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浅谈新课程的最高宗旨与核心理念一切为了每一位同学的进展

一切为了每一位同学的进展“是新课程的最高宗旨与核心理念。

新课程理念下，老师要用进展的观点熟悉同学。

提倡用乐观乐观的眼光和态度来估量同学的天性，坚信每个同学都是可以塑造的；同时应熟悉到同学的身心进展是有规律的，教育活动就是要依据和顺应这些规律和特点。

每位同学都有巨大的进展潜能，要注意对这些潜能的开发。

同学正处在进展过程中，是正在走向成熟而尚未真正成熟的人，应理解同学身上存在的不足，关心他们不断修正错误，促其进展。

这要求老师要关怀每一位同学，使”好同学“”中等同学“和所谓的”差生“”后进同学“都在原有基础上得到充分进展，得到新的提高。

每位同学都有自己独特的内心世界、精神生活和内在感受。

我们应当留意到同学的差异，开发每个同学的潜能，为每一位同学的进展供应机会。

老师在教学中需要制定丰富而敏捷的教育方案，来适合不同资质禀赋的同学。

老师应当从同学自我意识、学习方法、智力或力量共性因素的分析人手，实行多种策略指导教育同学。

同时要留意到同学有着不同于成人的观看、思索和解决问题的角度与方式。

作为老师，最重要的是赐予每位同学以充分的选择机会和进展空间，不应当强制同学在成人设计好的圈子内活动，不能引导同学有成人的思维模式，要给同学全面呈现共性的时间和空间，要正视同学的独特性，要承认并正视现代同学的群体特征以及与成人之间存在着的巨大差异。

同学是教育活动的主体，全部教育活动都要从同学的主体地位动身，信任同学内在的主体力量。

老师不行能代替同学读书、感知、思索、做事。

因此，老师教学的重点应转向引导同学学会学习、学会感知、学会思索、学会做事。

／引导同学把握学习、思索、做事的规律与法。

”头脑不是一个被填满的容器，而是需被点燃的火把“，老师的责任就是点燃火把，让它燃烧。

老师不应是同学思维的保姆，而要让学问成为同学勤于思索的果实，授人以渔，带着同学走向学问。

总之，在详细的教学实践中，老师要集思广益，理论与实践相结合，用全新的角色、全新的理念、崭新的教法与同学的才智碰撞出刺眼的火花，共建语文学习的宽阔舞台，让全新的语文教学植根于课堂教学，让语文的教与学绽放出新的亮点！理解的呵护，爱的教育。

孩子的教育要以人为本。

不管你学了多少先进的育人学问，最重要的是要落实到孩子的身上；教育孩子要蹲下身子。

孩子有许多方面值得我们去学习，我们要学会观赏孩子，倾听孩子，不能用大人的眼光来看待孩子；其实，孩子们消失扰乱课堂纪律或各种”怪“行为，许多时候都只是想吸引老师的留意，引起同学的留意，而目的只有一个想得到更多的关怀，更多的关注，想得到更多的爱。

他们的动机是没错的，错的是他们的行为方式。

许多”怪“孩子都缺少了爱，要不是来自家庭的，要不是来自学校（老师）的，要不来自社会的。

我信任，只要是出自于真正的关怀与爱惜，只要付出

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