心理健康辅导活动方案(多篇)

心理健康辅导活动方案（多篇）篇《小学生心理健康与辅导》活动方案《小学生心理辅导》活动主题方案一、活动主题：体会友谊，感受合作二、活动背景：现在小学生的团队合作意识发展情况有待改善部分学生不能考虑到其他同学的感受,同时当一个团队或集体由于某个人或多个人乐和成功而且会陷入不良情绪中合作意识有于学生良好的心理素质对学生的积极情感态度的提高也有好的促进作用促进学生心理和身理的和谐健康发展。活动目标：1.知识与能：学生解团队合重要性作方式培养团队合作意识、随机应变能力。2.养学生的人际交往能力，在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。3.情感态度价值观学生体验团队合作带来的愉快体验和感受他人情感。四、活动重点：1.学生体验与合作相关的感受，了解合作的意义。2.学生学会接纳、理解、包容他人。五、活动难点：1.团队失误时学生被不良情绪困扰易指责别人忘记合作的意义。2.学生过于注重胜利、成功失败）难以顾及他人感受。六、适用对象：小学生：四年级到五年级七、活动设计者：小学教育（数学与英语方向）2012班王**八、计划用时：一节课（40分钟）九、活动实施过程：第一阶段：准备阶段1.设计活动方案，确定活动时间和场地。2.3.对学生做思想教育准备学习团队合作的理论知识强调活动注意事项。第二阶段：实施阶段（一）热身游戏：爱的抱抱游戏规则全班学生围成一个圈主持人播放音。学生伴随音乐舞动起来围着圈当主持人喊爱的抱抱，爱的抱抱（随说一个如2”学生要以最快的速度两两即一分钟才艺表演游戏继续，不同可更换新歌曲。（二）学生分享游戏中的体会和感受。学生自由发言，教师要抓住学生发言的重点“只有放开身心体会友谊才能取”在游戏中感受同学之间的友感受合作的温暖能延续到学习中活中。（三）主题游戏：情有千千结学都要记住自己左手和右手两边主持人站在圈外并负责播放持人会控制音乐停止播放大家都得停止运动并张开眼睛然后找到刚就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。(最快恢复原状的小组即为胜者，胜利品)能缓慢走动偷偷睁开眼睛或者猛撞属于犯规犯规者取消获奖资格。活动中，主持人要关注学生的。棒。（四）最快的小组，分享取胜的原因。学生分享取胜的秘诀让学生体会到团队协作的重要性体验团队合作带来的愉快体验。第三阶段：交流阶段1.主持人为，记录生快乐这些照片可以张贴在教室2的展板上，便于学生回味团队合作的温与快乐。2.每一位学生可获得一张明信片在明信片上写一下本次活动的感受。3.围绕活动主题“体会友谊感受合作”自由发言谈谈收获说说活动中的存在的优缺点和相法。4.教师注意学生的情感态度有什么变化。十、活动：本次活动是主要是培养小学生的团队合作精神。在现实生活中，团队合作很重要，因此对小学应该培养团队协作能力。在活动过程中我给学生交流的时间较多学生对活动中的收获很因为这些对学生起到的是极的暗示作用和的鼓励作用！我的设计意图达到了。通过总结交流大家知道的什么样的认知合理的样的认识是不合理的且能在同学的帮助下把不合认知变成合理的认知。本次活动的一大亮点是我设立了小奖励和让学生写明信片既是对学生一种肯定的表现，又能使学生获得成就感和收获一份喜悦。这样更能激发学生无穷的潜力。整个的主题辅导活动我想无论是学生还是我个人都会收获很多！第2篇：学校心理健康辅导方案.临沧市永德二中学校心理维护方案班级：14级心理健康教育姓名：雷芳学号：Z*****一、指导思想：随着素质教育的进一步深入实施中学生心理健康教育问题也显得更加突出贯彻党的教方针全面提高学生的素质为根本目同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、维护目标：1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使用权他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力。3、提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式促进师生健康水平不断提高三心理健康维护原则：1根据学生心理发展特点和身心发展的规律有针对性地实施教育。2、面向全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对心理健康教育有积极的认识，使用权心理素质逐步得到提高。3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他的心理健康水平。..4为和调，要在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机的结合起来。