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文档简介

教育随笔：培养喜欢阅读，提升阅读能力

培养幼儿喜欢阅读，感受到阅读的乐趣。教学尽可能增加趣味性，在活动中、在游戏中引导幼儿学习,使学生品尝到阅读的乐趣，这样才能增加兴趣,学会阅读的方法，培养阅读能力。

（1）坚持“以读为本”，引导幼儿学会“读书”。阅读教学以读为本，读的次数多、内容多、形式多，有利于感悟和积累，有利于废止繁琐分析，有利于打破沉闷呆板的课堂气氛。引导幼儿进行有感情朗读的方法，用培养语感和感悟力的方法来理解读本。一边读，一边想，知道在什么地方想，想什么。怎么想,理解内容，有所感悟；

（2）尊重幼儿的情感体验，引导幼儿学会“思考”。阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。当然，个性化阅读也需要价值引导，不能任由幼儿乱发挥。老师要及时发挥自己的作用，虽然说教师是幼儿共同学习的伙伴，但这个伙伴应该做到“高于幼儿之上，融于幼儿之中”的。

（3）培养幼儿的问题意识，引导幼儿学会“提问”。阅读教学是幼儿、教师、文本之间对话的过程。教师通过参与对话，扮演引导幼儿进行探究性阅读和创造性阅读的角色。教师要引导幼儿进行探究性阅读，提倡独立思考，鼓励自己提出问题、分析问题、解决问题，鼓励幼儿发表独特的感受、体验和理解。教师要引导幼儿进行创造性阅读，提倡多角度阅读，有创意的阅读，在阅读中展开想象和联想，在阅读中不断有所发现，读出新意。倡导新的学习方式，鼓励质疑，引导发现，解放幼儿的头脑和嘴巴，使他们敢想、敢说，用自己的方式解决疑问。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，

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