小学生火烧云教案

小学生火烧云教案火烧云实在是太奇异了，可还没等人们观赏够，它就下去了。齐读最终一段，体会人们当时的心情。是啊，美妙事物的存在总是那么短暂，但作家却能将这瞬间的漂亮化作永恒。一起看看学校生火烧云教案!欢迎查阅!

学校生火烧云教案1

教学目标：

1.通过同学的评赏，老师的点拨，了解火烧云颜色的绚丽和外形的变化多端。激发同学爱美、爱自然的感情。

2.学习观看和积累材料的方法。

3.有感情的朗读课文，熟读成诵。

教学重点：

1.评点中了解火烧云的特点。

2.了解观看事物和积累材料的方法。

教具预备：多媒体课件

一、整体入手，捕获重点。

1.回顾导入：通过上节课的学习，我们已经了解到那绚丽的霞光把地面照耀成了一个多彩奇异的世界，而天空的火烧云又有什么地方让你觉得奇妙、漂亮呢?(结合同学的回答，板书：颜色、外形)

2.指名同学读书，师生评点

评：读的流利、正确，洋溢着喜悦之情。

语言活泼，布满了对火烧云的宠爱。

3.过渡

二、师生互动，精读精评。

1.自由朗读其次段，想想火烧云的颜色和外形各有什么特点?你是怎么体会出来的?

2.争论，沟通：

生评：颜色多：红通通、金灿灿……

师点：屏显相关文字、颜色。关心同学形象化理解。

生评：颜色多：说也说不出来见也没见过

师点：引导同学绽开想象，说出天空可能有的其他颜色。

生评：颜色变化快：一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……

师点：引导同学体会两个句子的不同含义。

(屏显以下文字：)

(1)、一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

(2)、有时红通通的，有时金灿灿的，有时半紫半黄，有时半灰半百合色。

生评：外形多：马、狗、狮子

生评：外形变化快：一会儿、刺眼间、跑着跑着……

师点：其实火烧云就像一幅幅抽象画，只要你绽开丰富的想象，天空中就什么都有。看，天空里又飘来一朵云。(屏显动画)引导同学留心观看，绽开想象，说出云朵的变化。

3.小结火烧云的颜色和外形变化又多又快，同学们可以用哪两个词来概括?

引导同学说出：五光十色、瞬息万变

三、总结学法，赏读课文。

1.火烧云实在是太奇异了，可还没等人们观赏够，它就下去了。齐读最终一段，体会人们当时的心情。(余兴未尽)

2.是啊，美妙事物的存在总是那么短暂，但作家却能将这瞬间的漂亮化作永恒，想想作家为什么能写出这么好的文章来?

引导同学概括出写作方法：认真观看，发挥想象，留意积累

3.让我们再来回味一下火烧云的奇妙与漂亮，选择你最宠爱的一段，用最饱满的感情读一读。

4.齐读。(屏显动画，音乐伴奏)

四、迁移运用，内化情感。

1.同学们，学完《火烧云》，你最想干什么?(看火烧云)老师这里有一段火烧云的录像，我们一起来观赏。(屏显动画)

2.在观看的基础上写《多变的云》，可以运用学过的词句，把看到的和想到的写下来，要求说真话，吐真情。

学校生火烧云教案2

一、教学要求：

1、细读课文其次、三段，感受火烧云的颜色和外形的美。

2、初步学会在认真观看的基础上绽开想象来描写景物的表达方法，能仿说一段话。

二、教学重点：

重点：引导同学认真观看，开展想象，练习说话。

三、教具预备：

1、投影片4张(火烧云像马、像狗、像狮子)

2、表现火烧云颜色的纸片(7张)

四、教学过程：

(一)交代本课时学习任务。

上节课，我们观赏了火烧云上来时漂亮的霞光。这节课我们将观赏火烧云绚丽的颜色和变化多姿的美。

(二)学习其次段

1、略读课文3——6自然段，说说课文写了火烧云哪两方面的变化?

(板书：颜色、外形)

2、细读第3自然段

(1)自由读课文，说说读懂了什么?

(2)沟通：

A、4个“一会儿”说明火烧云颜色变化快。

B、红彤彤、金灿灿……说明颜色变化多

(3)指导朗读

(4)再读表示颜色的词语，找出结构特点，并仿写

红彤彤：_________

_________

_________

_________

葡萄灰：_________

_________

_________

_________

半紫半黄：_________

_________

_________

_________

3、细读4、5、6自然段

(1)出示投影片，试着让同学说说眼前的景象

(2)指名读课文，其余同学思索：这三个自然段写法上有什么相同和不同之处?

(3)指名回答：

相同之处：先写……消失，再写它的样子，最终写它的变化

(4)引读课文

(5)说说不同之处，再读课文

(6)仿说一段话

小组争论预备

指名上台说

导入：火烧云是如此漂亮，可是时间不早了，它要下去了，人们会是怎样的心情

(三)学习第三段

1、自由读第三段，说说读懂了什么?

2、理解：“恍恍惚惚”的意思，这个词语说明白什么?

(完成作业本上第5题(2))

(四)

读二、三两段，并质疑。

学校生火烧云教案3

一、录像引入

1、导：晚饭过后，火烧云上来了，同学们想看吗?(播放录像：火烧云)

2、看到这些火烧云，你的心请怎样?

3、请用惊喜的语气读出在霞光照耀下的地面上的景象。(第一自然段)

二、学习新课

1、导：这时你抬头仰视，看到空中又是什么样的景象?(指名回答：天上的云从西边始终烧到东边，红通通的，好象天空着了火。)(屏幕出示句子)

2、导：正是由于这样，我们把这些云叫做——(火烧云)

3、这些火烧云的颜色有什么特点?请同学们默读课文第三自然段并划出描写颜色的词语。

4、(出示练习题：这地方的火烧云变化_______，一会儿_______的，一会儿_______的，一会儿_______，一会儿_______。)(同学做天空练习)

5、导：这地方的火烧云的颜色变化极多，你还能说出几种来吗?

6、从“一会儿……，一会儿……，一会儿……，一会儿……。”我们可以看出火烧云的变化怎样?(很快)

7、指导感情朗读，要读出变化之快和多，留意语气的轻重缓急。

8、这景象我们可以用哪个词来形容?

9、导：一会儿，天空消失了什么?(马)请同学们小声读第四自然段。(老师板书：消失样子变化消逝)

10、同学读后叙述上面四方面的内容。(出示句子：过了两三秒钟那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。)

(1)找出描写变化的词。

(2)指导感情朗读：重读加点的词。

(3)感情朗读第四自然段。

11、让同学根据第四自然段的学习方法自学第五、六自然段。

12、小结：从刚才所学的内容可知道，火烧云的外形变化的特点是——(快、多)

13、你现在还有什么疑问或想法吗?

14、请你把以前见过的或依据自己想象的火烧云画下来。(放音乐)

15、两人小组沟通，指名到展现台叙述自己所画的内容。

16、导：看着看着，你有