时代，是众多诗人尽情挥洒豪情的时代。长安——一个梦开始的起点，自然成为了无数有志之士向往的地方。当“放荡齐赵间，裘马颇轻狂”的杜甫满怀着激情踏上这片圣土，充盈着“致君尧舜上，再使风俗淳”的狂想，他似乎看到了自己的未来，一个尽显自己才华的未来。但是那一句“野无遗贤矣”，把他美好的愿望撕裂了。在世间横流中穿梭了几年之后，孤寂的杜甫还是按捺不住自己那一颗赤红之心，再次踏上了漫漫的征途。究竟现实和他自己所追求的理想相差多远呢？“不作河西尉，凄凉为折腰。老夫怕趋走，率府且逍遥”，孤寂的杜甫一次次发出了自己内心中对现实痛斥的呐喊。这一次，他又孤寂了。《琵琶行(并序)》犹如“大珠小珠落玉盘”一样清脆美妙，白居易的《琵琶行》已经在这个世界上弹奏了一千多年。它和它的姊妹篇《长恨歌》一道，成为奉献给千秋万代的艺术精品，人道是“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。一曲《琵琶行》，司马青衫湿。这是同情的泪，表现了诗人对被压在最下层的艺伎的理解和同情。这也是伤感的泪，“同是天涯沦落人”的心灵呼应，使白居易不能不联想起他自己遭贬流落的命运。然而，这首传世绝唱的奇妙在于，作者对自己命运经历的描绘，在诗中却是淡入淡出，只把一怀愁绪倾泄在琵琶曲的美妙和歌女的凄凉身世中。《诗六首》你挺立在幽州台上，面对着无限的时间和空间，如春雷炸响一样高唱着那流传千古的悲歌，像从历史的深处腾出，一声就唤醒了永远辉煌的盛唐诗；你看着美丽的终南山，用文字述说那迷人的景色，一首诗就是一幅水墨山水；你站在祖国的边陲，用一腔的热情澎湃出保家卫国的豪迈；你徘徊在古城墙外，满目的荒凉，一声叹息回荡在历史的天空；你摆出一张箜篌，轻弹慢捻，便飘洒出一段神奇的音韵；你数着锦瑟的琴弦，想起了似水流年，无限的怅惘悠悠而来。预读先学——读文本内容，学基础知常识精读研析——读课文题点，析思路明答案内容索引多读厚积——读素材美文，积素养提技能预读先学——

读文本内容，学基础知常识(1)瀛洲(

)

