初中道德与法治-【课堂实录】笑迎新生活教学设计学情分析教材分析课后反思

笑迎新生活教学目标情感态度价值观体会初中生活的幸福，主动融入新的班集体能力开展观察、体会、交流活动，逐步提高适应新的学习生活的能力。通过探讨中学生活提出的新要求，增强自我管理、自我控制的能力。知识了解学习环境的变化，明确初中学习的新要求，通过思考、讨论、交流活动，掌握适应新的学习生活的有效方法。教学重点难点教学重点展示新面貌是本项目的教学重点。学生进入初中生活后会面临许多新的变化，如校园环境、老师同学、学习科目、管理方式等。这些方面的变化，会给学生带来很多心理影响，如兴奋、紧张、忧虑等。学习本项目不仅仅是感受变化、发现问题，更重要的的是要帮助学生掌握科学的方法，培养健康的心理，逐步适应他们感受到的变化，解决他们所遇到的问题。教学难点感受新生活是本项目的难点。学生面对新的学习生活，不仅仅有幸福、快乐、激动、兴奋，更有许多具体而复杂的感觉，如对融入班集体的担忧、对适应学习要求的担忧等。解决新的学习生活带来的困惑和担忧，不能靠简单讲解，需要学生去体验、感受，需要引导和挖掘学生的真情实感，这会给教学带来一定难度。教学准备：教师准备：自制多媒体课件心愿瓶学生准备：1、利用多媒体课件，引导学生分析探究使学生真正参与到教学活动中来。2、自主阅读体验，互相交流，分享成果。教学过程：学习环节教师活动学生活动（一）导入沙画导入大屏幕播放沙画表演：一群初中生沿着校园的小路走进校园。学生观看视频（二）新生活·新体验1、教师过渡并设置问题：踏着青春的脚步，进入中学，有很多新鲜的事物让我们好奇，有很多新的体验让我们憧憬，新生活，新体验，让我们一起倾听大家的心声。2、教师评价学生的交流。3、教师总结：听着同学们的交流，老师能够真切的体会到初中生活给同学们带来的惊喜和快乐，也能感受到同学们的一些困惑和担忧，比如：学习的科目增多了；学习的难度加大了；作业增多了等，在这里，老师要告诉大家的是，这就是初中生活与小学生活的差异。因为你长大了，是中学生了，家长老师自然对你们的期望值高了，要求严格了，你们承受的也就会更多，总之，快乐也好，困惑也罢，在这青春的飞扬的年华，都是一份收获。4、教师出题考学生：新挑战—填一填“三风一训”5、教师展示“三风一训”和玉皇中学校园文化的动画。6、教师总结：三风一训记心中，遵规守责见行动。笑迎新生活，适应新环境，展示新面貌，结识新朋友。1、学生交流进入初中以后的新变化，新感受。2、学生填写“三风一训”并交流3、学生观看玉皇中学校园文化的动画，感受美好的校园生活。（三）新生活·新朋友1、教师过渡：今天老师要给同学们介绍一位新的朋友——小茗，他和大家一样，也是一位刚上初中的新同学，我们来读一读他的日记，走进小茗的内心世界。展示日记一：哎，真苦恼啊，小学的时候，班里的很多同学都是我认识的人，可是进入初中，班里40多个人，我几乎不认识，开学已经两个周了，我感觉自己与整个班级格格不入••••••问题设置：这样的经历是否似曾相识？有哪些好方法或建议给小茗？2、教师支招：欣赏点赞，快乐感染——让学生夸夸自己的新同学和新老师。1、学生观看看小茗日记一。2、学生以小组为单位讨论问题并全班交流。3、学生夸夸自己的新同学和新老师。（四）新生活·新成长教师过渡：人生是一次漫长的旅行，只有不断结识新的朋友，旅程才不会孤单。珍视友情，结伴前行，我们的新朋友小茗，开始了新的学习生活。我们接着来看他的成长故事。