初中体育-原地前抛实心球教学设计学情分析教材分析课后反思

体育与健康实践课教案教学内容投掷:前抛实心球游戏：纸飞机重点：用力顺序和出手角度难点：全身协调用力陈开营准备部分：教学目标1、认知目标：学生能熟记并说出前抛实心球的用力顺序，知道出手角度和投掷远度的关系。2、技能目标：90%以上的学生在前抛实心球时能用力积极蹬地，由下而上协调发力，出手动作快，出手角度适合；通过跳跃练习发展学生的弹跳力使下肢肌肉更富有弹性。3、情感目标：学生能自我评价，认真听讲、看示范，积极模仿、积极练习。发展学生上、下肢的爆发力和协调能力，培养学生果断的品质和吃苦耐劳的精神。4、心理健康与社会适应：培养学生勇敢，坚强的体育精神。增强学生的协作能力与帮助精神。5、安全教育：提醒学生注意安全，整理着装，收拾钥匙，校卡。身体有情况及时告知老师。遵守课堂纪律，注意相互保护。顺序教学内容达成领域目标学生活动次数和时间教法指导组织要求及预感情景导入1、课堂常规2、明确学习目标3、队列练习：向左右看齐和向前看4、分组准备活动建立良好的师生关系和学习氛围，学生在练习中能积极动起来，发扬自主能力和集体合作的精神1：体育委员整队2：师生问好3：见习生随堂听课4：学生练习，组长带领，有跑圆形、S形、直线。5、组长带领做操6-810分1：指定集合地点2：向学生问好3：宣布课的内容4：检查服装，安排见习生5：教师讲解要求：注意安全听口令，尽自己最大努力，看哪一组跑的方法多。6：教师喊准备活动，组长带领本组的学生做，教师巡回指导纠正动作xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxoooooooooooooooooooo△学生能做到快、静、齐精神饱满1324基本部分情景展开投掷1、教师通过诱导练习来调动学生的兴趣2、在组长带领下大家共同开动脑筋想多种投掷方法开发1、学生认真练习注意安全2、学生在组长带领下练习，先用第一种方法练习。然后第二种方法练习。20分一、诱导练习：1、教师带领学生做抛球击掌游戏，看哪谁击掌次数多接住球。注意不要扎到人二、教师讲解练习要求：组长带领看哪一组投掷的方法多，注意统一拣球注意安全游戏：纸飞机思维3、发挥小组长的作用培养领导能力。4、通过评价让学生对动作能有所了解，并有针对性去练习。发展学生观察能力和自主学习能力，培养他们集体合作的精神。最后一种方法投掷，大家认为最能投远的方法3、学生示范各种姿势的动作，并进行评价4、学生在组长的带领下练习前抛动作，用求使出浑身的力。5、在组长带领下注意投掷角度学生练习10分教师统一喊用第一种和第二种、第三种方法进行投掷。三、教师喊四个学生用不同的姿势进行投掷，看哪一种投的远，请学生进行分析四、教师和学生共同得出结论，要全身协调用力。五、再分组练习，练习前抛动作，注意用力顺序，教师巡回指导也可和学生进行比赛，引导学生角度六、教师用不同的角度来做，让学生观察有何不同，让学生了解投掷要注意出手角度。七、教师讲解纸飞机方法纸飞机练习图结束部分情景结束放松及课后评价1：在愉悦的气氛中，使学生在生理和心理得到放松2：能客观评价1：听音乐放松做动作2：能自评互评3：师生再见1-35分1：导入情景2：小组组织自评3：归还器材师生再见学生成四列横队练习♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★场地器材课后记录学情分析这是五四制八年级的学生，学生总体心理年龄较小，所以没有过多的涉及到腿部力量知识。学生学习体育知识的积极性很高，但是在理解动作的训练时还是欠缺的。学生在练习方面还是要继续努力。效果分析就本节课而言，用力顺序和出手角度是本节课的重点。在前抛实心球的同时，体会用力的顺序和出手角度。并运用到日常生活中。总之，通过本节课的学习，学生的学习态度较好，做到了认真听课、积极讨论，积极思考和回答问题。学到了本节课该学习的内容，但还须进一步深化。教材分析这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。⑴本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿课程，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。遵循学生课堂上的心理活动发展过程，进行师生的双边活动，教师仅起到适时的诱导和点拨；在技能的学习时，不再是以往教师讲解示范，学生分组练习的老方法，而是以学生为主题，让学生通过自己的视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，然后让学生自己亲身体验，学生实践以后教师在点拨，这种循环反复过程，注意老师的点拨要有层次性。开始上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。⑵本课的教学重点是用力顺序和出手角度，课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，不但培养了学生的实践能力，而且还培养了学生的创新意识。通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得，应用所学的知识进行创新活动。因此，教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。⑶在跳跃教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。评测练习班级姓名原地双手前抛实心球的技术动作是什么？如何能让原地双手前抛实心球的更远？原地双手前抛实心球的发力顺序？课后反思学生自主学习生成的教学内容，有些甚至超出教师的课前预设。在解答问题的过程中能够自主的生成新问题，说明学生的思路完全被打开了。自主学习的同时，创新能力的激发，也是新课程理念中最重要的内容。在本课的拓展部分，提供的器材，由各小组自行选择、自由摆放、自主练习，最大限度的给与足够的空间，让学生的创造力得以施展。再创新课堂上，教学评价同样至关重要，每个环节的学生展示，都需要先听取其他小组的评价，再加上教师的评价延伸、及时小结，才能得到完成的评价机制。体育课与学校德育教育相辅相成，体育课堂的情感、态度和价值目标的最好体现。在学生评价小组展示时能够提出小组需要合作才能完成任务时，正是渗透德育教育的好时机。把学校教育与生活实际紧紧联系，让知识的课程成为学会做人的另一种方式。课标分析1、认知目标：通过运用观察、思维、比较和尝试，使学生感知抛球角度与远度的关系，掌握持球方法，知道抛实心球必须全身心协调用力，为进一步学习前抛实心球打下基础；2、技能目标：通过练习，使大多数学生学会双手向前抛实心球的动作方法，通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量，使学生