(2)天姥(

)(3)向天横(

) (4)剡溪(

)(5)渌水(

) (6)脚著(

) (7)谢公屐(

)(8)熊咆(

)(9)殷岩泉(

) (10)栗深林(

)(11)水澹澹(

) (12)洞天石扉(

) 一、给下列加颜色的字注音语言知识积累yínɡmǔhénɡshànlùjīpáoyǐnlìdànzhuófēi(13)訇然中开(

) (14)霓为衣(

)(15)鸾回车(

)(16)魂悸(

)(17)恍惊起(

) (18)长嗟(

)(19)觉时(

) (20)鼓瑟(

)(21)噫吁嚱(

) (22)鱼凫(

)(23)秦塞(

) (24)石栈(

)(25)猿猱(

) (26)萦岩峦(

)(27)扪参历井(

) (28)酣高楼(

)(29)明朝(

) (30)弄扁舟(

)hōnɡníluánjìhuǎnɡfúsàizhànnáoyínɡjiējuésèxū

xīmén

shēnhānzhāopiān(1)或可睹：_____(2)掩赤城：_____(3)摧眉折腰：________________(4)长嗟：______(5)觉时：____(6)向来：_______________________(7)危乎高哉：___1.解释下列加颜色的词的含义有时叹气遮蔽醒摧，低；折，弯二、识记文中基础知识往昔。文中指刚才的梦境高(8)开国何茫然：_____(9)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅：___________________________(10)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间：________________(11)连峰去天不盈尺：_____________________(12)一夫当关，万夫莫开：___(13)酣高楼：_____(14)中间小谢又清发：_____(15)俱怀逸兴壮思飞：___________(16)明朝散发弄扁舟：_____多么去，距离；盈，满、足当，迎面而立；绝，横渡，穿越挡但，只；从，跟随畅饮焕发超远的意兴明天2.写出下列通假字及意义(1)列缺霹雳，丘峦崩摧：_______________(2)訇然中开：_______________(3)所守或匪亲：___________________通“裂”，分裂通“轰”，大声同“非”，不，不是3.写出下列加颜色词的古义(1)烟涛微茫信难求古义：____________今义：书信。(2)势拔五岳掩赤城古义：______今义：把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉，抽出。确实，实在。超出。(3)虎鼓瑟兮鸾回车古义：_______今义：打击乐器。(4)可以横绝峨眉巅古义：____________今义：断绝。(5)以手抚膺坐长叹古义：________今义：把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。弹奏。横渡，穿越。空、徒。(6)使人听此凋朱颜古义：__________今义：红颜色。(7)弃我去者昨日之日不可留古义：______今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)。脸色红润。离开。4.解释下列加颜色词的意义(1)去连峰去天不盈尺：____________去死肌，杀三虫：___________大势已去：___________动词，距离(2)坐以手抚膺坐长叹：______________

因击沛公于坐：___________停车坐爱枫林晚：___________项王、项伯东向坐：________________动词，除掉动词，失掉副词，空、徒名词，座位连词，因为动词，坐下，坐着(5)欲对此欲倒东南倾：_________

我欲因之梦吴越：_________

云青青兮欲雨：___________

(3)尚黄鹤之飞尚不得过：___________

尚贤使能：________________

赵王使使视廉颇尚能饭否：________(4)危危乎高哉：___________

危如累卵：__________正襟危坐：__________副词，尚且动词，崇尚，尊重副词，还形容词，高名词，危险副词，端正动词，要动词，想副词，将要(9)事古来万事东流水：__________

安能摧眉折腰事权贵：_________________

(8)忽迷花倚石忽已暝：______________________

忽魂悸以魄动：___________

(6)开訇然中开：__________

使我不得开心颜：_____________________________________

(7)行世间行乐亦如此：_________________________________

须行即骑访名山：_________

动词，打开动词的使动用法，使……开，使……舒展动词，实行，文中是“享受”的意思动词，走动词，不注意，不知不觉副词，忽然名词，事情动词，侍奉，服侍5.掌握下列加颜色词语的活用类型，并写出其含义(1)使人听此凋朱颜：__________________________________________(2)栗深林兮惊层巅：_________________________________________(3)洞天石扉，訇然中开：___________________(4)对此欲倒东南倾：___________________(5)问君西游何时还：_________________使动用法，使……凋谢，指脸色由红润变为铁青使动用法，栗，使……战栗；惊，使……惊慌名词作状语，从中间名词作状语，向东南名词作状语，向西(6)朝避猛虎，夕避长蛇：__________________________________(7)上有六龙回日之高标：__________________(8)下有冲波逆折之回川：__________________(9)侧身西望长咨嗟：_________________(10)虎鼓瑟兮鸾回车：__________________(11)云青青兮欲雨：__________________名词作状语，朝，在早上；夕，在晚上名词作状语，在上面名词作状语，在下面名词作状语，向西名词用作动词，弹奏名词用作动词，下雨1.课文名句(1)天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。(2)半壁见海日，空中闻天鸡。(3)千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。(4)云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。(5)霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。(6)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！三、名言警句(7)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。(8)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

