观嗝嗝老师有感

观嗝嗝老师有感电影《嗝嗝老师》观后感_观嗝嗝老师有感

电影《嗝嗝老师》叙述的是一位身患怪病的女老师为自己的幻想努力奋斗的故事，以下是电影《嗝嗝老师》观后感，也盼望大家看完《嗝嗝老师》能够有所收获。

电影《嗝嗝老师》观后感1

这部电影，适合家长带小孩去看，很感人，具有训练意义。

印度题材的电影，讲究的是直达人物内心深处，让你有感而发。

说的是上学时代，差等生一个班级，高等生一个班级。也就是分班，一般班，重点班！

人物不管在哪里，都是由社会地位，金钱所划分了。但上帝是很公正的，给你关门，就会给你开窗，看你是否情愿透过窗户发觉外在的世界。

老师小时候的成长过程，是很悲伤的，她父亲，只懂一味的赐予，而不知女儿想要的究竟是什么。许多时候，我们需要做到的就是熟悉当下的自己，认清晰就好！

老师求职经受也是很感人的，锲而不舍的精神，为自己幻想始终奋斗。

老师求职应聘上，为训练事业奋斗终生。

在应聘老师的时候，由于疾病综合症，遗忘叫什么名字的疾病了，属于神经失常，导致发生怪叫，校长还有应聘人员不看好她，其实不管好坏，任何时候都在训练，都在上课，不管是谁，三人行必有我师焉，这话不错。

电影很适合大中小年龄段的孩子看，只要还在读书期间，很适合，不失为一部课外读书训练片。

不足之处，就是导演的镜头，没能够更加细致的拍出来F班的几个人，后期的努力的过程，通往胜利的道路确定不会那么顺畅，确定要艰辛更多，怎么通过自己努力克服的。

总而言之，电影很不错，不管是好孩子，还是成果不好的，都适合去看，好孩子会看到自己对立面，人最会的就是自我照镜子。

电影《嗝嗝老师》观后感2

这个电影的名字起得一点都不标题党，这点很吃亏，但是不阻碍这是同档期里面最好看的电影。

一个有生理缺陷的小伴侣天生是如何度过自己不幸而又精彩的一生。

孩子的童年真的离不开家庭的爱护，父母认为孩子是一个怎样的人，他就会成为怎样的人。

每一个孩子都是天使，假如自己的孩子有问题，那肯定是家长自己出了问题。

本身有缺陷的孩子更需要家庭的爱护和认同，这点肯定父母是需要士气的。

这点女主特别幸运，诞生在一个条件优越的家庭，能保证供应良好的物质生活，还能关注考虑孩子的心里建设及培育。

第一，孩子的基础条件满意。能让孩子在资源方面得到关心。

之后女主有一个特别英勇的母亲帮他在最最关键的时刻顶住了来自内部的压力，让她在一开头进入正常的学校求学成长，始终赐予她鼓舞和关爱，并没有图省心把他放入特别学校，挽救了女主的一生。

