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文档简介

Unit7AtweekendsStorytime（教案）课型：说、读、写、综合教学目标学习并掌握一些新单词：chess,kite,stamp,postcard,coin,roller-skate能够听懂、理解关于周末活动的对话，并运用所学单词进行表达和自我介绍通过朗读、模仿和创作对话，提高英语口语表达能力发展阅读技能，理解和掌握故事的主要内容和思想教学重点听懂和理解关于周末活动的对话运用所学单词进行口语表达和自我介绍提高口语表达能力，发展阅读技能教学难点如何发挥学生的口语表达能力，与同学进行交流如何提高学生的阅读理解技能，在朗读和模仿中感受英语的魅力教学准备课件、图片故事书《OnSaturdaysIusually…》词卡、黄色便利贴相关的玩具或图片，如棋盘、风筝、邮票、明信片、硬币、滑轮溜冰鞋教学步骤1.热身（5分钟）教师与学生进行自我介绍，运用所学的句子和单词，介绍自己的爱好和周末活动，例如：MynameisSarah.Ilikeplayingchessonweekends.MynameisTom.Ilikeflyingkitesonweekends.2.导入新单词（10分钟）通过课件或图片，引入新单词：chess,kite,stamp,postcard,coin,roller-skate。教师可以先给出单词的图片，然后让学生猜测单词意思；或者教师用单词示意，学生来画出对应的图片。然后让学生大声朗读单词，巩固记忆。3.学习故事（15分钟）教师向学生朗读故事《OnSaturdaysIusually…》，并注重强调新单词的应用。教师可以用以下问题引导学生思考，找出故事中的关键信息：Whoisthemaincharacterofthestory?Whatdoeshe/sheusuallydoonSaturdays?Whatdoeshe/shedowhenitrains?Whatdoeshe/shedointheevening?Whatdoeshe/shedoonSundays?4.练习对话（20分钟）为了帮助学生熟悉使用新单词，教师可以设计一些相关情景和对话，让学生进行练习。例如，在棋盘前的对话：A:Hi,Sarah.Doyoulikeplayingchess?B:Yes,Ido.Whataboutyou?A:Ilikeit,too.Canweplaytogether?B:Sure.学生可以用黄色的便利贴来设计自己的对话。5.创作故事（20分钟）学生将根据自己的兴趣和爱好，编写自己的周末故事。他们可以画出周末活动的图片，并用英语来进行描述。6.总结归纳（5分钟）教师请学生用自己的语言，回答以下问题：Whathaveyoulearnedintoday’sclass?Whatwordshaveyoulearnedintoday’slesson?Whatstoryhavewereadtoday?教学反思在教学过程中，通过寓教于乐的方法，生动形象地让学生学习英语。通过对话和练习，不仅能够让学生学会新单词的使用，

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