驻马店上蔡县2021年小升初语文考试真题与答案解析

驻马店上蔡县2021年小升初[语文]考试真题与答案解析一、书写1．时光清浅，岁月如歌，小学即将毕业，和母校分别之际，请你为老师或同学写一句临别赠言，做到字体工整，书写规范。人生的过程，是一段记忆；漫长的记忆，是一组图画。亲爱的老师，愿您永远拥有其中最美好的记忆，最美丽的图画！【分析】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材材料或作出计划。【解答】本题考查了学生写临别赠言的能力，结合部编人教版六年级下册综合性学习“难忘的小学生活”的学习及平时的阅读积累完成。故答案为：人生的过程，是一段记忆；漫长的记忆，是一组图画。亲爱的老师，愿您永远拥有其中最美好的记忆，最美丽的图画！二、基础知识2．（8分）看拼音写词语。bǐcǐ彼此làngmàn浪漫fángyù防御kùnjìng困境mángrén盲人wǎnhuì晚会jīyù机遇dāndiào单调【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：彼此浪漫防御困境盲人晚会机遇单调3．下面词语中没有错别字的一项是（）A．万不得已心平气合重见天日焉知非福 B．翻箱倒柜五湖四海死的其所无独有偶 C．不可思意司空见惯万象更新随心所欲 D．别无所求锲而不舍走马观花各形各色【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A．有误，心平气和：心里平和，不急躁，不生气。故“合”错误，应为“和”。B．有误，死得其所：形容死得有意义、有价值。故“的”错误，应为“得”。C．有误，不可思议：现多指无法想象，难以理解。故“意”错误，应为“议”。D．正确。故选：D。4．读句子，下面各句使用标点符号正确的一项是（）A．燕子去了，有再来的时候。杨柳枯了，有再青的时候。桃花谢了，有再开的时候。 B．中国古时候有个叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 C．这个力量就是他平时对我们讲的﹣﹣他对于革命事业的信心。 D．有人说过这样一句话，真理诞生于一百个问号之后。【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。【解答】A．有误，“燕子去了，有再来的时候”“杨柳枯了，有再青的时候”“桃花谢了，有再开的时候”这是三个具有并列关系的分句，中间加分号。B．有误，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是司马迁的话加引号。C．正确，D．有误，“有人说过这样一句话”是提示语，后面加冒号。故选：C。5．联系课文，下列说法有错误的一项是（）A．《腊八粥》的作者是中国近代著名散文家朱自清先生。 B．《弈秋》一文告诉我们，学习要专心致志，不能三心二意。 C．《十六年前的回忆》一文，作者用倒叙的方法开头，表达了对父亲的怀念之情。 D．《为人民服务》一文是毛泽东同志为纪念张思德所作的演讲整理而成。【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】B、C、D正确。A选项有误，《腊八粥》的作者是沈从文。故选：A。6．下面句子中没有语病的一项是（）A．这学期我们学校开展了“争当小卫士”的热潮。 B．为了预防新冠状病毒的不传染，我们要注意戴口罩和勤洗手。 C．春节、清明节、端午节、中秋节等都是我国最重要的传统节日。 D．他郑重其事的主持风格，把观众逗得哈哈大笑。【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。【解答】A．“热潮”用词不当，应改为“活动”。B．“预防”与“不传染”意思重复，应去掉一个。C．正确。D．“郑重其事”与“逗得观众哈哈大笑”意思矛盾，应去掉“郑重其事”。故选：C。7．下列选项填在横线上最恰当的一项是（）辩论时，发言者要善于听取对方的发言，善于发现对方的观点的片面、证据不足之处，，使自己的发言具有较强的针对性。A．从而提高自己的认识 B．从而理清自己的思路 C．从而了解对方的情况 D．从而抓住对方的漏洞【分析】考查了句子的补充，把句子补充完整应结合具体的语境，联系上下文意思，才能补充恰当的内容。【解答】此题要根据具体的语境选择恰当的句子补充，结合上下文，应该补充的内容是：从而抓住对方的漏洞。故选：D。8．按要求写句子。（1）仿写句子。谅解是一段和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰。谅解是夏日里的凉风，能驱散人们的烦恼。（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（加点的部分运用了夸张的手法，突出事物的本质，烘托气氛。请你在下面的词语中任选一个，发挥想象，仿写句子。）怕等待拥挤怕：晚上我一个人在家，外面的猫叫声把我吓得头发都竖起来了。（3）老人叫住了我，问：“是我打扰了你吗？”（改为转述句）老人叫住了我，问是他打扰了我吗？（4）有的人，面对险情退缩不前；有的人，在危难面前迎难而上。有的人，一心为公，大公无私；有的人，自私自利，唯利是图。（模仿《有的人》中的写法，把句子补充完整。）【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】（1）仿写句子，原句是说谅解是什么，能怎样，仿写时注意。（2）仿写句子，原句是用了夸张的手法突出事物的本质，仿写时注意。（3）改为转述句，把引号里的“我”改为“他”，“你”改为“我”，去掉引号。（4）仿写句子，仿照《有的人》的写法。故答案为：（1）夏日里的凉风能驱散人们的烦恼；（2）怕：晚上我一个人在家，外面的猫叫声把我吓得头发都竖起来了。（3）老人叫住了我，问是他打扰了我吗？（4）迎难而上自私自利唯利是图。9．按学过的语文知识填空。古诗是我们祖国文化的瑰宝，是中国历史文化长河里璀璨的明珠，漫步其中，我们从杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”感受到春雨的默默无闻；从王建的“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”感受到诗人的思乡情怀；从《长歌行》中的“少壮不努力，老大徒伤悲”体会到年轻力壮时不奋发图强，到了老年悲伤也没有用了。【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》；“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》；“少壮不努力，老大徒伤悲”出自乐府诗《长歌行》。