(9)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

(10)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。(11)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。(12)弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧。(13)抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。2.课外名句(1)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难·其一》(3)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(4)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》(5)云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清平调·其一》一、作者简介文本常识积累李白(701—762)，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南)，生于碎叶城(唐时属安西都护府，在今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近)，后迁绵州昌隆(今四川江油)。幼年时，其父对他进行过传统的文化教育，少年时即显露才华，博学广览，吟诗作赋。天宝初，入长安，贺知章一见，称他为谪仙人，荐于唐玄宗，待诏翰林。后漫游江湖间，被永王李璘聘为幕僚。李璘起兵，事败，李白连坐流放夜郎(在今贵州省)。中途遇赦，至当涂依李阳冰，未几卒。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是继屈原之后积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“李杜”。著有《李太白集》。二、背景展示1.《梦游天姥吟留别》一诗作于天宝四年(745)秋，是诗人漫游吴越前留赠东鲁亲朋之作。作于出翰林之后。天宝三年，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白政治上的一次大失败。离开长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中住了一个时期。这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。可是李白没有这么做，他有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上了漫游的旅途。2.《蜀道难》这首诗作于唐玄宗天宝元年诗人第一次到长安时。从诗的内容看，很可能是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。据《唐摭言》载，李白自蜀到长安以后，贺知章前往探望，李白以所作《蜀道难》示贺知章，贺知章读罢，大为赞叹，对李白说：“公非人间人，岂太白星精耶？”并称李白为“谪仙人”。3.因为李白当时很苦闷，所以一见到可以倾诉衷肠的族叔李云，便把满腹牢骚宣泄出来，写成《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。李白于天宝初供奉翰林，但在政治上不受重视，又受权贵谗毁，时间不长便弃官而去，过着漂泊四方的生活。十年来的辛酸，作客他乡的抑郁和感伤，积聚在心头，今天终于可以一吐为快了。三、文学常识乐府诗在中国中古时期的汉魏两晋南北时代，中央政府一直设置着管理音乐和歌曲的专门官署乐府，负责采集和编制各种乐曲，配诗演唱。这些配乐演唱的诗歌，就称为乐府诗，也简称乐府。汉武帝设立乐府，采集各地风谣，在中国诗歌史上具有重要作用。在体式上，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。句式比较灵活自由，语言自然流畅，通俗易懂，朗朗上口，生活气息非常浓厚。这种淳朴的诗歌风格，文字简单清新，弥漫在诗里的感情，不但具有普遍意义，而且纯真自然。乐府诗是诗歌历史上的一个里程碑，它象征着文人诗的开始，象征着诗开始追求个性的自由和发出个人化的声音。乐府诗中的诗，可以真正地称为抒发情怀的诗。许多诗人如李白、杜甫、白居易、元稹、皮日休等，都写过不少优秀的乐府诗。精读研析——读课文题点，析思路明答案教师用书独有学习目标课堂导语脉络梳理学习目标1.积累诗中的文言基础知识。2.赏析李白诗歌的想象与夸张的艺术手法。3.体悟诗歌的思想情感，体会李白的浪漫主义情怀。课堂导语“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”台湾诗人余光中笔下的这个人，他嗜酒爱月，剑胆琴心；他豪迈洒脱，浪漫出尘。他就是大诗仙李白！今天我将和同学们再一次走近李白，继续去品味他带给我们的洒脱与浪漫。脉络梳理梦游天姥吟留别梦游天姥月夜飞度：渌水清猿

(清幽)乘兴登攀：海日天鸡

(壮美)山中奇景1.《梦游天姥吟留别》入梦之由：云霞明灭或可睹

(神往)花石岩泉林云雨烟梦游天姥吟留别梦醒惊叹：恍惊起而长嗟

(失落)临别寄语：安能摧眉折腰事权贵，

使我不得开心颜

(蔑视权贵，追求自由)

(反思)山中奇景霓衣风马

(奇异)虎瑟鸾车仙人排列叹险可畏开辟之难蜀道来历蜀道高峻2.《蜀道难》高难行度越之难景物凄清山水险恶治理之难剑阁险要战祸惨烈祸可悲安史之乱(忧患)(浪漫主义笔法)

(现实主义胸襟)3.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》倾诉→借景抒情→分写主客→远大抱负→苦闷悲伤(弃、乱)(长风)(建安风骨小谢)

(览)

(抽刀、举杯)下列对课文内容的分析和理解，不正确的两项是A.“我欲因之梦吴越”一句承上启下，既写出了梦之所自，也交代了梦之所向，

点明了题旨。B.“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这一反诘句分外有力，画龙点睛地

揭示了主题，显示了诗人的反抗精神和豪迈气概，表现了诗人的崇高气节。C.《蜀道难》第一段运用比喻手法，更兼典故神话，虚实相映，时空纵横交错，

构成了恢弘壮阔的画面，营造了神奇浪漫的氛围。D.“悲鸟号古木”“子规啼夜月”使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上悲凉荒寂

的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。E.“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”对仗工整，加强了语势，运用了比喻和

