名师指导-寓言哲理型材料作文审题立意-寓言类材料作文审题立意

名师指导|寓言哲理型材料作文审题立意:寓言类材料作文审题立意

原标题：名师指导|寓言哲理型材料作文审题立意

材料作文审题立意很重要，然而材料可分为评论型，看法型，漫画型，今天给大家分享的是寓言哲理型材料立意的审题方法。

寓言哲理型材料作文审题立意

庄照岗

20XX年高考湖北卷

阅读下面材料，按要求作文。

游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香，游客问下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。

于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山，来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面有好看的吗？有人答没啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流连，有人继续攀登。来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。

请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自选，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

20XX年高考湖南卷

阅读下面材料，按要求作文。

有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。

请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

1.寓言的含义与特点

寓言是一种用比喻性的故事或假托自然物的拟人手法来寄托意味深长的道理，给人以启示或教训的文学体裁，一般具有讽刺或训诫的性质。主要有四个特点：言简义丰，篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力；隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理，主题的表达多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝诫、启迪人们，寄寓深刻道理。

2.寓言类材料作文审题的原则

寓言类新材料作文审题立意时常常存在一些问题，诸如：1.对材料置之不理；缺少与材料有明确勾连的话语。2.未能读懂寓意，对材料的主旨理解有偏差，或断章取义，或观点偏激。3.对材料进行简单的“克隆”，复制、扩写、编撰故事，胡编乱造。4.文章观点不是从材料中抽出，且文章通篇与材料没有任何联系点。因此，审题时要在一定的原则下进行：

首先，整体把握寓言寓意。

寓言类材料作文往往由几个对象的对话构成，如果考生审题时没有注意全面理解材料，而只是抓住材料中的只言片语，就有可能偏题离题。因此，具体操作时一定要精读材料，提取揭示寓意的关键语句。（记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。比如一则寓言：

寓言

有一个人在沙漠中行走，忽然听到一个声音对他说：“你如果检一些石子和石块回去，到时候你就会又高兴又后悔。”那人听了这话后就检了些石子和石块装进行囊。回家后，他打开行囊一看，那些石子和石块全都变成了钻石和宝石。他果然又高兴又后悔……

要准确理解这则寓言的寓意，必须反复阅读，从整体上去把握：沙漠里那个陌生的声音是寓言的载体，发出声音者预见到行者不会尽力而为，这也是现实生活中人们的一个普遍存在的不易克服的弱点。所以当面对没尽力而为而取得的成绩时必定会“又高兴又后悔”。行者既高兴又后悔，高兴的是自己的辛苦没有白费，终于劳有所获；后悔的是自己有余力再背些石子石块却没有这样做。如果他当初尽了最大努力，也就无怨无悔了。这则寓言告诉我们，无论求知，还是做事，都要尽力而为；只要是正事，有意义，就应当不遗余力。只有这样，才能多些高兴，少些后悔，甚至可以无怨无悔。所以准确的立意是：凡事尽力而为。如果仅仅扣住一个方面立意，从“要善于听取别人的意见”，“要全面看问题”，“不义之财不可贪”等方面立意则都算偏题。

其次，由浅入深，透过现象看本质。

寓言作文题中含有显性的内容，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意、引申之意、比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中。因此，一定要透过现象看清本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的核心寓意，写出的文章很可能会片面肤浅。比如寓言：

寓言

传说古希腊西壬岛上住着两位女妖，她们用美妙的歌声诱惑水手自动跳海而死，水手奥德赛途经该岛时，用蜡把同伴的耳朵封起来，用绳把自己绑在桅杆上，结果他差点儿挣断绳索跳海。而歌手奥斐斯过此岛时，则用他高昂的歌声压倒了女妖之歌，令船只安全过海。

从整体上研读这则寓言，我们会发现，它是通过水手奥德赛和歌手奥斐斯在女妖面前采取不同的斗争方式而产生的不同结果，告诉人们怎样做才能彻底战胜强大的对手。因此，“与其消极躲避,不如主动出击”是最佳立意。而“办事要讲究方法”的立意则只停留在肤浅宽泛的层面上，因为“讲究方法”具体落实到这则寓言上，还是主动出击与被动斗争、积极斗争与消极躲避的问题，谈一个宽泛的问题远不如论一个具体深刻的问题符合寓言的讽刺或劝诫的特点。

再次，围绕寓意，适当联想拓展。

寓言故事类材料作文从某种程度上来说更需要通过联想进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人事关系、生命哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。寓言类故事的内蕴极为丰富，审题时应将寓言所揭示的意蕴与现实生活联系起来，分析现实问题，提示寓言所透出的深刻哲理，以思辨的认识来认识，做到深刻、独到，具有针对性和震撼力。联想拓展的方法主要有三种：1.纵向联想拓展，如古—今；是什么—为什么—怎么办；儿童—青年—老年……2.横向联想拓展，如中—外；远—近；个人—家庭—社会……（3）反向联想拓展，如正—反；好—坏；善—恶；对—错……比如寓言：

寓言

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

本则寓言提供了一则“乌鸦因为不从自己的实际情况出发，才落得被捉的下场”的材料，由乌鸦到人，意在告诉我们：不要好高骛远、东施效颦、邯郸学步、不自量力。强充硬汉并不能让你增添多少潇洒。即使是学习优秀的榜样，也要认真分析自身和对方的特点，盲目效仿只能让自己一败涂地。

