小学三年级卧薪尝胆教案

小学三年级卧薪尝胆教案叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最终转败为胜;吴王夫差特别傲慢，不听忠言，放虎归山，最终被越过灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。一起看看学校三班级卧薪尝胆教案!欢迎查阅!

学校三班级卧薪尝胆教案1

一、教学目标本站

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄、败不馁，才有取得最终成功的道理。

3、有感情地叙述这个成语故事。

二、教学过程

(一)揭题导入。

1、今日我们连续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。(读题)

2、“卧薪”是什么意思?“尝胆”是什么意思?

3、过渡：越王勾践贵为一国之君，不享受荣华富贵，却每天睡柴草、尝苦胆，这是为什么呢?周老师想和同学们一起穿越时空，到春秋战国时期那烽烟四起的古战场上去看一看。

(二)学习课文。

1、整体感知课文，指名朗读课文1—4自然段。

2、学习第一段。

快速自读第一段，完成填空：

想制服,就强大起来，成为霸主。

3、学习其次段。

(1)两国国君都有称霸的决心，所以发生了会稽之战，越国惨败，越王勾践和几千残兵败将被围困在会稽，这时勾践作出一个什么打算?

(2)理解“万般无奈”的含义，并指导同学读好这种心情。

(3)为了有朝一日能东山再起，勾践向吴王求和，为了不让吴王起疑，甘愿和夫人一起去吴国为奴。但他报仇雪很的心思并没有瞒得过吴国的谋臣们，他们纷纷——(引读其次段)

4、学习第三段。

(1)勾践夫妇在吴国过的什么日子呢?轻读第三段，用笔画出描写他们生活的句子，读一读。

(2)完成填空：

勾践夫妇来到吴国，穿上了，住进了，给吴王，受尽了屈辱。

(3)依据收集的资料，描述勾践夫妇还受了什么苦，什么耻辱?讲完后用四个字概括填在横线上。

完成填空：

勾践夫妇来到吴国，穿上了，住进了，给吴王，，,受尽了屈辱。

5、学习第四段。

(1)勾践时刻不忘报仇雪恨，回国后他是怎样生活的呢?看图说话。

(2)你们看勾践的表情，想一想，每次尝苦胆时他的心里会想些什么呢?用一两句话写下来。

(3)勾践是怎么做的呢?有感情地读课文。

(4)你还知道勾践做了那些事吗?给大家介绍一下。

6、正由于勾践有坚决的报仇决心和行动，所以——(引读第五段)

(三)、讲故事。

提示：1、熟读课文;

2、加入适当的语言、表情、动作和收集的小资料，可以让你的故事更吸引人。

(四)、课后作业。

把这个成语故事讲给父母或四周的伴侣听。

学校三班级卧薪尝胆教案2

教学要求：

1、理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得成功的道理。

2、有感情地叙述这个成语故事。

教学过程：

一、揭题导入。

1、今日我们连续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。(读题)

2、这个故事发生在什么状况下呢?学习第一段。

快速自读第一段，完成填空：

想制服,就强大起来，成为霸主。

3、齐读。

二、精读感悟。

过渡：出示投影片，通过昨天的学习，我们知道图上画的是——(勾践)他正在干什么?(饭前坐在柴草上尝苦胆)，那么课文哪一个自然段详细描写卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文，找找看!

1、学习第四自然段

(1)、指名读

(2)、出示：白天，他亲自下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提示自己不忘兵败会稽的耻辱。

(3)、齐读，思索：哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?

“卧薪”是什么意思?“薪”是指什么?

“尝胆”懂吗?尝苦胆该是怎样的味道呢?(象尝苦药一样)

板书：卧薪尝胆

(4)、勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰富可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，熬煎自己呢?

出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

板书：报仇雪恨

(5)轻声读这一自然段，思索：

这一自然段是围绕哪一句话说的?(第一句)

从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?

沟通归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。(板书：总——分)

(6)这一段用了几个“不忘”?分别是——?(指名读)

两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提示”，假如不加有什么不同吗?

(朗读对比体会：仇恨和耻辱的刻骨铭心，强调勾践不会遗忘。)

(7)勾践时刻不遗忘报仇雪恨，你能读出来吗?试试看?

2、学习2、3自然段。

激发思索：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?

学习第2自然段。

(1)自由朗读第2自然段。读了课文后，你仿佛看到了什么?

(2)那你知道勾践为什么要向吴王求和，表示情愿给吴王当奴仆?

(由于会稽一战，越国站败，所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。)

(3)你能把“万般无奈”的感觉读出来吗?(指名读，评议)

(4)那吴国有什么反应呢?想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么?(小组练说)

指名扮演众大臣，向吴王提出建议。一名扮演吴王回答听了大臣们的话以后说的话。

(5)多么傲慢的吴王啊!指导读出傲气。

(6)看着这位傲气十足的吴王，你能猜测一下今后局势的进展吗?

学习第3自然段。

(1)指名读、思索：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱?画出有关的语句。

(2)沟通：

穿：粗布衣;

住：石头房;

做：养马驾车，舂米推磨;吃：粗茶淡饭(想象)

小结：作为一国之君，却这样做，这些就叫——屈辱。

板书：受尽屈辱

(3)文中还有那些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱?(在吴国整整干了3年)

(4)小结：这两个方面，一方面，表现了受辱程度之深(穿、住、做、吃)

一方面，表现了受辱时间之长(这度日如年的日子，他们整整过了三年)

看来他们是受尽屈辱、度日如年啊!(指导朗读)

4、理解第五自然段

(1)、争论：在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢?(立志报仇雪恨)

(2)、过渡：是啊，这些日子会让公勾践刻骨铭心，宣誓要报仇雪恨，回国以后，他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国最终(引读)——转弱为强，特别兵灭掉了吴国。

(3)、齐读最终一个自然段。

三、总结全文

1、听课文配乐朗读。

2、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?

3、老师小结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，最终转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

四、讲讲这个小故事。

五、指导造句。

1、找出句子读一读。

2、理解词语的意思。

3、完成下面的填空;

在中队会上，队长李红建议。

建议-。

的建议。

4、同学造句，老师评议。

六、布置作业。

课内作业

1、抄词。

2、多音字组词。

夫、差

3、结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。

课外作业

收集自己感爱好的历史人物故事到班里来沟通。

板书设计：兵败求和

忍辱负重

26、卧薪尝胆

奋勉图强

转弱为强

学校三班级卧薪尝胆教案3

教学过程：

一、导入新课。

1、出示课题《卧薪尝胆》，今日我们来学习一个成语故事，朗读课题。

2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗?请你介绍一下。(同学不知道，老师介绍)

3、看了课题，你有什么问题吗?

4、“薪”指什么?“胆”指什么?谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?

二、初读课文，感知全文。

1、带问题自读课文。

要求：读准字音，认清字形。

边读边想，理解词语的意思。

简要说说故事的意思。

2、检查生字。

出示：败仗表示免除屈辱万般无奈建议谋臣后患耻辱转弱为强吴王勾住奴仆灭掉

(指名读，开火车读，齐读)

3、指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听，订正错误读音。

(1)“薪、臣”是前鼻音。

(2)“夫、差”是多音字。

(3)“会稽”中的“会”读kuai

(4)朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、