其次，有位三观正的父母，关键时刻知道正确的爱护孩子的将来。

在成长的道路上每个人都是过客，都有自己路要走。

女主上学，妈妈不能时时刻刻爱护孩子，她需要自己成长，这对孩子是一个考验，对老师和学校也是一个考验。

这需要每一个老师和同学共同完成。

很幸运，女主的贵人消失了。

这里是一位精神导师，就是女主的校长。

他在会堂上的一番公开谈话，完成了对女主心里上的爱护，成为女主精神上的父母，真正打算影响到孩子的一生。

女主是天生不幸的，这是她必需接受的现实，但又是何其幸运，在合适的时间地点时间遇到自己每一阶段的贵人，最终成长为自己想要的样子。

到这里故事告一段落，女主顺当毕业，成为高材生，完成自己我的建设。

但是真正故事现在才开头。

这一阶段开头挑战更像是团队的建设。

万事开头难，对于女主的自身的硬伤条件+糟糕的班级+其他老师的不相信，是真正的难难难三连击。

接下来的戏路大多数人能猜到，老师用各种手段想要把孩子们拉到正轨上来，但是都是徒劳，不怕没好人，就怕没好心，压不住啊。

一个人超人力量再强也是挡不住一个九流的团队的进攻，可见团队的威力是何等强大。

直到老师英勇的担当了班级同学的重大责任，真正的让同学们明白什么是发心，什么是责任，集体荣誉，熟悉自己，做有意义的事情。

最终直到带领大家完成目标，完成了对自己的认可，也转变了一个班级上全部孩子的命运。

影片最终，女主成为了校长，赢得了许多荣誉，光荣退休，当年她第一批带出来的同学来给她送行，我想这一刻她是世界上最最幸福的人。

结语感悟，人肯定要靠自己。

假如一件事你真的想要做，肯定能找到一个方法，假如不想要做，借口肯定能找到千千万。

电影《嗝嗝老师》观后感3

对于训练问题的关注，在印度电影里已经屡见不鲜了，从《三傻》到《起跑线》，再到这部《嗝嗝老师》，总是能在轻松的叙事中，深刻反映顽固存在于印度社会中的阶级不公、体制僵化等问题，寓教于乐，虽然有些套路，但丝毫不阻碍被这个故事深深打动。

电影其实是设置了“双重反转”，其一是女老师，她先天有身体缺陷，患有无法治愈的雷图特氏综合症（面部神经间歇性抽搐，不时发出怪声），根据常理，她做老师这件事近乎天方夜谭，但她的自信和不愿放弃，为她赢得了这样一个机会，最终她用自己的才华和力量得到了敬重。其二是9F班那些被认为无可救药的“差生”孩子们，他们曾一度自暴自弃的态度最终在女老师的不懈坚持下而不断激发出自身潜力，最终胜利逆袭。这样的“双重反转”，传达了“人生而公平”的观念，无论是工作还是受训练，没有人应当被卑视，机会公平。当然，现实或许远比电影里要残酷得多。

影片节奏明快流畅，近两小时的片长完全没有拖沓之感，细节丰富，情感真挚，每一个角色的表演都很到位，女老师的顽强自信不服输，同学们从顽皮不堪到自我醒悟的转变，乃至“反派”老师从卑视刁难到为9F班考试取得优异成果的同学亲自戴上奖章，都表现得细腻生动，布满趣味性。训练原本就是“春风化雨，润物无声”的过程，“没有坏同学，只有差老师”，就像中队的队员们一样，正所谓人无完人，每个人或多或少都会存在一些不足之处，有训练成果不抱负的、有思想不稳定的，作为政治指导员的我们，就应当向电影里的嗝嗝老师一样，急躁地关心他们，用真情去感动他们，尽可能地走进他们的世界，关心他们解决一些难题，指导他们正视自身存在的不足并加以改正，从而不断的完善自己。有的队员，入伍几年退役后，发觉在部队没有学到任何东西，步入社会后倍感压力，发觉部队的一切都与地方格格不入，消失这样的状况，中队干部或多或少也存在着一些问题。所以，我们应当从这部影片里找准自己的定位，正视存在的一些突出问题，这就需要我们在做好中队执勤战备的同时，让我们的队员们再学习一些有用的技能，给自己“充充电、加加压”。例如人际交往和沟通，步入社会后确定是特别有用的，或者是驾驶、烹饪、摄影之类的技能，要引导队员们培育自己的爱好，找到感爱好的东西，而不是一味地一到休息时间就抱着手机打嬉戏，虚度光阴。

电影《嗝嗝老师》观后感4

“没有坏同学，只有坏老师”，观看《嗝嗝老师》后，这句话在我的脑海里久久回旋挥之不去，苦苦思考直至它在我心里生根发芽，由于在主角奈娜身上折射出的我作为一名基层指挥员应有的品质，奈娜努力向上、以心育人不误人子弟，而我要勤勉思考、以身作则带好身后的队伍，同为育人，奈娜有所得，我亦有所悟。

