初中美术-环保招贴设计教学设计学情分析教材分析课后反思

教案设计者：课题名称环保招贴设计课型新授课课时1上课时间一、学情分析在倡导低碳环保的大环境下，学生对于环保肯定有自己的想法，以此作为切入点，来学习本课，在本课中充分表达自己的创意。学生在七年级时接触过《宣传品的设计》，所以学生并不陌生，在本课中既要关注设计，又不能忽视制作过程。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：了解招贴的定义及招贴的构成要素和设计方法，认识环保招贴的特点和设计要求。过程与方法：通过学习设计环保招贴，知晓招贴画在社会生活中所起的宣传作用，通过欣赏和分析环保招贴作品，尝试设计一个有创意的环保招贴作品。情感·态度·价值观通过学习了解环保招贴，启发学生关注自己的生活环境，宣传良好的环保意识，增强学生的社会责任感。三、教学重难点本课的重点：如何设计与制作一个有创意的环保招贴。本课难点：在学习·设计·制作的过程中，对招贴构成元素的认识及运用，对不同材料的美感的发现和巧妙利用。四、教学策略选择与设计本节课在教法上体现教师的启发引导，帮助学生实现认识上与态度上的跨越。在学法上突出学生的自主探究、合作交流，利用多媒体、自制教具辅助教学，增强教学的直观性、实效性。五、教学过程设计教学过程教学资源教师活动学生活动一．视频导课播放视频，引出本课课题。

二．学习新知：1·招贴及环保招贴的含义课件播放环保视频。用环保搞笑视频，引起学生的关注与兴趣，让学生认识到保护环境已是刻不容缓的的事情。）招贴是最古老的宣传形式之一，“招”即招引·注意，“贴”即张贴，所以招贴就是为了招引大众的注意而张贴的广告；而环保招贴就是旨在唤起人们关注环境保护的主题性招贴。观看视频，认识环保的重要性。观看环保视频，体会环保的重要性，唤起学生的环保意识认识环保的定义及作用。2·招贴的构成要素：a.图像的设计要耐人寻味。b.文字通常由广告语和说明文字组成，要求简洁有力，一语中的，力求以理服人、以情动人，具有鼓动性和号召力。c.色彩应用要注意整体的和谐，注意调动色彩的明度、色相、纯度、冷暖等关系，使画面达到美观、醒目的效果。板书：图像。同时讲解常用的手法有夸张、象征、隐喻、挪用等。板书：文字。简洁明了，板书：色彩。美观醒目，视觉冲击力。学习环保构成要素。3·教师演示;三·动手实践;四．讲评作业：五．延伸：a．确定主题：b．构思c．制作d．修改1.根据你所表达的主题，设计一个有创意的环保招贴演示讲解步骤。设计要求：(1).主题鲜明：(2).有创意：(3).色彩强烈，有视觉冲击了；(4)制作细致：其实破坏地球环境，就是毁灭我们赖以生存的家园，学完本课你觉得：我能为环保做些什么？观看教师演示，学习步骤。可尝试多种材质（各种纸张，板材），手法：剪·撕·拼贴·喷漆·摄影·雕刻·绘制等。先小组讲评，后集体讲评。六、预习设计七、作业设计作业：其实破坏地球环境，就是毁灭我们赖以生存的家园，学完本课你觉得：我能为环保做些什么？八、教学反思为了让孩子们创作的更好，不至于每一小组雷同，我给每组发的材料各不相同，有的是彩色硬卡纸，有的是彩色a4纸，白纸，......在学生的创作中我发现，由于要求得细致，学生的分工明确，4人小组的合作不再是流于形式，学生们实实在在合作着，这样的创作形式比作业本更具有吸引力，学生们的创作形式更为多样、更自由，他们非常的喜欢。作业的反馈中我发现，通过小组合作表现的招贴画发挥了小组每个成员的特长，特别是有些画画不突出的孩子，字写得很棒，特长得到了发挥。不足：有的小组不能按时完成作业，导致作品反馈部分有点拖堂，学生展示部分潦草，说不出自己的设计创意，使得课堂不够完整。 学情分析：在倡导低碳环保的大环境下，学生对于环保肯定有自己的想法，以此作为切入点，来学习本课，在本课中充分表达自己的创意。学生在七年级时接触过《宣传品的设计》，所以学生并不陌生，在本课中既要关注设计，又不能忽视制作过程。学生当堂学习效果测评结果及分析美术以视觉形象承载和表达人的思想观念·情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术课是以培养学生人文精神·创新能力·审美品味和美术素养为宗旨的课程。本课着眼培养学生了解设计与工艺的知识·意义·特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物·善于发现问题和解决问题的能力。通过本次学习效果检测以及学生们得出的数据显示，学生们基本知晓招贴画在社会生活中所起的宣传作用，通过欣赏和分析环保招贴作品，尝试着自己或小组合作共同设计一个有创意的环保招贴作品。学生了解环保招贴，启发学生关注自己的生活环境，宣传良好的环保意识，增强学生的社会责任感。一分耕耘，一分收获，对于教学，我以后会更加努力去学习更多的科学教育教学知识，不断摸索，争取进步！对于学生，我将会在自信和积极创造方面给学生们多点尝试，多点挑战！让学生们也能在课堂中，敢于挑战，更加自信！环保招贴设计的教材分析：招贴特征：画面大:作为户外广告，招贴画面比各平面广告大，插图大、字体也大，十分引人注目。●远视强:招贴的功能，是为户外远距离、行动着的人们传达信息，所以作品的远视效果强烈。●内容广:招贴宣传的面广，它可用于公共类的选举、运动、交通、运输、安全、环保等方面，也可用于商业类的产品、企业、旅游、服务及文教类的文化、教育、艺术等方面，能广泛地发挥作用。●兼具性:设计与绘画的区别，在于设计是客观的、传达的，绘画是主观的、欣赏的。而招贴却是融合设计和绘画为一体的媒体。●重复性:招贴在指定的场合能随意张贴，既可张贴一张，也可重复张贴数张，作密集型的强传达。作业：其实破坏地球环境，就是毁灭我们赖以生存的家园，学完本课你觉得：我能为环保做些什么？课后反思：为了让孩子们创作的更好，不至于每一小组雷同，我给每组发的材料各不相同，有的是彩色硬卡纸，有的是彩色a4纸，白纸，......在学生的创作中我发现，由于要求得细致，学生的分工明确，4人小组的合作不再是流于形式，学生们实实在在合作着，这样的创作形式比作业本更具有吸引力，学生们的创作形式更为多样、更自由，他们非常的喜欢。作业的反馈中我发现，通过小组合作表现的招贴画发挥了小组每个成员的特长，特别是有些画画不突出的孩子，字写得很棒，特长得到了发挥。不足：有的小组不能按时完成作业，导致作品反馈部分有点拖堂，学生展示部分潦草，说不出自己的设计创意，使得课堂不够完整。环保招贴设计的教材定位：美术课标指出:“美术以视觉形象承载和表达人的思想观念·情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。”招贴，又名"海报"或宣传画，属于户外广告，分布于各处街道、影(