四、主要工作措施（一）加强心理健康教育1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科中。同时开发校本课程，开设心理健康课就心理知识传授而言，主要实质是根据学生年龄特点和心理实际需要当介绍与心理健展密切的常识自我进行心理训练的方法和自我心保健的知识这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系而是将有科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我的可操作的方法帮助学生更好地认识、己的心理更自觉的维护和增己的心理健康。2、专题的心理讲座结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注促进学生健全人格的形教育学生不仅要成材而且要成人。3、开展心理咨询与辅导学校建立“咨询室”成立一支热爱心理队伍不断完善使学校心理咨询室能职责为有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导学生解决心理困扰通过心理咨询与予特别帮助的学生掌握一般学生的况；承担..及指导其他教师开设心理健康教育课程，帮助教师掌在教学过程中提高学生康水平的有关知识和技能心理健康知识有宣传及普及工作开展升学指导同时要鼓励学生有问题和困要向心理老师请求帮助要知道“走进‘心理咨询室’是见不得的事情，而是一件快乐的事情，难得的享受”4各班级选择心理委员配合学校的心理健康教育工作心理委员要求男女生各一名，这些学生要观察实际情况并且及时地向学校地心理教育人员反映这些情况有助于班级心理教育别进行和集体进行是心理工作人员和学生保持密切地联系更有利于心理教育工作地更好地实施利发展。5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放这为学行自我心理教育提供有利地场所大学生地阅读范围和增强学生学习兴趣的途径之一。6、积极开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道卫引导和帮助家长树立正确的教育观念营造良好的家庭教育氛围，调动家庭和社会的各种力量，共同创建起符合学成长的环境。7、加强学校心理健康教育的科研活动为了加强学校心理健康教育的科学性针对性学校可以要求教师从我校学生的实际出发以我校学生在成长过程中遇到的题健康教育的实效。.第3篇：心理健康辅导2009年大纪律委员个人工总结xx年9月6我开始踏知识，更重要的是提升个人能力，所以我开始了新的计划.在大学里,我要不平凡的走过，无论是学院还是班级,我都尽力的争取.样,我成功的当成了班级干部当辅导员宣布我是纪律委员的时候既兴奋又感到任重道远因为我知道纪律委员这个干部不好当工作的顺利进行需要同学们的高度配合和我与辅导员的合作无间作队需要严明的纪律,样,一个好的班级也需要有良好的纪律.级有了良好的纪律,才会有好的学习氛围,才会有较强的凝聚力,同学间才会有融洽的人际关系回顾过去的半个期我的责任是记录考勤情况和维持自修的纪律,是道这个方面上获益非浅.因为我不能也不会用强硬的口气对别人说,别讲话了!毕竟,我们都是大学生.都有一定的处事原则和自我约束能力.但俗话说的好没有规矩不成方圆这里所说的规矩与我所提到的是一致的无论是规矩还是尺度都需要有人去操执和把握只有正确的操执，合理的，才能达到成方目的。第4篇：大型心理心理健康活动团体辅导大型心理心理健康活动团体辅导一、快乐传递活动规则：将群体分为两个人数一样的小组小组手拉手围城圈中两人活动中不手分开呼啦圈代表的是我们的快乐之门每个人都经过快乐之门，最后让呼啦圈回到初始的两人手中间。比赛哪组速度快。道具：呼啦圈活动目的：迅速热身，使所有人参与到活动中，考验协作力二、变形虫活动规则：同样分为两个小组小组手拉手围成圈主持人会说出一些形状（数字、几何体或者字母，小组人迅速做出反应组成相应的形状，站好后手放在前一个人或者旁边人的肩膀上让形状连贯起来哪组合作反应最快。活动目的：考验小组组织力和领导力以协作能力三、奇数偶数活动规则：各组所有人围成一圈然后主持人的口令逐次报数与普通报数说就只报“13”如果主持人换做说只报偶数那么就接在刚才的后面只“6，810”„„如果说错了，则接受小小的励”。也可以两组之间比赛如果报错那么这一组就必须从最小的奇数或者偶数重新开始在规定的时间结束时所报数字更大的一组获胜。活动目的：考验反应速度，形成团队意识中间插入知识竞答四、夹球竞走活动规则：人一起前行绕过终物返回将气球放组队员赛哪组最先完成。活动目的：团队合作五、巧解千千结活动规则：一组人员围城一个圈手拉着手站好记住左手和