展示小茗日记二：太高兴了，今天数学老师又表扬我了，我特别喜欢数学，每次上数学课，我都期待老师能让我回答问题，数学作业，我做的最认真了，我还去书店买了《趣味数学》，生活中原来有这么多有趣的数学••••••可是，英语单词实在太多太难背了，要是只学数学就好了•••••••教师设问：你们最爱上什么课和不喜欢的课分别是什么？并简单说说理由。教师过渡：听着大家的交流，说到爱上的课眉飞色舞，提到不爱上的却黯然神伤，看得出同学们是真性情人。因兴趣而学，享受学习，这是学习的最高境界，歌德曾说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”可惜的是，不是每个人都有学习的兴趣，正因为此，直接导致了偏科严重，看来，偏科是困扰小茗和你们最大的问题，该如何解决呢？教师展示木桶的图片，并设问：这只木桶装水最多能装到哪里？教师展示木桶理论的图片并解释原理，让学生体会到有短板就会有缺陷，就会影响自己的全面发展。教师总结：同学们你愿意让你的小木桶漏水吗？好，不愿意，那就在新的起步拒绝偏科吧，从培养学习兴趣入手，提升学习能力，增强自我修养，陶冶学习情操，来一场蜕变式全方位新成长。学生观看小小茗日记二，并思考问题。学生交流自己最爱的课程以及自己不爱上的课程，并说明理由。学生观看木桶图片并思考偏科的危害。（五）新生活·新未来教师过渡：同学们，新的环境，新的开始，总会让我们有新的梦想和希望，感恩新生活，畅想新未来，让我们拿起笔，写一封信给未来的自己。教师将信封存。教师展示图片——凌晨四点的哈弗大学的图书馆，并展示央视采访哈弗大学的文字材料。教师设问：再追逐梦想的路上，我们应该向他们学习什么？布置作业：完成自我管理计划书教师过渡：虽然对未来的你们充满了美好的期待，但是老师还是将这份好奇与大家的信一起封存，只留下殷切的叮咛，未来的你，还应怀着感恩之心，行走在人生的旅途中。感恩家人，给了你奋进的动力；感恩对手，使你变的更加强大；感恩磨难，教会了你坚强；感恩朋友，给了你许多无法衡量的感动。学生写信。学生观看图片和文字材料，并思考问题。（六）结尾 播放歌曲——《开学第一课》学生跟唱笑迎新生活——学情分析作为刚刚进入初一的学生，会面临许多新的变化，例如，校园环境、人际关系、学习内容、学习方法、管理方式等等。这些变化必然给学生带来许多影响，如，兴奋、紧张、忧虑、自卑、恐惧……如果解决不了会直接影响整个初中阶段的学习生活。学生进入初中已经一个多月啦，虽然开始发生了一些新的变化，但受年龄、阅历、知识等方面的制约，他们看问题的视角较为单一，方式也较为简单，若处理不当的话，则会影响学生身心健康发展，一些学生也可能会出现厌学、辍学的现象。所以非常需要引领学生以目标作指引，责任作动力，方法作加速器，让他们以良好的心理状态，科学的方式投入到新的学习生活中。效果分析导入分析沙画导入教师解读：一条小路在校园内穿行，路的这头，可以嗅到花香，浓郁的花香萌生出好好学习、努力奋斗的理想；路的那头，留下许多青春的诗章，美丽的人生之花终将绽放。上课铃声响了，同学们将开启一段新的人生旅程，大家做好准备了吗？效果分析：沙画表演的内容切近学生开学的实际，既激发学生的兴趣，又符合主题。二、环节分析（一）新生活·新体验1、学生交流新生活的新体验。效果：畅所欲言，学生积极发言，课堂气氛活跃。2、填写三风一训，展示校园文化和校园生活。效果：自制视频，选取校园实景，展示玉皇中学的校园文化，激发起学生对美好校园生活的向往。（二）新生活·新朋友1、学生看小茗日记并为他支招。2、教师支招——欣赏点赞，快乐感染。