高中信息技术-表格信息的加工教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE6PAGE《表格信息的加工与表达》教学设计教材分析本节课是教育科学出版社的高中《信息技术基础》必修模块中第四章第二节《表格信息的加工》的内容，属于信息素养中信息加工的范畴。信息加工的内容有文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工，是信息素养中极为重要的部分。本节内容又是表格加工重点，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定了基础。二、学情分析教学对象为高一学生，通过前阶段的学习，学生具备了基本的计算机操作能力，并且刚刚学习过“文本信息的加工与表达”，会使用文字处理软件Word加工处理文本信息等，已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务。三、教学目标分析1、知识与技能（1）能够根据任务需求，熟练掌握对表格数据的输入、编辑和处理。（2）能够利用表格数据进行数值的计算分析数据，并从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息2、情感目标使学生对表格信息有初步的了解，并且能联系日常生活，把日常生活的有些数据与电脑的表格信息联系在一起，使信息技术课深入到日常生活中。培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。四、教学重点和难点分析教学重点：根据任务需求，进行数值计算分析表格中的数据，能掌握简单排序，筛选，计算，分类汇总等方法。教学难点：针对不同信息需求，学会从不同角度、不同侧面来挖掘组数据间的内在联系。五、教学方法：任务驱动法、微视频自学法、演示讲授法六、教学环境和课时安排教学在微机室进行，带有电子教室软件（能够实现广播、分组、示范、传输等功能），office软件一课时。七、教学过程步骤教师活动学生活动设计意图创设情境引入：大家知道近几年来，雾霾天气越来越频繁，雾霾是怎么形成的？它的形成是不是偶然的呢？1、播放一段“雾霾”视频2、展示一组城市雾霾的图片观看图片，思考老师的提问，并回答问题激发兴趣，产生疑问，引导学生对表格信息的关注，并观察学生自主探究小结提升1、探究任务一（数据的排序）

请同学们通过排序找出“空气质量指数”最好的城市和最差的城市？要求：可以借助“数据排序”微视频，先独立探究再小组讨论，最后找代表演示。（时间5分钟）2、探究任务二（表格数据的筛选）请同学们筛选出空气质量为优的城市有那些？空气质量最好的城市是哪一个？其空气质量指数是多少？要求：可以借助“数据筛选”微视频，先独立探究再小组讨论，最后找代表演示。（时间5分钟）3、探究任务三（表格数据的计算）请同学们计算出每个城市污染物总量为多少？（包括可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮）要求：可以借助“数据计算”微视频，先独立探究再小组讨论，最后找代表演示。（时间5分钟）4、探究任务四（数据的分类汇总）请同学们通过分类汇总分别统计出空气质量等级为优、良、中、差的城市各有多少个？要求：可以借助“分类汇总”微视频，先独立探究再小组讨论，最后找代表演示。（时间5分钟）学生观看微视频学生根据任务进行自主学习，独立完成设计好的探究任务学生观看微视频学生根据任务进行自主学习，独立完成设计好的探究任务学生观看微视频学生根据任务进行自主学习，独立完成设计好的探究任务让学生通过亲自的实践掌握表格数据排序的过程与方法。让学生通过亲自的实践掌握表格数据的筛选过程，并提高学生挖掘数据的信息的能力。让学生通过分析给定的数据，并结合题目要求进行数据的计算，达到数据加工处理的目的。让学生通过给定的大量的数据，通过“分类汇总”功能，进一步挖掘数据信息。情感价值提升问题讨论通过分类汇总我们得到空气质量优的城市和差的城市，请思考雾霾形成的因素有哪些？学生根据老师的提示归纳总结有兴趣有条件的学生课后自己探讨让学生通过日常生活中的一些表格，能够深层次的挖掘事物之间的内在关系，体会EXCEL表格对我们的生活、学习、工作所起的作用课堂总结1、表格数据的排序2、表格数据的筛选3、表格数据的计算4、表格数据的分类汇总对本节课的内容进行回顾和总结。复习本节课的知识，对自己的实践操作进行反思，以便科学合理的使用信息技术。八、教学反思：由于学生以前接触过EXCEL，而且在我的引导下，学生能够根据我事先录制好的微视频进行自学，总体效果不错，大多数同学能基本完成所布置的任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，如果要其独立完成可能还是有困难的，所以讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么这样做，怎样做最简单。学情分析教学对象为高一学生，通过前阶段的学习，学生具备了基本的计算机操作能力，并且刚刚学习过“文本信息的加工与表达”，会使用文字处理软件Word加工处理文本信息等，已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务。观评记录：王老师这节课总体效果不错，本节课的最大亮点是让学生通过自主学习“微视频”来完成各个探究任务，并很好的结合生活中的案例，应用表格数据让学生不断挖掘数据信息，通过数据表象，分析事物内在联系。教材分析本节课是教育科学出版社的高中《信息技术基础》必修模块中第四章第二节《表格信息的加工》的内容，属于信息素养中信息加工的范畴。信息加工的内容有文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工，是信息素养中极为重要的部分。本节内容又是表格加工重点，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定了基础。评测练习请对“练习”文件夹中的学生成绩表进行排序、筛选、计算汇总等操作，具体要求在文件夹相关文档。课后反思：由于学生以前接触过EXCEL，而且在我的引导下，学生能够根据我事先录制好的微视频进行自学，总体效果不错，大多数同学能基本完成所布置的任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，如果要其独立完成可能还是有困难的，所以讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么这样做，怎样做最简单。课标分析1、知识与技能（1）能够根据任务需求，熟练掌握对表格数据的输入、编辑和处理。（2）能够利用表格数据进行数值的