故答案为：随风潜入夜润物细无声；今夜月明人尽望不知秋思落谁家；少壮不努力老大徒伤悲。10．按学过的语文知识填空。我们通过课文认识很多人物，有坚强乐观的鲁滨逊，有忠于革命的老班长，有坚贞不屈的李大钊。【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】“鲁滨逊”出自课文《鲁滨逊漂流记》，课文主要讲了鲁滨逊是一个充满劳动热情、坚强乐观的人。“老班长”出自课文《金色的鱼钩》，课文主要讲的是老班长忠于革命的伟大精神和舍己为人的崇高品质。“李大钊”出自课文《十六年前的回忆》，课文主要讲了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神。故答案为：坚强乐观忠于革命坚贞不屈11．按学过的语文知识填空。学习了《两小儿辩日》，我懂得了学无止境的道理。【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】《两小儿辩日》告诉我们知识是无穷的，学无止境，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。故答案为：学无止境的道理12．按学过的语文知识填空。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。【分析】考查了课文的背诵，根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。【解答】出自《匆匆》。故答案为：逃去如飞千门万户徘徊13．语文和生活。现在人们出行会选择飞机、高铁、汽车等交通工具，无论是一张飞机票，还是一张高铁票，都包含着丰富的信息。右面是一张高铁票，请你根据车票的信息，完成相关题目。（1）这位乘客从广州南站出发，目的地是武汉，“限乘当日当次车次”指的日期是2020年1月18日。从车票上可以知道这位乘客年龄大约是84岁。（2）拥有这张高铁票的乘客就是我们的钟南山院士，在抗疫期间，钟南山院士寄语中小学生“恰同学少年，愿风华正茂，期投身杏林，更以行证道。”句中的“杏林”指的是医学界，读了钟爷爷的寄语，少年的你，有什么话想对钟爷爷说呢？请写下来。钟爷爷，我一定不辜负您的期望，努力学习，长大后当一名医生，以您为榜术，救死扶伤，为祖国医学作贡献。【分析】本题考查了学生阅读非连续性文本的能力，题目中的文本是一张高铁票，认真阅读文本，从中获取信息解决问题。【解答】（1）考查了学生从文本中获取信息的能力。通过观察可知，位乘客从广州南站出发，目的地是武汉。结合票中的日期信息可知，限乘当日当次车次”指的日期是2020年1月18日。结合票中身身份证信息“4401041936…”可知，乘车人出生出1936年，此时年龄大约是84岁。（2）考查了学生的课外知识的积累及表达能力。杏林是中国对医学界的代称。故址在今江西省庐山市和安徽凤阳，典出三国时期闽籍道医董奉，据《神仙传》记载：“君异居山间，为人治病，不取钱物，使人重病愈者，使栽杏五株，轻者一株，如此数年，计得十万余株，郁然成林……“根据董奉的传说，人们用“杏林“称颂医生。医家每每以“杏林中人“自居。后世遂以“杏林春暖““誉满杏林“等来称颂医家的高尚品质和精良医术。钟爷爷的寄语表达了对青少年的期望：努力学习，长大后能投身医学界，救死扶伤，为中国医学作贡献。因此要结合钟爷爷的期望进行表达。故答案为：（1）广州南站武汉2020年1月18日84；（2）医学钟爷爷，我一定不辜负您的期望，努力学习，长大后当一名医生，以您为榜术，救死扶伤，为祖国医学作贡献。三、阅读理解14．课内阅读。更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。在科学史上，这样的事例还有很多。这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若于个问号之后，就有可能发现真理。（1）这两段话选自课文真理诞生于一百个问号之后。（2）选文第一段是按照“从现象出发，发现问题﹣提出问题﹣解决问题﹣发现真理”顺序写的。（3）选文第二段画“”线的句子中“这样的事例”指的是什么样的事例？请你列举一个。（4）下列成语中与“见微知著”蕴含相同哲理的是A。A．一叶知秋B．盲人摸象C．坐井观天D．管中窥豹（5）读文中画横线的句子，对这句的理解下面选项中不正确的一项是D。A．本句中运用了“只要……就……”的条件说明科学并不神秘，真理并不遥远。B．发现真理的前提条件是见微知著，能从普遍的现象中发现问题，看到本质，并不断探索。C．“若干个问号”的意思是说：在你发现真理的过程中，我们要善于发问并不断探索。D．要想在科学上取得成就，就要有一双善于发现问题的敏锐的眼睛。【分析】语段出自《真理诞生于一百个问号之后》，主要是用多个事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。【解答】（1）考查了文学常识。结合自己的课内学习和知识积累可知，这两段话选自课文《真理诞生于一百个问号之后》。（2）考查了学生对文段写作顺序的理解。认真阅读选文第一段，从句子“一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来”可知，这是从现象出发，发现问题；从句子“他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢”可知，这是提出问题；从句子“阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验”可知，这是解决问题；从句子“最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段”可知，这是发现真理。（3）考查了学生对文章内容的理解和知识的拓展。认真阅读画线句子，结合上下文理解可知，句子中“这样的事例”指的是偶然发现问题，随后研究问题，最后解决问题的事例。类似的事例如：牛顿通过苹果落地发现万有引力定律。（4）考查了学生对重点词语的理解。结合上下文理解可知，“见微知著”的意思是指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。A．一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。B．盲人摸象：比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。C．