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文档简介
《风筝》教学设计教学理论依据:幼儿园课程指导·幼儿学习资源实施策略:1.明确教学目标2.准备装饰材料3.采用直观教学法活动目标:结合本节活动主题,这节教育活动我从情感、态度技能三方面制定以下目标:初步了解风筝的传统历史文化,萌发民族自豪感。引导幼儿欣赏风筝的色彩美与图案美,初步培养幼儿对风筝艺术的欣赏与表现能力。鼓励幼儿尝试用左右对称的方法装饰风筝,体验创作的快乐。本活动重点是:了解风筝的不同造型和图案及造型和图案的左右对称活动难点:用左右对称的方法装饰风筝。活动过程:谈话的形式导入:春天来了,小朋友放风筝了吗?你们知道什么地方的风筝最有名?知道潍坊的风筝最有名,因为独特的风筝文化而被誉为“国际风筝之都”’。播放潍坊风筝节视频请幼儿欣赏。出示不同造型的风筝,引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论,发现风筝的不同特点这里有哪些造型的风筝?它们分别是什么样子的?有什么特点?引导幼儿感受风筝的形态各异。风筝上画的什么图案?这些图案有什么特点?为什么要把风筝做成左右对称的?小结:风筝做成左右对称的,这样能使风筝保持平衡,不会掉下来。3.风筝的色彩看上去怎样?为什么用鲜艳漂亮的颜色?引导幼儿发现鲜艳的风筝即使飞得很高也能看的到。四.出示画好的未装饰的风筝,请幼儿装饰,(配轻音乐),教师随时指导。要求:1装饰时不要把颜色图到轮廓线外。2装饰时要左右对称。五.教师带领幼儿到户外放风筝,体验放风筝的乐趣。1·让幼儿知道放风筝要去开旷的地方2·教师示范讲解放风筝的方法,提醒幼儿奔跑时注意安全。3·请幼儿自由结伴配合放风筝。《风筝》学情分析莺飞草长二月天,拂提杨柳醉春烟。儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。早在古诗中就有对风筝的描述,结合本次活动的大目标,我选择的内容为《风筝》。风筝是我国特有的民间手工艺术品,又是一个人人喜欢的玩具。它丰富的外形、浓烈的色彩很能吸引幼儿。风筝中明显的对称装饰,能够提高幼儿创作思维的逻辑性。中班幼儿的装饰画是以线条、图形、色彩相结合进行有序组合,从而达到装饰效果。本节课我将以“发现美、欣赏美、创造美”为主线,充分利用多媒体课件,让孩子更直观,更清晰的了解风筝的种类结构,以及历史文化,激发幼儿的创作欲望,愉悦幼儿身心、促进幼儿发展,鼓励幼儿大胆的表现自己对中国传统艺术的理解和表达。《风筝》教材分析根据本班幼儿年龄特征,遵循新纲要中幼儿可接受性和发展性原则,我从情感、态度、技能三方面制定以下目标:初步了解风筝的传统历史文化,萌发民族自豪感。引导幼儿欣赏风筝的色彩美与图案美,初步培养幼儿对风筝艺术的欣赏与表现能力。鼓励幼儿尝试用线条、图形、色彩、对称的方法设计创作风筝,体验创作的快乐。说重点难点根据选择特点和设计内容,我制定的活动重难点如下:重点:了解风筝的不同造型和图案及造型和图案的左右对称难点:能大胆用左右对称的方法装饰风筝《风筝》课后反思本次活动通过和幼儿谈话;看潍坊风筝节的视频;观看风筝实物;幼儿装饰风筝;师幼一起放风筝等环节使幼儿知道了风筝的来历、了解了风筝的多种造型和不同特点、掌握了用左右对称的方法装饰风筝、充分享受了放风筝的乐趣。在教学活动中幼儿积极性比较高,对风筝充满了浓厚的兴趣,能根据自己的生活经验和自己所看到的风筝进行简单的描述,幼儿的语言表达能力有明显的进。在师幼配合上比较默契,相互之间比较和谐。幼儿和幼儿之间能互相帮助,当一幼儿说看到了大的圆风筝不知道叫什么风筝时,另一幼儿马上告诉她叫彩虹风筝。本次活动唯一不足的地方是幼儿装饰风筝的时间有点短,速度快的小朋友能装饰
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