安徽省蚌埠市小升初2020年语文考试真题与答案解析

安徽省蚌埠市小升初2020年[语文]考试真题与答案解析一.识字与写字1．“万里尚为邻，相扶无远近”是知己挚友不分远近，相隔万里如同邻居：“山川异域，风月同天”是我们虽不在同一个地方，未享同一片山川，但当抬头时，看到的是同一轮明月；“岂曰无衣，与子同裳”是各国守望相助、共克时艰的真实写招照，诗词跨越时空，与我们产生心灵的共鸣，给我们以心灵的慰籍。请你选择其中的一句诗抄写在下面，注意书写楷书，行款整齐，力求美观。“万里尚为邻，相扶无远近”【分析】考查了汉字临摹。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。汉字是由不同笔形的笔画组成的。所以，了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形。现在的规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。其他笔形都是这八种笔形的变体。故答案为：“万里尚为邻，相扶无远近”2．云生活让很多人养成了看新闻的习惯，老师整理了相关新闻中的部分常见词，请你写出它的正确读音或字形。新型冠guān状病毒；疫情期间，大家经常会叮嘱亲友出门要注意dài戴口罩；“严惩不dài贷”是严厉惩罚，绝不宽恕的意思；硬核火神山医院，从qǐ启动到建成，仅仅用了十天时间。【分析】考查了汉字读音和看拼音写汉字，汉字读音根据所学汉语拼音知识进行拼读确定正确的读音即可，拼读时要注意每个音节的声调。【解答】“冠”多音字，读“guān”时意思是帽子或形状像帽子或在顶上的东西。如“新型冠状病毒”，“冠状”指病毒的形状；读“guàn”时意思是居第一位，组成“冠军”。“戴口罩”的“戴”读作“dài”，意思是加在头、面、颈、手等处。“严惩不贷”的“贷”读作“dài”，意思是宽恕，饶恕。“启动”的“启”读作“qǐ”，意思是开始。故答案为：guān戴贷启3．在云课堂中，我们重新认识了钟南山院士：面对突如其来的疫情，他冷静、无畏，他以医者的妙手仁心挽救生命，以科学家实事求是的科学态度应对灾难。就是这位耄耋老人，以令人景仰的学术勇气、高尚的医德和深入的科学探索给予了人们战胜疫情的力量。（I）文段中“耄”字用部首查字法，应查耂部。（2）文段中“耄”字第五笔书写应该为：丿。（3）根据上述文字信息和图片，判断“耄”是指哪个年龄段C。A．四五十岁B．六七十岁C．八九十岁【分析】本题考查了查字典和笔画以及词语的含义。部首查字法先分清楚汉字的结构，找出部首，数清楚剩下的笔画。选择字义，要结合词语的意思来思考。【解答】（1）考查了查字典的能力，“耄”字的部首是“耂”部，故按部首查字法，应查“耂”部。（2）考查学生对笔顺的理解。“耄”字共10画，笔顺为：横、竖、横、撇、撇、竖弯钩、撇、横、横、竖弯钩。第五笔书写为：丿。（3）考查学生的课外知识积累。观察图片可知，钟南山院士生于1936年，到今天此时，钟南山院士已八十四岁高龄了。故“耄”是指八九十岁。故答案为：（1）耂；（2）丿；（3）C。4．老师和同学相约“云展览”，参观了博物馆，今天是书法专场。（1）“汉字经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等演变过程，是世界上最的文字之一。”在这句话中横线上应填写的最恰当的词语是古老。A．远古B．绵长C．古老D．长久（2）毛泽东的书法作品《七律•长征》，笔力洒脱有气势，如果用两个成语来赞美这幅书法作品，它们是笔走龙蛇和行云流水。A．笔走龙蛇B．妙笔生花C．点睛之笔D．行云流水【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。【解答】（1）A．远古：最久远的古代，即上古。B．绵长：指延续很长；久远。C．古老：古雅而不同时俗。D．长久：指时间延续很长。根据词义，结合本题语境，应选填词语“古老”，故选C。（2）A．笔走龙蛇：指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。B．妙笔生花：．比喻笔法高超的人写出动人的文章。也讽刺写作时夸大其辞，胡编乱造。C．