Unit 3 After School Activities Story Time（教学设计）-2022-2023学年英语三年级下册 人教新起点版_第1页
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文档简介

Unit3AfterSchoolActivitiesStoryTime（教学设计）一、教材与教具1.教材2022-2023学年英语三年级下册人教新起点版Unit3AfterSchoolActivities2.教具课件纸板书、白板笔课外读物二、教学目标1.语言知识目标：能听懂、朗读并默写学生课本中的单词和句型。能够正确使用介词“on”、“in”和“at”这三个时间状语词。能够使用“have/has”的一般现在时态来描述自己和他人的爱好及日常生活。能够通过读故事、图画和有声读物，掌握一些常见的文化知识，如：常见图书馆内部设施和Index。2.情感态度价值观目标：培养学生爱好阅读、培养学生对英语的兴趣。了解图书馆的常用设施，学会尊重借阅和爱护图书。培养学生的团队合作意识，能够与同学间相互合作、帮助和分享。三、教学重点、难点1.重点（Keypoints）：掌握句型“Ilikereading….”的用法，能够表达自己的读书爱好。能够辨认校内图书馆内常用的设施和名称。能够使用单词和短语描述自己的一些爱好和日常活动。能够通过与同学合作解决问题，表达自己的观点。2.难点(Difficultypoints)：能够根据文本推断故事的大意。能够理解短文、图片和口头讲解，掌握一些文化常识。四、教学设计Step1Revision通过图片、单词和短语复习一些学生的爱好和日常生活短语。通过学生互动，引导学生使用中文和英文尝试表达自己的日常活动和爱好。Step2Warm-up师生互动，通过师生互动读一些短文，引导学生猜测接下来要学习什么。Step3Story-telling教师讲解与故事相关的单词和句式，如：bookshelf，borrowbooksfromthelibrary，readbooksinthelibrary等，提前引导学生跨越理解练习教师用简单而有趣的图画和单词引导学生理解故事的大意，并且让学生对故事进行推理。教师让学生再次阅读故事，模仿、朗读、师生互动、听读配合，提升学生的口语表达能力。Step4Practice学生个别演出故事中的小角色，引导学生用自己的语言、身体表现来展示中文和英文的沟通。学生小组合作模拟提问场景，及常见问答语句练习。Step5Summary教师让学生用自己的理解刚才学过的新知识进行总结，并让选取部分学生有机会分享自己的理解。Step6Homework学生收拾包袱，回想一周阅读的书和看过的电影、节目、新闻等，口述给同学听，其他学生倾听。五、教学反思通过本次教学活动，学生进一步加深了对使用单词和短语描述自己的爱好、日常活动的理解，更加了解了校内图书馆和常用设施设备的名称和使用方法。通过阅读故事并模仿小角色

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