为什么我们要学习诗歌

我们为什么要学习诗歌？一、腹有诗书气自华二、传承中华文化，重塑民族精神山川异域，风月同天

——恩深转无语，怀抱甚分明岂曰无衣，与子同裳"——投我以木桃，报之以琼瑶青山一道同雲雨，明月何曾是两鄕——平生一宝剑，留赠结交人辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来——明月好同三径夜，绿杨宜作两家春构建完整的诗歌鉴赏知识体系张家界市一中2020年2月《考试说明》要求古典诗歌内容的理解和作者情感的体察古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏及阅读延伸一、知识储备

1、诗歌发展史回顾2、诗歌知识结构3、常用规范术语4、诗歌鉴赏常见题型（一）识别题材（观其大略，把握主体）（二）9看：1、看标题（识对象、参主旨、解感情）2、看作者（解背景）3、看注释（解难点）4、看意象（解感情）5、看诗眼（解主题）6、看典故（明出处、主旨）7、看末句（参主旨）8、看题干（得启示：区间、顺序、方法）9、看赋分（配答案）二、鉴赏程序（三）五大考点

1、形象：2、语言3、表达技巧4、思想内容、情感、主旨5、评价作者的观点态度（四）答题角度与思路（五）规范答题诗歌知识结构一、古典诗歌内容——题材、思想1、送别诗《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）2、咏史怀古诗杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》3、边塞诗

唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》诗歌知识结构4、咏物诗陆游《卜算子•咏梅》、于谦《石灰吟》、王冕《墨梅》等5、山水田园诗

陶渊明《归去来兮辞》等，孟浩然《过故人庄》6、哲理诗苏轼《题西林壁》，朱熹《观书有感》诗歌知识结构7、登高诗杜甫《登高》王之涣《登鹳雀楼》8、思乡诗：游子思乡与征人思乡李白《静夜思》杜甫《月夜忆舍弟》9、闺怨诗王昌龄《闺怨》“闺中少妇不知愁”欧阳修《蝶恋花》“庭院深深深几许”诗歌知识结构二、思想感情●忧国伤时①揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》②反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》③同情人民的疾苦如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》④对国家民族前途命运的担忧如：杜甫《登楼》诗歌知识结构●建功报国①建功立业的渴望如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》②保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》③报国无门的悲伤如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》④山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》⑥揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《兵车行》⑦理想不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》诗歌知识结构●思乡怀人①羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》②思亲念友如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》③边关思乡如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》④闺中怀人如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)诗歌知识结构●生活杂感①寄情山水、田园的悠闲如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》②昔胜今衰的感慨如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》③借古讽今的情怀如：辛弃疾《京口北固亭怀古》④青春易逝的伤感如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》⑤仕途失意的苦闷如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》⑥告慰平生的喜悦如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》诗歌知识结构●长亭送别①依依不舍的留念如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》②情深意长的勉励如：王勃《送杜少府之任蜀川》③坦陈心志的告白如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》诗歌的专业术语三、意象（景-事-人）与意境意象，就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。即诗歌中的具体的人、物、景1、记住常见的特殊意象（P145）2、物——主要是指咏物诗中所咏之物3、人——诗歌中的人物形象诗歌知识结构

意境，就是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。

意境的鉴赏常用到以下四组概念：

宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远等。

细腻——缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等。

繁复一热烈、高亢、繁华、喧闹等。

清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等。

诗歌知识结构四、诗歌表达技巧表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧的统称

1、修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、反复、设问、对偶、双关、顶真等

2、表达方式记叙、描写、议论、抒情，其中重点是抒情和描写诗歌知识结构抒情：（1）直接抒情（直抒胸臆）

（2）间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、咏史言志、借人物言志、用典抒情、怀古伤今、借古讽今、即事感怀等）描写：点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、明暗结合、工笔细描、粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、诗画结合、渲染衬托、对比烘托等

常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

诗歌知识结构3、其他表现手法（1）、赋、比、兴（创作方法）（2）寄托、讽喻、联想、想象、铺陈、象征、含蓄、欲扬先抑、欲抑先扬、小中见大等（3）首句标目、卒章显志、首尾呼应、总分结合、开门见山、层层深入、伏笔照应、过渡铺垫、承上启下等（篇章结构）4.结构技巧诗歌知识五、诗歌的语言（一）明确古诗中常见语言的风格特点（P153-155）

●清新：其特点是用语新颖，不落俗套。如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。

●平淡：又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。

●绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。

诗歌知识结构●明快：其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。

●含蓄：其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。

●自然：即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”。例如“青天有月来几时？我今停杯一问之。”(《把酒问月》)“小时不识月。呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是脍炙人口的名句。诗歌知识结构诗歌语言的结构特点：（1）语序颠倒。典型的比如杜甫的“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”。“欲穷千里目，更上一层楼”，重排为“欲目穷千里”，是为了对偶的需要。又如“柳色春山映,梨花夕鸟藏”、“云掩初弦月，香传小树花”、“内分金带赤，恩与荔枝青”，可以重新组合为：“夕鸟藏（于）梨花”、“小树花传香”、“内分赤金带，恩与青荔枝”。将这些诗句重新还原的目的就是要理解诗人特定环境中的思索，美丽景象中的情趣。诗歌知识结构（2）叠词、拟声词。①叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《<竹枝词>