点晴之笔：比喻作文或说话时，在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。D．行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。根据词义，结合本题语境，应选填词语“笔走龙蛇”“行云流水”。故答案为：（1）古老；（2）笔走龙蛇行云流水。二、积累与运用5．默写。（1）少壮不努力，老大徒伤悲。（2）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（3）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡（4）小娃撑小艇，偷采白莲回。（5）问渠那得清如许？为有源头活水来。（6）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（7）清代龚自珍的《己亥杂诗》：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”两句，表现了诗人期待着优秀杰出人物的涌现，呼唤着变革，呼唤未来的愿望。（8）北宋苏轼的《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】（1）出自《乐府诗集•长歌行》。（2）出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（3）出自唐朝诗人杜甫的古诗作品《闻官军收河南河北》。（4）出自唐代诗人白居易作品《池上》。（5）出自宋代朱熹的组诗作品《观书有感二首•其一》。（6）出自清代诗人郑燮的《竹石》。（7）清代龚自珍的《己亥杂诗》：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”两句，意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。表现了诗人期待着优秀杰出人物的涌现，呼唤着变革，呼唤未来的愿望。（8）北宋苏轼的《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。诗句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。故答案为：（1）老大徒伤悲；（2）故人西辞黄鹤楼；（3）青春作伴好还乡；（4）小娃撑小艇；（5）为有源头活水来；（6）千磨万击还坚劲；（7）不拘一格降人才；（8）横看成岭侧成峰。6．下列诗句中，没有涉及中国民间传统节日的一项是（）A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 B．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 D．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。【分析】考查了诗歌翻译，分析时要结合诗歌表达的含义，注意总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。【解答】A．出自唐朝王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。写的是重阳节。B．出自唐朝杜牧的《清明》，意思是：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。写的是清明节。C．出自宋朝王安石的《元日》，意思是：初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。写的是春节。D．出自唐朝王翰的《凉州词》，意思是：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。没有涉及中国民间传统节日。故选：D。7．4月23日是“世界读书日”，学校组织了一次“名著阅读”的活动，完成下列题目。红色脸象征忠义、耿直、有血性，如“三国戏”里①的红整脸。黑色脸既表现性格严肃，不苟言笑，又象征威武有力、粗鲁豪爽，如“三国戏”里②的黑十字门蝴蝶脸。