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教育随笔：拍球的回顾与反思

教育随笔：拍球的回顾与反思

在户外活动中，我欣喜的发现有几个小朋友能拍球了，把球拍下后能接住了，这是多大的进步啊！线上活动的时候我表扬了这几个小朋友，并把他们的经验介绍给大家。这几天，刘帛辰小朋友特别喜欢拍球，户外活动时，他马上去篮筐里拿球，不停地练习，虽然失败很多次，球拍下去后接不住，但他没有放弃，还是不停的练习着。随后很多孩子也过来一起练习拍球。

拍球一直以来对小班孩子来说都是个难点，孩子们一开始都不会拍，又因为不会拍、不乐意拍、最后就不拍、然后习以为常的大家都不会拍，我突然就想：孩子的一言一行都受老师的影响，如果我带头去练习拍球，那孩子会不会……于是，我也加入了拍球的行列。当我和孩子一起拿着球拍起来的时候，孩子们很兴奋：“王老师，拍的真好！哈哈，有接住了！”孩子们也学着我的样子开始练习，并告诉他们，不管什么事情都是从不会到会的，老师刚开始学拍球还没有你们拍的好呢。这下更调动了孩子们学习拍球的兴致。而拍球活动仅仅靠在幼儿园练习是不够的，于是，我们请家长配合，让孩子掌握拍球的技巧，能够熟练的拍球。

教育活动要因材施教，每个孩子的能力和实际情况都不同，有些孩子确实动作协调性相当差，要在短短的时间里学会拍球，这不太现实，那么怎样鼓励这部分孩子也有练习的动力呢？因人而异的客观评价是最重要的，要看到孩子的进步，也要帮助孩子看到自己努力的希望。于是，我们组织孩子拍球时，老师针对每一个孩子的动作相对指导。现在我们班级里的小朋友们都对拍球有了兴趣，尽管他们的动作还不太娴熟，但他们的积极性很高，老师用发现的眼光去观察孩子，发现他们的进步，老师根据情况对每一个孩子进行鼓励和评价。

这是关于孩子们拍球活动的回顾和反思，虽然还有相当一部分孩子还没有学会

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