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社会《我会轻轻》教学反思

社会《我会轻轻》教学反思

在幼儿园的时间越来越长，孩子们也越来越熟悉这里的一切，也开始变得轻松、随意。这随意其中说明他们已经习惯这里，也开始喜欢这里，这是好的一面。但也有一部分是需要调整的，孩子们在逐渐熟悉的环境中，做事、说话就开始变得无所顾忌，声音开始提高、动作也开始加大，教室就开始变得嘈杂，良好的学习氛围常常会被破坏，也常会处在一个烦乱的环境中。针对这个问题我们将教学内容加入了有关“轻轻”这一方面的内容。社会《我会轻轻》就是其中一个教学活动。目标主要有三个：1.初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。2.学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。3.喜欢安静的环境。活动开始利用视频让孩子们了解小动物是怎么做事的，发现小动物做事都是轻轻的。加入提问“为什么？”了解轻轻做事的好处。之后将问题与孩子的自身相连接。“小猫会轻轻的走路，你会轻轻的做什么呢？”有的孩子说：“我会轻轻讲话、我会轻轻看书、我会轻轻走路……”谈话之后，开始了实践操作，我们进入游戏时间，将“轻轻”融入其中。过程中发现孩子们能在一段时间注意到做事情的动作或说话的声音要轻轻，有的小朋友还能提醒其他小朋友做事、讲话要轻轻，这说明这个活动还是有一定的效果，但随着游戏时间的慢慢延长、游戏的逐渐深入，孩子们就开始忘记“轻轻”这一前提，这也是我所能预料到的，因为小班的年龄小，持久力不够，就凭一次教学活动是很难马上改变，看到效果的，这需要在之后的生活、学习中不断将“轻轻”渗透入其中，让孩子们慢慢养成这一良好的习惯。

反观整个活动有以下几个可以调整的部分：

.第一环节的视频的使用效果还是比较好的，有动态，但这种动态孩子只能是用眼睛去感受。可以尝试利用手偶演示，可能会有不同的效果。在孩子观察后，可以让孩子们模仿动物轻轻做事，初步感受轻轻做事的好处，活动也会有更多的趣味性。

2.在让孩子们讲述自己会轻轻做哪些事时，这里缺少对孩子的鼓励及引导，当孩

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