效果：小茗日记选取了很多学生都会遇到的问题——结交新朋友，融入新集体，学生感同身受，自然畅所欲言，教师支招——欣赏点赞，快乐感染，让学生夸夸自己的老师和同学，让学生感受到自己的同学和老师是多么优秀，从而增加了对班集体的热爱。（三）新生活·新成长1、学生阅读小茗日记二——喜欢数学，却不爱英语2、学生交流自己喜欢的和不喜欢的学科。3、教师展示木桶理论的图片。效果分析：以小茗日记的凸显偏科问题，引发学生共鸣，切进学生实际，运用木桶效应让学生明白偏科的危害，启发学生培养学习兴趣，克服偏科现象。（四）新生活·新未来1、学生写一封给自己未来的信。2、学生观看哈佛大学凌晨四点图书馆的图片和文字资料。3、课后作业——填写自我管理的计划表效果分析：让学生写信给未来的自己，让学生自由发挥，对自己的美好未来充满期待；同时哈佛大学的例子告诉学生要想实现美好的未来需要从现在做起，加强自我管理。美好憧憬和方法支持相结合。三、结尾用tfboys的歌曲作为结束，符合学生的年龄特点，学生跟唱，在歌曲中进一步深化主题，笑迎新生活。教学反思这节课设计的初衷是通过对校园文化生活的展示，让学生实实在在地感受到初中生活的美好，从而充满对初中生活的向往，进而通过新朋友、新成长、新未来三个环节，让学生直面新生活中的苦与乐，实实在在引导学生说真话，通过学生自己真实的交流，感受到初中生活与小学生活的不同，让学生明白快乐也好，困惑也罢，都是正常的，让学生以积极健康的心态去笑迎新生活。本节课突出新生活的美好，教会学生直面成中的烦恼，但教给学生如何面对新生活的方法论支持方面稍显薄弱。笑迎新生活——教材分析本单元的主题是“适应新的学习生活”。围绕这个主题，引领学生了解初中学习生活的新变化和新要求，并学会逐步适应这些变化和要求；帮助学生理解学习的重要性，体会学习的苦与乐，让学生爱上学习，掌握学习的方法，养成良好的学习习惯；引导学生意识到自我评价和认识的重要性，掌握自我评价和的方法和途径，从而进行有效的自我管理，以良好的学习状态，投入新的学习生活。本课时主要是引领学生认识环境和心态的变化，调整心态，树立目标，进行自我管理，从而适应新的学习生活。本课时共设两个层次：第一个层次是“新生活新感受”，分两个方面：主要引导学生认识、体验学习生活的新变化。第二个层次是“展示新面貌”，主要引导学生进行调整和适应，积极融入新的班集体和新的学习生活。测评练习一、学生活动：填写学校的校风、教风、学风和校训。校风：诚信务实和谐创新教风：敬业爱生勤勉求精学风：乐学多思自主合作校训：厚德尚能博学笃行二、小茗日记（一）设置问题：1、你有过类似的经历吗?2、你是怎样融入新环境，结交新朋友的？（二）设置问题：1、你喜欢的和不喜欢的课是什么？说说你的理由。三、写一封信给未来的自己四、学生观看哈佛大学图书馆图片和相关资料设置问题：在追逐梦想的路上，我们应该怎样像哈佛大学的学生学习？课标分析一1.3正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。正确的学习观念有多种分类，初中生应该培养勤奋学习、自主学习、终身学习、在实践中学习等正确的学习挂念，同时掌握合适自己的学习方法，养成优良的学习习惯。学习是完善自我、提高民族素质的重要条件，也是学生当下的生活重心。“笑迎新生活”一课中引导学生从学习内容的角度感受新生活，与小学相比，初中的学习领域更宽，学习科目增多，学习内容更丰富。鼓励学生拓宽学习领域，培养学科兴趣，积极主动融入新的学习生活。二2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校的