白色脸表现奸诈多疑，如“三国戏”里③的白整脸。（1）古典名著《三国演义》中，塑造了很多经典的人物形象，比如诸葛亮几乎成为中国人眼中智慧的化身。《三国演义》的作者是罗贯中。（2）当文学与戏剧结合，三国人物也被赋予了极具特色的京剧脸谱，观察前面的几张脸谱，猜猜他们分别是谁的形象？请在横线上填上他们的名字。①关羽；②张飞；③曹操。【分析】考查了实践作业，实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。【解答】（1）《三国演义》是中国古典四大名著之一，亦是中国第一部长篇历史章回小说，作者一般被认为是元末明初的罗贯中。该书描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，反映了三国时代的政治军事斗争以及各类社会矛盾的渗透与转化。其虚实结合，曲尽其妙，是四大名著中唯一根据历史事实改编的小说，被许多人误以为该书内容就是中国三国时期的正史。小说中塑造了很多经典的人物形象，比如诸葛亮几乎成为中国人眼中智慧的化身（2）京剧《三国演义》中的人物也被赋予了极具特色的京剧脸谱，红脸象征忠义、耿直、有血性，如关羽；黑脸张飞象征威武有力、粗鲁豪爽的性格，如张飞；白脸表现奸诈多疑，如曹操。故答案为：（1）诸葛亮罗贯中；（2）①关羽；②张飞；③曹操。三、阅读理解8．阅读《自相矛盾》。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（1）本文选自《韩非子》。（2）解释下列加点字词。①鬻盾与矛者：卖。②物莫能陷也：刺破③或曰：有人（3）翻译下面的句子。以子之矛陷子之盾，何如？用你的矛去刺你的盾，结果会如何呢？（4）“其人弗能应也”的原因是什么？因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。【分析】参考译文：在很久以前，楚国有一个人既卖矛又卖盾。有一次他夸耀自己的盾说：“我的盾是世界上最坚固的，什么东西也刺不破它。”然后又夸耀自己的矛说：“我的矛是世界上最锐利的，任何东西都能刺破。”一个人问：“那如果用你的矛去刺你的盾，结果会如何呢？”听了此话后，周围的人都笑了，这个楚国人不知道该说什么才好。【解答】（1）考查了文学常识。结合积累理解，本文选自《韩非子》。（2）考查了字词的理解。结合句意理解，①鬻：卖。②陷：刺破。③或：有人。（3）考查了翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：用你的矛去刺你的盾，结果会如何呢？（4）考查了内容理解。联系上下文理解，通过阅读可知，因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。故答案为：（1）韩非子；（2）①卖②刺破③有人；（3）用你的矛去刺你的盾，结果会如何呢？（4）因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。9．阅读下面文章，完成题目。大厨赫师傅①年过花甲的赫师傅掌灶这么多年，还没碰到过让客人挑眼的事。②那天，餐厅里客人出奇的多。几个大厨围着灶台，熬炖焖溜，煎炒烹炸，忙得不可开交。③“芙蓉鸡片一盘!“服务员冲着后厨大声招呼。赫师傅手头正忙，就扭头朝徒弟说：“志昆，芙蓉鸡片你来，注意火候，马虎不得!”崔志昆应道：“放心吧，手到擒来!”④只一会儿，就听餐厅里一位食客高声嚷嚷起来：“这芙蓉鸡片味儿不对!”赫师傅脸色一沉，三步并作两步从后厨走出来，瞥了那菜一眼，冲服务员努嘴：“还愣着干什么？把菜端回去，重做!”服务员赶紧跟客人道了声“对不起”，把菜端回了厨房。⑤赫师傅觉得脸有点儿发烧，他克制着自己，走到客人跟前，勉强挤出几个笑纹。“对不住，对不住，我给您重做，回头菜端上来，您再品品。”说着，他快步走回后厨。⑥走进厨房，他指着那盘菜，眼里冒着火，厉声冲着徒弟吼了一嗓子：“你是怎么炒的!火候对吗!”“那人也太挑剔了……”“胡说!火候不对怨不得人家!”师傅的脸涨得通红，“说了多少遍，什么时候勾芡，什么时候起锅，你都当耳边风了!”崔志昆没想到师父会发这么大的火儿，大气儿也不敢出。