坐井观天：坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。D．管中窥豹：从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。结合词义可知，与“见微知著”蕴含相同哲理的是A。（5）考查了学生对重点句子的理解。结合上下文理解可知，文中画横线的句子运用了“只要……就……”的条件说明科学并不神秘，真理并不遥远。指出发现真理的前提条件是见微知著，能从普遍的现象中发现问题，看到本质，并不断探索。“若干个问号”的意思是说：在你发现真理的过程中，我们要善于发问并不断探索。没有体现“要想在科学上取得成就，就要有一双善于发现问题的敏锐的眼睛。”的意思，故A、B、C正确，D不正确。故答案为：（1）真理诞生于一百个问号之后；（2）提出问题解决问题（或不断探索）发现真理（3）偶然发现问题，随后研究问题，最后解决问题的事例。牛顿通过苹果落地发现万有引力定律。（4）A；（5）D。15．课外阅读。花边饺里的母爱肖复兴①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺!”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦!”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福!”⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利!”⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢!⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟!我真的吃到了!”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我要了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。（1）简要概述本文主要记叙的两件事情。小时候妈妈借捏花边饺子让“我”和弟弟吃肉馅儿饺子。“我”长大后用类似的方法让妈妈吃糖馅儿饺子。（2）第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了作者和弟弟难忘的记忆。（3）“花招”一词在文中出现两次，它分别指的是什么？第一个指妈妈把肉馅儿饺子都捏上了花边。第二个指“我”包了一个有记号的糖馅儿花边饺。（4）将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？为什么？不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”使用比喻，既写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、形象、有趣。（5）揣摩人物。第②段里，“我和弟弟眼睛笑得眯成了一条缝”，这句话是神态描写。此时“我“和弟弟心里在想：这饺子太香了，满满都是肉馅儿，真好吃。看到这一幕时妈妈心里在想：两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心，只要你们开心，比什么都好。【分析】这篇记叙文写了小时候妈妈借捏花边饺子让“我”和弟弟吃肉馅儿饺子和“我”长大后用类似的方法让妈妈吃糖馅儿饺子的事，表达了浓浓的亲情。【解答】（1）考查理解和概括能力，细读文章，本文主要记叙了两件事情，第二自然段主要写了小时候妈妈借捏花边饺子让“我”和弟弟吃肉馅儿饺子，⑥⑦⑧⑨三个自然段写了“我”长大后用类似的方法让妈妈吃糖馅儿饺子的事，（2）（3）考查对文中词句的理解，细读文章第③段，其中加点词语“它”联系上文可知是指代那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了作者和弟弟难忘的记忆。“花招”一词在文中出现两次，第一次是在第二自然段中的句子“我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。”出现，这里“花招”指的是妈妈把肉馅儿饺子都捏上了花边让我和弟弟吃。第二次是在第九自然段中句子“其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我要了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。”中出现，是指“我”包了一个有记号的糖馅儿花边饺让妈妈吃。（4）考查对修辞及其作用的认识，将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”不好，因为原句中的“如一尾尾小银鱼”使用比喻，既写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、形象、有趣。（5）考查揣摩人物的心理，第②段里，“我和弟弟眼睛笑得眯成了一条缝”，这句话是神态描写。结合上下文猜测，此时“我“和弟弟心里可能在想：这饺子太香了，满满都是肉馅儿，真好吃。看到这一幕时妈妈心里可能在想：两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心，只要你们开心，比什么都好。故答案为：（1）小时候妈妈借捏花边饺子让“我”和弟弟吃肉馅儿饺子。“我”长大后用类似的方法让妈妈吃糖馅儿饺子。（2）那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了作者和弟弟难忘的记忆。（3）第一个指，妈妈把肉馅儿饺子都捏上了花边。第二个指，“我”包了一个有记号的糖馅儿花边饺。（4）不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”使用比喻，既写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、形象、有趣。（5）神态这饺子太香了，满满都是肉馅儿，真好吃。两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心，只要你们开心，比什么都好。四、作文16．六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，在你的成长路上，一定经历过听说过很多有关爱的故事，或父母之爱，或老师之爱，或同学之爱，或在抗疫的日子，那震撼人心的深情大爱……我们被一个