小学综合实践活动-美丽青岛宣传活动策划方案教学设计学情分析教材分析课后反思

《“美丽青岛”宣传活动策划方案》教学设计教学目标：1、学会制定宣传策划案的基本方法。2、通过组织学生分组讨论、交流，培养学生的合作探究能力和表达能力。3、培养学生对家乡的热爱之情。教学难点：制定的宣传策划案要做到合理、具体、可行。教学过程：一、导入新课结合背景材料，谈话导入新课，一起看网民的评论（出示课件），交流对这一事件的看法。二、引出课题1、天价虾事件给青岛抹了黑，严重损害了青岛的形象，那青岛真的像网友说的这样吗？欣赏视频，交流感受。2、为了尽快消除影响，宣传青岛，传递正能量，维护青岛“美丽”形象，下面大家就一起合作，设计这次宣传活动的策划方案。三、制定宣传策划案1、引导学生小组合作探究可以从哪些方面去制定策划案？2、全班交流，学生明确制定策划案的基本方法。3、小组共同讨论制定策划案，教师巡回指导。4、策划案展示交流（1）完整策划案交流点评（出示投影）：选择两个小组代表介绍，师生评价。（2）教师小结。（3）根据这两个小组的方案，讨论修改自己的方案。四、提出实施要求下阶段，请同学们按照制定的策划案去实施，有几点需要提醒大家（出示温馨提示,指生读）。五、总结提升我们相信通过进行这样的宣传活动，一定会重塑青岛的美丽形象，让美丽青岛成为人们心驰神往的地方。六、板书设计“美丽青岛”宣传活动策划方案背景主题目的时间地点过程美丽青岛宣传活动策划方案学情分析国庆节期间，青岛一家普通的海鲜家常菜大排档，单价38元的一盘虾，结账时被店老板“解释”成38元一只，并威胁游客，最后在民警的协调下，游客还被迫支付超出菜单的费用。此事经曝光，引起网民的声讨。接连数天的持续发酵，青岛一夜之间成了“黑岛”。本次综合实践活动，是让学生根据以上背景材料，设计一次宣传策划活动，旨在宣传青岛，传递正能量，维护青岛美丽形象。这次实践活动，联系学生周围生活的热点事件来进行活动，一下子引起了学生的共鸣。本课通过引导学生通过制定策划方案宣传美丽青岛，挽回青岛的形象，进而更加热爱自己美好的家乡。首先，老师要采取多种形式安排教学活动，不要求学生说得面面俱到，重点要引导学生小组讨论交流制定宣传策划方案的内容，让学生充分思考、研讨和交流，确定自己小组宣传的小课题，挽回青岛已经抹黑的形象，为美丽青岛出一份力。其次，我将教育内容与学生生活实际紧密联系。在让学生知道了天价虾事件对青岛造成的恶劣影响后，让学生交流，作为小学生，我们该如何从自我做起，为美丽青岛宣传，挽回已经造成的恶劣影响，让阴霾散去，使人们对青岛有重新的认识，让美丽青岛成为魅力青岛。美丽青岛宣传活动策划方案效果分析本次综合实践活动，是让学生根据以上背景材料，设计一次宣传策划活动，旨在宣传青岛，传递正能量，维护青岛美丽形象。这次实践活动，联系学生周围生活的热点事件来进行活动，一下子引起了学生的共鸣。本堂课的任务就是让学生学会宣传活动策划案的制定方法，突出学生的主体性，让学生小组合作探究，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，制定好策划方案，为宣传打好基础。

在活动中，小组合作探究时，学生自己确定好小组宣传的主题，确定宣传的方式。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行点拨引导。在综合实践中，活动主题的选择，活动小组的分工，活动过程中的策划、活动的宣传方式，都完全在学生自己手上。课堂上放手让学生小组讨论完成策划案，学生的策划案完成得很出色，课堂效果很好。实践证明现在的小学生的能力还是比较强的，该放手的时候就放手。美丽青岛宣传活动策划方案教材分析综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。因此，学生要形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。要善于选择自己感兴趣的课题。