反复的修辞手法，把愁比作流水，使愁更加形象鲜明，表现了愁如流水一样砍

不断、消除不了，含蓄地表达了诗人的愁之深、愁之重。整体感知解析答案√√解析C项《蜀道难》第一段运用的是对比和夸张手法，没有运用比喻手法。E项“含蓄地表达了诗人的愁之深、愁之重”分析不当，这里应该是直抒胸臆。(一)阅读《梦游天姥吟留别》，回答问题：1.按梦中景色的不同，第二段可以分为几层？每层各写了什么内容？课堂互动答案第二段可以分为四层。第一层从段首到“渌水荡漾清猿啼”，描写了梦至剡溪的情景。第二层从“脚著谢公屐”到“空中闻天鸡”，描写了梦游天姥山的情景。第三层从“千岩万转路不定”到“仙之人兮列如麻”，描写了诗人在天姥山之巅偶见仙人的神妙情景。第四层从“忽魂悸以魄动”到“失向来之烟霞”，描写了诗人梦醒长嗟的情状。答案2.正当梦入高潮时，诗人却“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”。梦境突然消失了，面对现实，诗人禁不住长嗟短叹，诗人感叹了些什么呢？答案诗人感叹了世事的虚幻无常，流露出人生如梦的感伤情绪和逃避现实的消极避世的思想。答案3.末段“且放”两句，表明了诗人的什么志向？“安能”两句表现出诗人什么样的性格和精神？答案(1)表现了诗人绝不向恶势力妥协，保持自己的独立人格，同时也显露出诗人逃避现实的消极避世的思想。(2)表现出诗人蔑视权贵的性格和强烈的反抗精神。答案答案这四句写登上“天梯石栈”的情景：向上望，还有“高标”——更高的山峰，高到连驾着六条龙的太阳神的车子也过不去，只好就此回转；向下看，又有波涛汹涌、曲折回旋的河水。面对这样的高山险阻，就是一举千里的黄鹤也飞不过去，敏捷的猿猴也要为翻山越岭而发愁，更何况游客呢！运用夸张的手法，既写出了山之高，又写出了山之隔(山高隔离天日)。(二)阅读《蜀道难》，回答问题：4.从栈道到青泥岭再到山中之景再到剑阁，可谓一步一景，处处震撼。试结合下列诗句，分析这种效果。(1)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。答案(2)青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。答案这四句写青泥岭山势萦回，百步九折。站在青泥岭的山巅，仰头仿佛可以摸到天上的星宿，没有比这更惊心动魄的了。所以诗人也只能“以手抚膺坐长叹”了。此处同样运用夸张的手法写出了山之高、山之陡，更写出了诗人内心的“惊”。答案(3)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。答案秋风萧瑟，被风撕扯的松林与秋草发出令人心悸的哀号。两旁参天的古树层层叠叠，阴森而肃穆，月光透过树荫投下点点斑驳，像撒了一地的琉璃，熠熠生辉。密密层层的林间，不时传出一声声凄怆的鸟鸣，一只夜莺自林间振翅飞出，另一只也跟随飞去，然后两两相绕，在黝黑的夜里划过一道盘旋的弧线。杜鹃鸟也叫了起来，声音嘶哑而哽咽，仿佛在倾诉无尽的忧愁与哀伤，应和着林间落下的稀稀疏疏的月影，为寂静的空山陡然增添了几分阴森和恐怖。这几句写出了蜀道的气氛：凄清，让人心悸。答案(4)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。答案先是山峦起伏、连峰接天的远景画面，接着是枯松倒挂绝壁的特写，而后，跟随而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、山崖、转石。配合着万壑雷鸣的声响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”写出了蜀道的艰险，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出了蜀道的雄壮。答案(5)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。答案这几句写出了剑阁军事位置的重要，是兵家必争之地。所以战事激烈，战火连连。其中“一夫当关，万夫莫开”写出了位置的重要；“朝避猛虎，夕避长蛇”写出了蜀道的凶险；“磨牙吮血，杀人如麻”写出了战事的惨烈。答案(三)阅读《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，回答问题：5.