一、“有教无类，因材施教”。剧中奈娜老师家访，发觉了喜爱赌博的男孩子心算力量过人，喜爱做菜的女孩子对烹饪学问了解最多，而不管是做喷漆工作，还是补车胎活计的孩子，都有擅长的一面。这些不但是孩子们的优点，也侧面影射了印度贫民窟的真实面貌。

每个人所处的环境、家庭状况、接受的训练、社会经受是不同的。因此，性格和爱好也就不同，都会有自己的抱负、信念、志趣和感情。作为中队的管理者，我应当像奈娜老师学习，用急躁与宽容对待我的队员们，将心比心的去了解他们，发觉他们的特长或不足，明白他们的所需所想，并用自己最大的努力去关心他们。人无完人，假如把缺陷、不足比作一道裂缝，我们应当知道，只要在合适的时机下，这也是光可以照进来的地方。

二、“同心山成玉，协力土变金”。上课的第一天，孩子们就给奈娜来了个下马威，在椅子上做了手脚，奈娜结牢固实地摔在地上。此后，更是花样翻新的各种恶作剧。他们挑衅奈娜，打赌她干不了几天就得仓皇而逃，像她的前任一样。直到有一次，恶作剧闹得实在大了，惊动了校长。他们本以为会受到责罚，没想到，奈娜替他们顶了锅，把责任都包揽到自己身上。从来没有人这样做过，他们面露惊诧。也由此，他们的内心发生了微妙的变化，他们开头接纳奈娜，这个人，似乎是对我们好的，是会为我们着想的。孩子们也慢慢的开头认同、相信奈娜老师。

在中队这个集体中也是一样，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。消防员对管理者的认同感非常重要，分散力非常重要，认同了你这个人，才会认同你做的事。你说的话，做的事，他们才能听得进去。集体，是为了实现一个共同的目标而集合起来的一个团体，需要的是心往一处想，劲往一处使;需要的是分工协作，优势互补;需要的是团结友爱、关怀关心;需要的是风雨同舟，甘苦与共!“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”。

三、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。高校毕业后的奈娜立志成为一名老师，然而，一个时不时会发出怪声的人想成为老师，谈何简单。五年里，奈娜处处面试，次次碰壁，被18所学校拒绝。但奈娜没有放弃，经受过很多次的失败后，奈娜最终在自己的母校争取到了工作机会。

我们在日常生活工作中常常会遇到诸多不顺，社会诱惑多能否坚持自身的原则，遇到困难是否迎刃而上？上天不会亏待每一个持之以恒的人,不忘初心，方得始终，对自己的人生保持足够的急躁，一路向下扎根，向上生长，人生没有什么是不行能的。只要坚持，我们肯定会活成自己渴望的样子。

四、“非学无以广才，非志无以成学”。影片中奈娜如一株向阳花般倔强地生长向上，在不断地学习中绽放自己，点亮同学的心灵。

其实人的一生实际上是不断学习的一生，“苟日新，日日新，又日新”，在这个飞速进展的时代，我们作为党和人民的“守夜人”，更要以敏锐的知觉，跟上时代的步伐。加强学习，不断增加本事，既要多读有字之书，也要多读无字之书，作为中队管理者，我需要在学习中不断提升自我，完善自身，这样才能更好地去带领队伍，同时要言传身教，引导身边的人共同学习，共同进步。