本次活动就结合国庆节期间，发生在青岛海鲜大排档的天价虾事件给青岛抹了黑，严重损害了青岛的形象，为了尽快消除影响，宣传青岛，传递正能量，维护青岛“美丽”形象，设计这次宣传活动的策划方案。这次实践活动，联系学生周围生活的热点事件来进行活动，一下子引起了学生的共鸣。本课通过引导学生通过制定策划方案宣传美丽青岛，挽回青岛的形象，进而更加热爱自己美好的家乡。首先，老师要采取多种形式安排教学活动，不要求学生说得面面俱到，重点要引导学生小组讨论交流制定宣传策划方案的内容，让学生充分思考、研讨和交流，确定自己小组宣传的小课题，挽回青岛已经抹黑的形象，为美丽青岛出一份力。其次，我将教育内容与学生生活实际紧密联系。在让学生知道了天价虾事件对青岛造成的恶劣影响后，让学生交流，作为小学生，我们该如何从自我做起，为美丽青岛宣传，挽回已经造成的恶劣影响，让阴霾散去，使人们对青岛有重新的认识，让美丽青岛成为魅力青岛。“美丽青岛”宣传策划方案—观评记录学校山东省案例名称“美丽青岛”宣传策划方案教师姓名案例类型小学综合实践学段六年级教学/活动目标让学生正确认识“天价虾”事件，知道黑心老板代表的只是他的个人行为，不能代表整个青岛。让学生懂得“天价虾”事件已经严重损害了青岛的形象，作为小学生，我们应该通过宣传策划活动重塑青岛美丽形象，培养学生对家乡的热爱之情。通过组织学生分组讨论、探究、交流，培养学生的合作探究能力和表达能力。学习者分析六年级的学生以前进行过课题研究，但宣传活动的策划方案是第一次学习制定，所以学生一开始感觉制定起来比较困难，教师要通过引导，让学生小组探究出一份策划案应该如何去制定。教学/活动过程一、导入新课结合背景材料，谈话导入新课，一起看网民的评论（出示课件），交流对这一事件的看法。二、引出课题1、天价虾事件给青岛抹了黑，严重损害了青岛的形象，那青岛真的像网友说的这样吗？欣赏视频，交流感受。2、为了尽快消除影响，宣传青岛，传递正能量，维护青岛“美丽”形象，下面大家就一起合作，设计这次宣传活动的策划方案。三、制定宣传策划案1、引导学生小组合作探究可以从哪些方面去制定策划案？2、全班交流，学生明确制定策划案的基本方法。3、小组共同讨论制定策划案，教师巡回指导。4、策划案展示交流（1）完整策划案交流点评（出示投影）：选择两个小组代表介绍，师生评价。（2）教师小结。（3）根据这两个小组的方案，讨论修改自己的方案。四、提出实施要求下阶段，请同学们按照制定的策划案去实施，有几点需要提醒大家（出示温馨提示,指生读）。五、总结提升我们相信通过进行这样的宣传活动，一定会重塑青岛的美丽形象，让美丽青岛成为人们心驰神往的地方。教学/活动反思今年的国庆节期间，青岛一家普通的海鲜家常菜大排档，单价38元的一盘虾，结账时被店老板“解释”成38元一只，并威胁游客，最后在民警的协调下，游客还被迫支付超出菜单的费用。此事经曝光，引起网民的声讨。接连数天的持续发酵，青岛一夜之间成了“黑岛”。本次综合实践活动，是让学生根据以上背景材料，设计一次宣传策划活动，旨在宣传青岛，传递正能量，维护青岛美丽形象。这次实践活动，联系学生周围生活的热点事件来进行活动，一下子引起了学生的共鸣。本次活动，我认为做得较好的地方主要有以下几点：一、给学生搭建主动学习的舞台

本次实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即策划阶段、实施阶段、总结交流阶段。这些一节课完成是不现实的，为此本堂课的任务就是让学生学会宣传活动策划案的制定方法，突出学生的主体性，让学生小组合作探究，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，制定好策划方案，为宣传打好基础。

在活动中，小组合作探究时，学生自己确定好小组宣传的主题，确定宣传的方式。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行点拨引导。在综合实践中，活动主题的选择，活动小组的分工，活动过程中的策划、活动的宣传方式，都完全在学生自己手上。二、要改善课堂中的“收与放”

综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一个

“教”

就是指导。因为宣传活动的策划方案，学生从来没有制定过，因此我引导学生先总结概括出一份策划案包括哪些内容，然后引导学生明确应该怎样确定活动主题，以及活动过程中应该做些什么，最后放手让学生小组讨论完成策划案，学生的策划案完成得很出色。实践证明现在的小学生的能力还是比较强的，该放手的时候就放手。本次活动中还有些不足之处：一、活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心态，保持实践的热情。

二、部分学生还不太能够很好的正确地看待自己和别人的成果与收获，需要老师的引导,形成正确的评价。

三、教师自身的知识层面需要完善，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。看来，综合实践课要上得成功，不能忘记一点：给学生方法，注意过程指导，还必须得做到小主题深研究。美丽青岛宣传策划方案活动背景活动主题活动时间活动目标和意义活动流程活动内容活动后期宣传《美丽青岛宣传活动策划方案》教后反思国庆节期间，青岛一家普通的海鲜家常菜大排档，单价38元的一盘虾，结账时被店老板“解释”成38元一只，并威胁游客，最后在民警的协调下，游客还被迫支付超出菜单的费用。此事经曝光，引起网民的声讨。接连数天的持续发酵，青岛一夜之间成了“黑岛”。本次综合实践活动，是让学生根据以上背景材料，设计一次宣传策划活动，旨在宣传青岛，传递正能量，维护青岛美丽形象。这次实践活动，联系学生周围生活的热点事件来进行活动，一下子引起了学生的共鸣。本次活动，我认为做得较好的地方主要有以下几点：一、给学生搭建主动学习的舞台

本次实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即策划阶段、实施阶段、总结交流阶段。这些一节课完成是不现实的，为此本堂课的任务就是让学生学会宣传活动策划案的制定方法，突出学生的主体性，让学生小组合作探究，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，制定好策划方案，为宣传打好基础。

在活动中，小组合作探究时，学生自己确定好小组宣传的主题，确定宣传的方式。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行点拨引导。在综合实践中，活动主题的选择，活动小组的分工，活动过程中的策划、活动的宣传方式，都完全在学生自己手上。二、要改善课堂中的“收与放”

综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一个

“教”

就是指导。因为宣传活动的策划方案，学生从来没有制定过，因此我引导学生先总结概括出一份策划案包括哪些内容，然后引导学生明确应该怎样确定活动主题，以及活动过程中应该做些什么，最后放手让学生小组讨论完成策划案，学生的策划案完成得很出色。实践证明现在的小学生的能力还是比较强的，该放手的时候就放手。本次活动中还有些不足之处：一、活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心态，保持实践的热情。

二、部分学生还不太能够很好的正确地看待自己和别人的成果与收获，需要老师的引导,形成正确的评价。

三、教师自身的知识层面需要完善，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。看来，综合实践课要上得成功，不能忘记一点：给学生方法，注意过程指导，还必须得做到小主题深研究。

美丽青岛宣传活动策划方案课标分析

综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师和学生既