⑦说着，赫师傅精心挑选出鸡里脊，熟练地剔去筋膜，又用刀背砸成泥茸。厨房里闷得让人难受。灶台的火苗比往日更旺更红，本就不大的厨房里已经如同蒸笼一般。汗水顺着赫师傅的脸颊往下淌。⑧看者师父那股子认真劲儿，再看看他手底下的活计，崔志昆脸上渐渐没了怨气。他赶紧帮着师父打下手，学着师父的样子，小心地磕开鸡蛋，小心地撒出蛋清，感觉蛋清好像有了从未见过的美丽的光泽，师傅歪头瞧了一眼，语重心长地说：“志昆，做每一道菜都讲究个‘用心’，老祖宗传下来的手艺得好好学，做菜如做人，马虎不得呀!”说着，他接过志昆手中的碗，一点儿点儿地往砸好的泥茸上兑蛋清，又顺一个方向搅匀。接着昌入温油，上锅滑成鸡片，再用汤汁加白糖、精盐、味精勾芡，上锅颠了几下。“看到了吗，几下就出锅，这叫火候!你呀，老实学吧!”说着，赫师傅把妙好的菜倒在盘子里，出志昆一看，心里暗暗叫绝。“这菜相真好，形态雅致，软滑鲜嫩，像件精美的艺术品。唉，和师父比，我这火候真还差得远哪!”⑨赫师傅让服务员给客人端过去，那位客人说：“够味儿!地道是不是刚才那位老师傅炒的？”“是。”服务员说，“他姓赫，是我们这儿的老师傅了。”⑩“啊，他就是鼎鼎有名的大厨赫师傅呀!”客人竖起拇指说，“果然名不虚传!”（1）根据提示，用简洁的语言概括文章的经过、结果。起因：赫师傅让徒弟炒芙蓉鸡片，顾客尝了不满意：经过：郝师傅重做徒弟没有做好的“芙蓉鸡片”。结果：客人对郝师傅的手艺大加赞赏。（2）联系上下文，体会对崔志昆的描写，选出理解不准确的一项CA．师父让崔志昆炒芙蓉鸡片，崔志昆说“手到擒来”，表明他对这事儿并不重视。B．客人不满意，崔志昆认为是客人挑刺，表明他对批评不服气，不从自身找原因。C．写志昆磕鸡蛋撇蛋清时连用两个“小心”，是为表明他做菜时间长，十分辛苦。D．志昆感觉蛋清好像有了“美丽的光泽”，表明他已“没了怨气”，态度改变了。（3）第⑦自然段划波浪线句子“灶台的火苗比往日更旺更红，本就不大的厨房里已经如同蒸笼一般”运用了比喻的修辞手法，描写了小而闷热的厨房环境，突显赫师傅这一人物形象。（4）客人说的“够味儿!地道!”是什么句式？表达了怎样的情感？是短句式，表达了客人对郝师傅所做菜的赞叹。（5）本文的题目是“大厨赫师傅”，你觉得赫师傅称得上“大厨”吗？结合文章内容，谈谈你的理解。能称得上大厨。一是他对客人负责。客人花了钱就要吃到满意的菜肴，不能让客人吃亏。二是对工作负责。郝师傅这么多年从没有让顾客挑眼，说明他是一个对自己严格要求，对工作认真负责的人。既然工作中出了问题，就要积极改正，本着认真负责的态度去完成。【分析】本文通过描写年过花甲，掌灶多年从没让客人挑眼的大厨赫师傅，却因让徒弟做了自己拿手的菜让客人不满意，因此重新做了一道精美的菜来补偿食客的事，表现了郝师傅的精益求精和对工作的高度负责。【解答】（1）考查对文段内容的理解。本文是按照事情发展的顺序来描写的，事情的起因是郝师傅让徒弟炒芙蓉鸡片，顾客尝了不满意。事情的经过是郝师傅重做徒弟没有做好的“芙蓉鸡片”，事情的结果是客人对郝师傅大加赞赏。（2）考查了对人物的理解。崔志昆是郝师傅的徒弟，师父信任他让他做菜，但是没有引起他的高度重视，觉得是小菜一碟的事；当客人说菜味道不对时，没有从自身找问题，却说顾客挑剔；当看到师父对工作精益求精的态度时，又深受教育。故文中对崔志昆描写不准确的是C项。（3）考查对修辞的认识，第⑦自然段划波浪线句子“灶台的火苗比往日更旺更红，本就不大的厨房里已经如同蒸笼一般”运用了比喻的修辞手法，描写了小而闷热的厨房环境，突显赫师傅这一人物形象。（4）考查对语句的揣摩，结合上下文理解，客人说的“够味儿!地道!”是短句式，表达了客人对郝师傅所做菜的赞叹。（5）考查对文段内容的理解，我觉得赫师傅称得上“大厨”，一是他对客人负责。客人花了钱就要吃到满意的菜肴，不能让客人吃亏。二是对工作负责。郝师傅这么多年从没有让顾客挑眼，说明他是一个对自己严格要求，对工作认真负责的人。既然工作中出了问题，就要积极改正，本着认真负责的态度去完成。四、作文10．请以“有这样一位强者”为题写一篇作文。要求：①内容具体，语句通顺。②文中不能出现真实的人名、地名、校名。③字数不少于400字。【分析】本题为命题作文，要求以“有这样一位强者”为题一篇记叙文。在生活中，你认为谁是生活的强者，选