诗人在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达的情感核心是什么？这种情感因何而来？答案情感核心是愁。诗人长期以来在政治上遭受挫折，理想和现实的矛盾长期纠缠在诗人的心头，使他难以解脱。答案有人说在《梦游天姥吟留别》中，我们读到了一个蔑视权贵、绝不向恶势力妥协的李白，而在《蜀道难》中，我们读出了一个精神消沉，有畏难情绪，被生活打击得体无完肤的李白，针对这个话题，你的观点是什么？我的观点：问题争鸣争论话题答案答案我不认为《蜀道难》中的李白是一个精神消沉，有畏难情绪，被生活打击得体无完肤的李白，分析如下：(1)读《蜀道难》，我读到了一个关心朋友的李白。因为蜀道的山势高耸险峻，因为蜀地的战事惨烈，李白三叹三劝，先劝“畏途巉岩不可攀”，再劝“嗟尔远道之人胡为乎来哉”，最后劝“不如早还家”，其情殷殷，其词切切，果然是护之深，劝之切啊。(2)读《蜀道难》，我读到了一个仕途坎坷的李白。李白一唱三叹，极言蜀道之难，其实“难”的不仅是蜀道，还有仕途之道、人生之道，所以李白不仅是在咏叹蜀道之难，也是在抒发自己怀才不遇的愤懑。(3)读《蜀道难》，我读到了一个忧国忧民的李白。面对剑阁这一重要的军事地理位置，李白敏锐地感觉到这太平景象背后潜伏的危机，并借描摹古蜀道来表达自己的担忧。由此，我读到了一个心怀天下、忧国忧民的李白。(4)读《蜀道难》，我读到了一个勇于探险的李白。诗人虽然一次次地劝诫友人不要去，但自己却一次次地前行。劝朋友“问君西游何时还”“嗟尔远道之人胡为乎来哉”，表达的似乎只是规劝之意。可是换个角度，我们不难读出一个“明知山有虎，偏向虎山行”的探险者形象。多读厚积——读素材美文，积素养提技能李白一生率真豪放，不愿阿谀奉承和献媚取宠，在王侯将相、权贵大人面前无丝毫奴颜媚态。他奋力喊出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这一振聋发聩的人生宣言，将个人气节看得比生命都重要。他桀骜不驯，与世俗格格不入，敢于“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。他以高傲的气骨“令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴”，努力保持自己独立自由的人格，是后人在“如何做人”方面学习的榜样。素材运用一、课本素材点击文本人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？运用示例坚守自我的梵高当罗丹让丰腴清丽的模特儿们在画室翩然起舞时，当莫提格里昂尼面对妩媚而慵懒的美女，在画面上把她们的脸“令人愉快地拉长”时，梵高在哪里？他正对着一片平常的农田，一张破旧的靠椅，一双踏遍人间含辛茹苦的皮鞋，画这些巴黎的大师们不屑一顾的事物；在他的画笔下，野地里摘来的向日葵燃烧着一把火，蓝色的野花临风摇曳，这哪里是在依物描像？这是在倾诉爱情，但是他的情人却在大地的草木盛衰中，天穹的日星隐耀中。看他画的所有自画像，那眼神没有一幅不咄咄逼人，那其中闪现的光芒有坚毅，有不平，有尊严，充满了对人生的批判和对自己命运的抗争。梵高在美术史上的出现确实是一个奇迹。他远离了传统审美的藩篱，以神奇的手法、高妙的色彩、超绝的构图，一扫艺术界的平庸、浅薄和惰性。二、课外素材【选材感言】梵高的一生，充满世俗意义上的“失败”。他名利皆空，情爱亦无，贫困交加，受尽冷遇与摧残。在生命最后的两年，他与巨大而暴戾的病魔苦苦搏斗，拼死为人间换来了艺术的崇高与辉煌。如果说梵高的奇迹，是天才加上精神病；那么，梵高至高无上的价值，是他无与伦比的艺术和为艺术而殉道的伟大的一生，是他追随自己的本心，坚守自我的结果。【请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？美文深读核心亮点：开头、结尾(一)作文命题：请从李白、关汉卿、屈原、苏轼、苏武、陆游等人物中任选一位，根据你了解的内容，结合他的人生经历及命运，写一篇作文。题目自拟，立意自定，文体不限。斟一杯清茶①今夜月光淡如水，独坐庭院，轻翻《唐诗》，今夜月色美好，何不邀李白共醉？轻翻书卷，我与太白居士一道，畅游天地，展开心灵之旅……(1)(2)(3)②桃花潭边，伴着阵阵歌声，你我伫立小舟，只听你恋恋不舍地吟道：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”扁舟轻驶，水过无痕，在落日余晖中，你我驶向