小学音乐-（唱歌）爱的人间教学设计学情分析教材分析课后反思

《爱的人间》教学设计教学目标：1、通过《爱的人间》歌曲的教学，能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容；在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。2、通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关怀爱护的美好感情，懂得以积极乐观的态度来面对人生，表达对身边亲友、师长、残疾人等的理解和关爱。教学重点：在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。教学难点：能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。教具准备：课件一份沙锤手鼓教学时间：一课时教学过程：一、情境导入师：同学们好，又到了我们愉快的音乐课时间啦在过年的时候你们都喜欢看中央电视台的春节联欢晚会吗？（生：喜欢!）那你知道吗，在2005年春晚上有一支舞蹈感动了成千上万的的观众，让我们一起来欣赏一下舞蹈《千手观音》师：同学们，这段舞蹈美不美呀？对，非常的震撼人心。可是你们一定想不到，带给我们如此精彩表演的舞蹈演员们其实是一群聋哑人。同学们，在我们的生活中，有许多这样的残疾朋友，面对身体的残缺，用积极乐观的心态去面对生活，用爱来谱写自己的人生，今天就让我们来学习一首大爱无边的歌曲《爱的人间》二、聆听歌曲1、初听歌曲请同学们听完后回答老师的问题：这首歌曲带给你怎样的感受？情绪和速度特点分别是怎样的？（带来了幸福、甜美、宁静祥和的感受。速度：中速情绪：柔美抒情的）2、介绍歌曲背景及作曲家《爱的人间》是当代著名女作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。3再次聆听小声跟随音乐哼唱，并请同学们思考：这首歌曲可以分为几个部分？那这三个部分分别表达了怎样的情绪呢？哪个部分的情绪显得比较激动呢?第一部分（1——8）：情绪温馨而甜美。第二部分（9——17）：情绪激动，充满感激之情。第三部分（18——29）：给人以沉浸在幸福之中的宁静感。三、学唱歌曲这么好听的一首歌曲，我们赶紧来学习一下。1、首先学习歌曲的旋律，老师范唱一句同学们跟唱一句。在反复教唱过程中，及时纠正学生的错误乐句，引导学生交流难唱的节奏。2、解决演唱难点，体会第四句中四分休止符的作用，并唱一唱0.6︱650132.2︱21.1—︱我听到小鸽子的歌唱3、完整演唱歌曲旋律，强调歌曲节奏速度及感情。4、一首歌曲的歌词本身是一首优美动听的小诗，现在请全班同学有感情的来朗读这首歌的歌词。（教师指导朗读速度及感情）5、歌词带入旋律，一起来完整的演唱一下吧。注意唱之前身子坐直，高音部分把口腔打开，气息放平。四、合作编唱形式同学们都学习的非常认真，现在咱们把全班分为两组，一组同学唱第一段，二组唱第二段，最后的部分全班一起合唱，看哪个小组表现的更好。请三位同学分别用手鼓和沙锤为大家伴奏。五、情感陶冶同学们，爱是心灵的呼唤，是真诚的奉献，今天我们学习了这首献给残疾人的爱的歌曲，那么现实生活中我们该怎样奉献自己的爱心呢？（生：帮助孤寡老人，去福利院奉献自己的爱心，捐赠衣物、书籍等，学习他们乐观的生活态度）六、总结同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战。看来大家学完这节课，收获都特别的多，课后希望同学们把这首歌唱熟，可以聆听一下其他的版本。老师也希望同学们能够把这所有的爱带出课堂，去帮助那些真正需要帮助的人，让我们的世界变成真正的“爱的人间”！《爱的人间》学情分析音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础并不是很好，特别是在识谱及节奏等方面。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。《爱的人间》效果分析本节课的我的教学目标意为通过学习这首乐曲，学生可以感受乐曲丰富的情感，并从中体会到人和人之间的爱，并以乐观的心态去面对人生。所以在设计教案时，以“爱”为主线，通过不同的形式,让学生感受到爱在人间。

我在设计教案时，通过“看”，“听”，“唱”，“感受”四块内容层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟“爱”的主题。在学唱新歌曲一开始我以舞蹈《千手观音》导入，告诉他们，这群聋哑人他们们在无声的世界里，居然能伴随着音乐，跳得那么整齐、那么富有韵味。可见他们是以怎样的毅力来克服自身的障碍，她们超越自我的人格魅力让我们深深的感受到残疾人的身残志坚的顽强斗志。接着由学生倾听《爱的人间》然后直接进入歌曲教学，让学生直观的感受到了歌曲的情绪以及心存感激的那份情怀。

在学唱环节抓住重点节奏，进行讲解及练习。节奏训练时间较短，以至于歌词加入旋律演唱时有些困难。

小组PK环节气氛较好，同学们踊跃参与。《爱的人间》教材分析《爱的人间》选自人教版小学音乐教材六年级下册，主要教学内容是学唱歌曲《爱的人间》。此歌曲是电视连续剧《光明世界》的主题歌，是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌词以第一人称形式表达了盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界；歌曲为三段体结构，旋律明朗美妙，歌词多用到排比句式，歌曲在第三段中对第一段的重复是让歌曲的情感得到升华。虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有无数的人在关怀着他们，使他们脱离了黑暗的世界。这是一首广为流传的优秀少儿歌曲。《爱的人间》测评练习1、能用自然抒情的声音演唱歌曲2、小组合作练习——演唱歌曲（学生乐器伴奏）《爱的人间》课后反思《爱的人间》是谷建芬作的一首乐曲，这首曲子旋律优美，有着丰富的情感内涵，而本节课的教学目标意为通过学习这首乐曲，感受乐曲丰富的情感，并从中体会到人和人之间的爱，并以乐观的心态去面对人生。所以在设计教案时，我以“爱”为主线，通过“看”，“听”，“唱”，“感受”等四块内容层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。带着这个美好的愿望，我走进了课堂。在课堂实际操作时，学生的情感被调控得比较到位，可歌曲的掌握情况不是很好，特别是几个休止符和一些节奏比较复杂的地方，总唱不到位，整堂课看似学生学会了歌曲，实则学生的演唱技能没有得到提高，气氛也有些死板。所以，音乐课堂教学应该牢牢把握“双线交织”的原则，从而逐步达到“音乐审美”和“双基”的双向目标。根据小学六年级的认知情况和教材分析可以得出，本课的“显性”目标是爱的教育，“双基”目标是休止符和后十六分节奏等，我们在确立教学目标的同时，应该创设形象生动的、适合六年级学生特点的音乐实践活动。另外，休止符在这首乐曲中的作用也应当多加以练习。所以我认为音乐课必须要突出音乐的特点，音乐的主题性不能改变。“万变不离其宗”，只有紧紧抓住音乐本位，以音乐为载体,以丰富的音乐艺术内容,绚丽多彩的音乐表现形式为学生体验,探究,学习的主要目标,主要内容和主要过程，紧紧围绕音乐特性,才能让学生零距离感受音乐艺术的无穷魅力，让学生真正成为学习音乐的主人,让音乐课真正焕发出”音乐性”这一生命的活力。

这节音乐课结束了，但作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，我想在以后的音乐教学中我会更加注意这一点，以达到更好的效果。《爱的人间》课标分析新课标指出，六年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动

；培养音乐感受与鉴赏的能力；

培养表现音乐的能力；培养艺术想像和创造力；

培养乐观的态度和友爱精神。课程标准，摆在我们面