第四，多角度思考，筛选最佳寓意。

很多寓言类材料作文包含了很多对象和主题，考生可以从多个角度来构思酝酿，开阔思路，但写作时不可面面俱到，而是要斟酌筛选自己最熟悉、感受最深、积累材料最丰富、觉得最可能写好的一个来写。比如寓言：

寓言

南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回来了，其他老鹰也跟过来了。

材料暗含了这样一个结果：作为侦察兵的小海龟被好心游客救走，大群的老鹰飞来捉走了其余的小海龟。为什么会出现这样的结果？我们可以从以下的角度去分析：

从小海龟的角度来思考：

①整个小海龟群犯了经验主义错误，只知道按照以前的经验来做，不懂得事情已经起了变化；

②小龟们的失败和它们没有分清周围环境有关，要学会不盲从、懂甄别。

从老鹰的角度来思考：

①它们之所以成功，与它们善于把握时机有关，如果游客不走，它们就无法捕获更多的小海龟；

②老鹰勇于坚持，不轻易放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会。

从好心游客的角度来思考：

①事与愿违，好心可能办错事，本来是帮助小海龟的，却给整个小海龟群带来了灾难；

②授人以鱼，不如授人以渔，只是简单地护送小海龟进入大海，不如教他们抵御灾难的方法；

③如果做一件事，就要善始善终，不要半途而废。

从材料整体来思考：

①辩证思考人与自然的关系，要尊重自然规律，不要人为地去破坏，打破自然的平衡；

②主观愿望与客观结果的不统一性。

3.寓言类材料作文审题的方法

方法一：抓关键句法

关键句是材料的“文眼”，常常蕴含着材料的主旨，抓住这些词句往往能事半功倍，因此可以把它作为把握材料核心内涵的突破口。一般来说，关键句多在材料的末尾，有的也在中间，记叙类的寓言可以去找议论抒情性的句子，抒情评价类寓言材料中往往有一些评价议论性的句子，这些句子常是理解材料含义的关键，抓住它就抓住了关键句，抓住了寓意。比如寓言：

寓言

动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”

这则材料的关键性的句子是：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”据此可以立意：每个人都有自己的长处，要相信自己，敢于质疑，不能盲从权威。

方法二：由果推因法

任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。我们如果从这个结果出发，去探究原因，往往可以找出一些规律性的东西，透过现象看到本质。寓言类材料作文的材料常常都是讲述一个故事，给出故事发展的结果，因此，根据故事的结果，顺藤摸瓜，层层推进，探求原因，分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。比如：

寓言

古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

所向无敌的英雄安泰之所以能被赫拉克勒斯扼死，就是因为安泰离开了力量之源——大地母亲。由此可以立意：要依靠自己的力量，自力更生；掌握对手的弱点，知己知彼方能百战不殆。再比如：

寓言

猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我准备搬到东边去。”斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。”斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”

猫头鹰之所以搬到东边照样被村里人讨厌，是因为它没有从根本上解决问题。据此可以立意：1.与其改变环境，不如改变自己；2.治标不如治本；3.认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法；4.赢得社会认同，在于完善自己。

方法三：反弹琵琶法

“反弹琶琶”是逆向思维在写作中的运用，即为了实现某项目标，以悖逆常规现象和常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。比如：

寓言

“乌鸦喝水”的故事在乌鸦界传了一代又一代。一次，一只乌鸦经过长途旅行，实在是渴极了，四处找不到水喝。终于发现了一口井，可是这口井的井口很小，井很深，它一筹莫展。忽然，它想起了它们祖先“投石入瓶喝水”的宝贵经验。于是衔来一颗颗石子，投到水井里，谁知投了半天，井水仍然没有上来。麻雀、喜鹊都纷纷劝它不要瞎忙乎。乌鸦满脸不屑地说：“我这方法是取得过成功的。”它继续卖力地向井里投石子……

乌鸦照搬祖先的经验，而忽视了已经变化了事实（小口的瓶子变成了小口的井），自然是喝不到水的。据此我们可以反向立意，否定乌鸦的做法：1.要想成功，必须有执着的精神；2.要善于变通；3.不能死守教条；4.要善于听取别人的建议。观点新颖独到，自然给人耳目一新的感觉。

方法四：现实类比法

现实类比法就是通过联想，把寓言故事类材料的己知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。可把材料内容与当前实际生活联系起来，进行类比。借助联想，用生活、学习中的现象与材料中的事例加以比较分析，找出可类比“点”，以此来确定中心。类比的过程也就是由具体到抽象、由事及理的过程。比如：

寓言

两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游，游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”

看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……

上述材料主要叙述对象是鱼，我们马上可以联想到西方的一句名言“鱼儿对于它始终生活在其中的水却感知不多”；我们可以联想到我们人亦是如此——身在福中不知福，往往对身边朝夕相处的人、昼夜相伴的环境熟视无睹；联想到“珍惜免费”、“珍惜美好”——在这个世界上，最珍贵的东西是免费的：空气是免费的，阳光是免费的，雨露是免费的，春风是免费的，亲情是免费的，友情是免费的；还有意志，还有信念，还有希望，还有梦想……我们应当懂得珍惜万物生灵，应当怀揣敬畏之心，虔诚地对待免费得来的一切美好的事物”；联想到“健康是第一位的，生命最为宝贵而不可透支”；还可以联想到“文化”——文化是一个民族的根，失去了对传统文化的传承，我们将会迷失自我，等等。

方法五：对照比较，发现