学前幼儿园-动物的超级本领教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGE中班科学教育活动《动物的超级本领》教学目标

1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。2、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。教学准备

ppt课件、动物本领视频、动物图片、操作场景图两幅。

教学重点初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。教学难点产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。教学过程

一、观看图片、视频，初步了解典型动物的超极本领。1、讨论分享自己认识的小动物及其本领。2、观看图片，猜测动物的超极本领，并通过视频进一步的感受动物的超极本领。3、幼儿自主表演自己喜欢动物的超极本领。二、商讨确定森林运动会的比赛项目，帮动物找到适合比赛的场地。1、教师引导幼儿为小动物确定森林运动会的比赛项目，并根据幼儿的回答现场设计比赛项目及场地。2、幼儿根据小动物的本领，操作动物卡片帮小动物选择最适合的比赛场地。3、教师引导幼儿交流分享操作结果：小动物是否找到最适合的比赛场地。4、共同观看动物运动会视频，进一步了解动物的超级本领，分享运动会的内容。三、初步了解动物运动与人类运动的关系教师出示图片，引导幼儿说出运动名称及根据哪些动物本领设计的。四、活动延伸鼓励幼儿继续搜集关于动物本领方面的资料并与同伴分享、交流。中班科学教育活动《动物的超级本领》学情分析知识经验方面：自然界中，幼儿对动物有着深厚的感情，小动物可爱、灵活，有的动物还有自己特殊的本领，中班幼儿已经有了对动物的认知基础，并表现出对动物的进一步探索的欲望，蜘蛛会织网、袋鼠跳得高、狮子跑得快等等，孩子们对动物的本领也有说不完的话题，这节教育活动意在引导幼儿了解动物在奔跑、跳跃、游泳方面的高超本领，产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。生活经验准备：中班幼儿对动物已经有了一定的了解，通过小班、中班上学期的课程，以及幼儿平常的生活经验积累、绘本阅读、视频媒介等，孩子们对动物的名称、本领已有了一定的理解，出现了个别差异，为这节课储备了丰富的知识经验。课前学习准备：1、收集图片，与孩子利用晨间活动观看、分享；图书区投放关于动物的绘本图书，引导孩子阅读。2、教师与孩子分享交流动物的本领，引发孩子对动物本领的兴趣，引导家长与孩子搜集、交流关于动物本领。中班科学教育活动《动物的超级本领》教材分析意义、地位及价值《纲要》中指出：“幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲”。动物是幼儿乐于观察的对象，各种动物不同的本领常常会引发孩子们的探究兴趣，因此《动物的超级本领》主题活动贴近幼儿的生活和年龄特点，但是，什么是动物的超级本领呢？小小的蚂蚁和屎壳郎很不起眼，却能搬动超过自身重量很多的东西，这些知识对于孩子们来说，新奇又有趣，《动物的超级本领》这一主题活动能让孩子们真切的感受到动物在运动方面的高超本领。教学理论依据《纲要》指出“教育活动内容既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”《动物的超级本领》是中班主题《奇妙的动物》主题活动中的一个科学活动，孩子们喜欢动物，但是关于“动物的超级本领”的直接经验却并不多，在本次活动中，教师通过设置动物运动会情境，引导幼儿帮助动物设置比赛项目，为动物选择合适的比赛，最后通过直观形象的“比赛现场直播”为幼儿展示了动物在运动方面的高超本领，借助幼儿自身经验、家长资源、媒体资源，使幼儿猜测人类的运动项目是根据哪个动物的超级本领设计的，进一步激发幼儿的探究欲望。活动目标1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。2、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。本次活动的教学重难点：初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。教学策略1、谈话交流，帮助幼儿回忆已有经验。整节活动课我与孩子谈话交流，引发孩子的经验，在为小动物设置比赛项目环节，积极与孩子交流，肯定接纳孩子的建议。2、设置情景，激发幼儿探索动物超级本领的兴趣。创设动物运动会场景，孩子们积极为小动物制定比赛场地，帮小动物选择场地，孩子们相互讨论、纠错，很投入。3、动手操作实践，引导幼儿发现鸟类之间的不同。《指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”，在为小动物选择比赛场地环节，我为幼儿提供了不同动物图片，鼓励幼儿仔细观察，帮助幼儿建构新知识。4、示范模仿。根据中班幼儿好奇、好动的心理，在幼儿观看了动物的本领之后，大胆的模仿表演自己喜欢的动物本领。5、直观法提供具体形象的ppt、操作图片、动画视频让幼儿在充分的观察、了解、拓展动物的超级本领。中班科学教育活动《动物的超级本领》教学反思我执教的是一节中班科学教育活动《动物的超级本领》，指南中科学领域提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，成人要引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。自然界中，幼儿对动物有着深厚的感情，小动物可爱、灵活，有的动物还有自己特殊的本领，中班幼儿已经有了对动物的认知基础，并表现出对动物的进一步探索的欲望，蜘蛛会织网、袋鼠跳得高、狮子跑得快等等，孩子们对动物的本领也有说不完的话题，这节教育活动意在引导幼儿了解动物在奔跑、跳跃、游泳方面的高超本领，产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。一、通过谈话、动物的直观视频，了解动物的超极本领。活动开始，以拍拍手进入，动听的音乐极大地调动孩子参与活动的兴趣。动物的本领有哪些，引发孩子对自己前期经验的回忆与梳理。借助直观形象的视频进一步了解动物的超极本领，大象、马、袋鼠、海豚、老鹰，大象搬木头、万马奔腾、壮观的袋鼠跳、海豚游泳、老鹰展翅翱翔，让孩子们直观想象的领略了什么叫动物的超极本领，同时引导孩子表演自己喜欢的动物本领，符合孩子乐于模仿的特点，让孩子的天性自然的释放。二、以春季动物运动会为切入点，设计比赛项目，并帮小动物安排适合的比赛场地。1、设置营造动物运动会比赛的场景。2、教师现场设计比赛项目、场地，充分发挥幼儿的主体地位，体现对幼儿意见的接纳与尊重，调动孩子的参与的积极性。3、操作环节，引导孩子们自主选择操作卡。4、验证环节，教师引导孩子仔细观察，引导孩子纠正，进一步的掌握了更多动物的不同本领。5、观看视频，亲身感受比赛现场。针对蚂蚁、屎壳郎重点引导说明，惊叹的本领让幼儿信服。三、动物运动与人类运动的关系谈话、交流、分享，教师引导幼儿大胆的猜测想象人类运动与动物本领的关系。延伸环节：动物的本领孩子继续，进一步激发幼儿持续关注、探究的欲望。整节活动课，我积极与孩子互动交流。孩子们自主表达自己对动物本领的了解，与孩子一起观察、感受、了解动物本领的神奇。动手操作，验证环节。引导孩子积极参与，仔细观察、了解更多动