初中道德与法治-关爱大自然 从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析人类与大自然存在着密切的关系，人类是大自然的一部分，大自然是我们人类赖以生存的家园。但是面对不容乐观的环境问题，唤醒全人类对生态的关注，是一个刻不容缓的课题，更是青少年一代从小就应该确立的一种基本观念。因此，通过对学生进行生态教育，使他们明白人类应该对大自然抱有感激之心，关爱大自然、善待大自然，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和行为习惯。课堂效果分析课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要先问自己一声：这样做的效果会怎样？要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动。当然这里所说的效果是一个综合性的教学效果，内容即包括基础知识的掌握情况，又包括基本技能的训练效果，同时也包括学生学习能力的培养和道德情感的教育等。

学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，可获知教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。教学任务是否完成不能只看少数尖子学生，大多数中下学生同样也是知识的接受体，从他们身上更能体现教学任务是否完成，以及教师的教学水平、教学质量的高低。

总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。教材分析本节课由导言引入，主要是让我们以实际行动，关爱自然、保护环境。从本节内容上来说是让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。本节课设置三个层次讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。第一个层次“尊重生命，保护生物多样性”，主要帮助学生理解保护生物多样性的意义，能够从自身做起，保护地球上的每一种生物。第二个层次“善待自然，做大自然的朋友”，主要引导学生感悟人与自然之间的关系，理解善待自然的意义以及如何善待自然，能够从自我做起，善待自然，与大自然和谐相处。第三个层次“美化自然，让大自然美丽永存”，主要让学生明白为什么要美化自然，怎样美化自然，引导学生从现在做起，从自我做起，积极为美化自然做出自己的贡献。评测练习一、我来选择

1.为了使北京紫竹院公园一对正在孵化的大雁免遭伤害，几天来，上百名大学生和市民静静地守候在距大雁不远处。对北京大学生和市民的守护行为，正确的看法是()

A.只要平时注意不去破坏自然就可以了，因为保护一对大雁而去守护的确不值

B.这些人纯属闲着没事干，是无聊的行为

C.用行动实践了“让大自然美丽永存”诺言，是我们学习的榜样

D.我们以后碰到这样的事，大家都要进行守护2.喀那斯湖的建设者们当初修路破坏了植被，如今觉醒，毅然出巨资4000万元修复补偿。为了给野生动物让出草场，阿尔金山的300多牧民迁出了久居的家园。这一事实告诉我们()

A.先搞好建设，再治理环境B.只要环境，不要发展

C.人与自然和谐相处D.一个中心，两个基本点3.当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听见虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到鲜花芳香时，我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。如果我们希望生活在这样一个丰富多彩的世界里就要（）

①不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑②去关爱和呵护周围的生命③尊重生命，保护生命的多样性④关爱自己、关爱社会、关爱自然A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④4.野象是我国濒危的国家一级重点保护动物。西双版纳是我国野生亚洲象最主要的生存家园，千百年来野象在这里与人类和谐共处。然而，近些年来，野象越来越频繁地走出热带丛林，采食庄稼甚至袭击人类。面对这些问题，下列认识和方法可取的是（）

①野象是人类的天敌，我们必须毁灭它②建议当地政府既要保护野象，也要尽力缓解人象冲突③建立自然保护区，改善野象的生存坏境④把野象驱赶到国境之外，使我国群众免受损失⑤坚决保护野象，因为保护物种就是保护人类自己

A①④B②③C②③⑤D②③④⑤二、分析说明

5.几十年栽树治沙的老人徐治民在内蒙古园子塔拉培育了6000亩防护林，治理了一片荒漠。然而，村民分户承包防护林后，却无限度地砍树盖房、伐树卖钱，郁郁葱葱的防护林短短几年即被砍伐一空。无知的人们使绿洲沦为沙漠，再没有森林带来的风调雨顺。风沙漫卷，庄稼干枯，大自然留给他们的只能是背井离乡的苦痛教训。这部电视片不仅呼唤那片消失的防护林，更感召人们淡忘了与自然和谐处的良知。

徐治民老人和村民对待自然的方式有何不同？结果相同吗？给我们什么启示？

三、生活实践

6.目前，热带雨林正以每分钟50公顷的速度消失；全球有380种鸟类、250种兽类处于濒危，平均每小时有一种植物灭绝，每天有l～3个生物物种灭绝；由于大气污染造成的“温室效应”使全球海平面上升，许多沿海城市和农田将被海水淹没；全世界被沙漠吞没的土地约有600万公顷，而土地荒漠化造成的直接经济损失每年高420多亿美元。请以“尊重生命、善待自然”为主题设计至少4条广告语。课后反思本节课在设计时考虑到运用探究学习法，让学生去寻找知识的来龙去脉，去发现问题、通过小组讨论、合作、交流解决问题，然后老师进行梳理、引导学生从整体上去把握本节课知识结构。整个教学过程呈现一种动态、主动、多元、开放的状态，让学生在知识的探索中形成知识网络，从而更好的培养学生的创新能力、探究能力、实践能力。同时发挥教师的主导和学生的主体作用，再利用案例进行分析，使在积极主动的体验中学习，让学生明白关爱大自然的必要性及具体做法，然后从学生能看的的校园景色、自己参与的走进大自然的活动的图片等多媒体素材进行教学，给学生以较强的感性认识，这些学生熟悉的内容，给学生一定的活动空间，让学生课上主动参与教学，提升学生的情感、态度、价值观。课标分析新课程标准提出“面向丰富多彩的社会生活，善于开发和利用初中学生已有的生活经验，选取学生关注的话题组织教学，为学生的思想道德成长服务”。就本节课而言，课标总目标中，情感态度价值观目标要求“体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识”，能力目标要求“掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力”，知识目标要求“理解