读有字之书提升理论水平。“读万卷书，行万里路”，万卷书是基础。灭火救援现场的技战术、保障自身平安的方式方法以及自身修养的提升，加强理论学问的学习是最强的推动力，拥有了深厚的理论基础，才能在实践中运用自如。读无字之书提升作战水平。实践是检验真理的唯一标准，火场中、洪水里，我们的每一个决策、每一个动作都承载着生命的重量，因此，我们在平常的训练中，就更要加强技能学习，苦练本事，同时学习先进的技战术，将新事物、新方法、新观念与阅历成果结合起来，形成自己的工作方法和作战技巧，打造钢铁之师。

“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，作为一名基层指挥员，我要时刻警醒自己，走好路，带好头，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将用自己的忠诚之心，和着勤勉与坚韧，向身上的职责与使命致敬。

电影《嗝嗝老师》观后感5

“为人师表，永不言弃”这是一句多么美丽的口号，可现实生活是只要跟大众不一样的人都很简单受到卑视。当身为训练者本身就布满卑视想法时，要如何教育出懂得敬重他人的同学？在观看这部电影之后，发觉它淋漓尽致地演绎了训练的真正意义，自身也更是总结了一句话：“这世界上最酷的事情，就是用生命影响生命。”

“病是什么？它只不过是你对于人生的态度。”把最恐惊的东西写在纸上，叠成飞机，然后放飞它，我深深地记得这个镜头。

影片的女主，用训练同学的方式告知我们，我们的人生也可以是另一种样子，只要你放下那个怨天尤人的自己，放下恐惊，往前迈一小步，那或许就会是你胜利路上的一大步。

影片中没有许多让人嬉笑兴奋的元素，但却给人启迪、引人深思。最打动我的是女主这个人的精神，她遇到困难，总是迎难而上，当别人质疑她的怪病的时候，她会自信地反对回去。她从不质疑自己，不自卑，不退缩，不恐惊。对于自己的怪病，她很坦然，即使这带给她许多挫折，她也笑着接受，转身连续坚决地前行，从不因此而自卑、怯弱。

其实做什么事情，只要你舍得付出，坚持正确的方向，确定就会有所获。我们许多时候没有清楚地熟悉自己，每个人都有自己的亮点，我们把自己的亮点发挥最大，都会闪闪发光。每个人都有自己优点，只要不懈努力，就会更接近胜利。就像我们常说的那句话一样，没有随任凭便的胜利，每个光鲜的背后都是汗水和泪水的分散。

电影《嗝嗝老师》观后感6

近期看了一部推举的印度电影《嗝嗝老师》，说起印度可能许多人第一印象就是“印度阿三”，这一词对于印度人民带有很大的贬义。但是从电影的角度来看，不过短短的几年时间，相继出品的《我的名字叫可汗》《三傻大闹宝莱坞》和《摔跤吧！爸爸》可以说是风靡全球，部部影片都值得让人回味，胜利地掀起了在世界影坛的一股“印度热”，只能说明印度做电影他们是仔细的。

谈了一点对于印度电影的感受，回归到今日要说的主题上来。《嗝嗝老师》主要讲了一个有着无法治愈疾病缺陷的老师，以执着的信念，成为了一名老师，并以真情和执着，得到了9F班14个差生的认可，她用特立独行的教学方式，让同学考出了好成果。可以说剧情很简洁，可能许多人在看的时候就能猜到接下来进展的剧情，但是要说的是这部电影无疑是传播着一种正能量。

首先我感受到的一种精神就是坚持的信念，常说一个人能长期坚持做一件事是特别不简单的。影片女仆人公患有图雷特综合症，一种抽动秽语综合征，这一罕见病让她说话时不停发出“哇哇哇”的声音，这也是片名“嗝嗝老师”的由来。她不仅从小受到同学的称赞，读书时还被12所学校拒之门外。后因校长在全校师生面前赐予的敬重便励志要当老师，女仆人公坚持了5年，始终应聘做老师，始终被拒绝，学校的面试官都直接表示这种状况就不适合做老师了，不过奈娜也是反击得美丽：假如你们之前没听说过这种病，假如我刚才的解释有让你们熟悉到这种病，那么我相信