特岗教师培训总结汇总6篇

Word第第页特岗教师培训总结汇总6篇特岗老师培训总结篇1

参与隆德县特岗老师队伍多半年以来，我在联财中学担当八班级两个班的数学教学工作。进入学校，在不断学习学校数学新课程标准和前辈老师阅历的同时不断改良自己的教学方法。但是多半年以来却发觉自己还很欠缺。就我自身而言，这次到自治区名校隆德二中全程参加学校的各个活动很有必要，此次在隆德二中学习的时间非常有限，我只能浮光掠影地看、听、登记各种感性熟悉和第一印象，这也让我受益匪浅。

来到二中参与的第一项活动就是升旗，二中升旗仪式隆重，全校同学穿着整齐，有出旗、唱国歌升国旗、旗手班唱校歌、宣誓、同学和老师代表演讲、总结上周工作、布置本周工作这些环节，整个活动给人以庄重严厉 的感觉，这是我第一次参与这样隆重的升旗仪式，这也表达了二中管理和校内文化的一部分，值得我们每一个人学习。

当然，对于教学阅历不够丰富的我来说最关注的还是教学活动，在初一数学李伟老师的带着下我通过听课、批改作业、与指导老师沟通或多或少的了解到二中教学的紧凑和严谨。我主要有一下几点体会：

第一，二中的教学硬件设施雄厚，每个老师都配有电子白板，老师的每节课都有PPT。但是，二中老师并没有依靠多媒体，而对于重点问题、重点题目还是实行板演的方式以便同学理解。可见，老师应当将课件与板书有效的结合起来，这也让我体会到在银川参与自治区特岗老师培训时一位老师说过的一句话：课件永久代替不了板书。其次，课堂上老师能够表达教育学中所讲的“同学是主体老师是主导”的教学理念，老师能够充分调动同学学习的主动性，让同学参加课堂的每一个环节，每节课几乎三分之二的同学都至少能回答一次问题。也就是说，在课堂上能照看到全部的同学，而这一点在我的课堂上却是一个弊端，有时为了节约时间可能会忽视基础较差的同学。

第三，我在听课的过程中又发觉自己的一个漏洞，就是没有准时的让同学把一些易错的题目记录在一个特地的本子上，而这一点二中有的老师却做的很好，值得我借鉴。我也体会到这样可以让同学削减犯错误的可能性。

第四，我看到二中老师吃苦耐劳的精神，有自己编的导学稿，为同学的预习打下了坚实的基础。这一点我要反省自己，要向二中老师学习。

第五，课外活动校内中形成了一道亮丽的风景线，除了语文、英语等一些需要记忆的科目老师支配同学排队背诵意外，还有一些爱好小组、英语角、数学角等，但是由于各方面因素未能全部了解有些圆满。

第六，自从我担当班主任以来，对班级管理处于摸索阶段，同学成果的提高也给我出了个难题，一位老师的班会课也给了我很大启示，其中“结对子工程”也值得我借鉴。

通过听课发觉整个一节课，老师讲的并不多，看似很轻松，但可以看出在课前是花了很大功夫的，细心选择练习题并打印以及制作课件。在课后，每一份练习卷老师还要亲自批阅，同时可以看出同学在课堂上练得多，写得多。

二中还有一道风景那就是校内文化内涵丰富，通过参观发觉素养展室很有特色，档案齐全，各功能室都能正常开放，老师布置每个班都有不同的特色，并且校内中随处可见同学的作品，走廊上同学自己设计的班徽更是让人赏心悦目。

以上谈的仅仅是在二中初步感受到的一些表象熟悉，我觉得学二中重要的还应当学一种精神，一种“二中精神”。多年来，二中始终成果优异，没有一种内在的精神力气和严格的管理制度是无法实现的。其实，在教学一线，没有一种吃苦耐劳，勤奋努力，踏实肯干，无私奉献的精神品质是干不好工作的。

特岗老师培训总结篇2

本次“特岗”老师培训于20xx年5月25日进行开班培训。我很荣幸成为其中的一员，走进毕节学院学习的这几天里，我深深地感到在这里学习既是荣耀，更是责任。几天培训，教授们以渊博的学识和高尚的人格艺术魅力感染了我，给我留下了深刻的印象，他们都有着深厚的文化底蕴，超群的教学技巧，他们教学严谨求实，辅导学员耐烦细致，使我熟悉到作为一名老师要随着社会的进展不断地丰富自己的文化学问，提高自己的教学水平，严谨求实，关怀爱惜同学。毕节学院雄厚的师资，为我们设置了系统的课程支配，供应了美丽的学习环境，赐予我们热忱的款待，周到的服务，让我并没有感到异地的生疏。重新过上了三点一线的生活，使我更加珍惜学习的时间，对于一些在理论方面模糊不清的东西，通过学习，如今都有了一个明确的了解。在自己学习的同时，和同事一起沟通，共同探讨，并通过听课共同探讨解决课堂中遇到的问题。

通过学习，我对老师的专业化有了一个初步的了解，现时也明确了自己以后的学习方向和工作目标，为自己的专业化进展供应了理论保障。我熟悉到作为老师也是要专业进展的，而且专业不是学科，是老师的专业和行业，在学校教育中老师队伍建设最重要，紧缺学科老师培训就是要做好这件事，我们到这里参与紧缺学科老师培训就是来学习来充电；成为一位具有诙谐、幽默的老师，妙语连珠，别具情趣，具有独特的独特魅力，在丰富的学问教学中让我们学习如何进行老师心情管理外，不失时机地“幽”他一“默”，显示出一种大师的气度和才智。让学员们感到精神愉悦、轻松，且能精力集中；在布满着快乐的笑声中学习，效果倍增。这节课不仅是一种幽默的才智展现，更是一种全新的教学理念的胜利实践；是一种特别好的好玩形式，严厉 活泼的课堂气氛无论对于老师还是同学都是一种莫大的享受。教学中用生活或社会现象的例子表述，使我们欢乐、年轻、遗忘苦恼；这是一种修养，也是一种文化，一种艺术，更是丰厚学识和心底才智的折光，本身就是一首欢快动人的歌，一本令人深思的书；比方教学重点、难点确实定，到某个活动步骤的支配，到讲解示范的教学行为详情，你来我往，唇枪舌剑，有问有答，碰撞中不时闪出火花，教学设计、教学组织、教学反思力量在商量、碰撞中开头慢慢生成，使我深刻的感悟到，教育学理论与教学实践之间的转换并非想象的那么难，课改的理念已不再是枯燥无味的理论和干巴巴的文字，教授们把它转变成一种无形的动力悄然融入我的心中，让我们大家努力在教学改革之中，把握学科的本质，仔细讨论学理，钻研教法，把课堂为同学所宠爱的。每一位洋溢着朝气与活力，敦厚大度，笑起来一

脸绚烂的教授，告知我们老师的专业才智……听完每节课后，感受很深，他让我感受大师的风范：幽默、诙谐、实例丰富、理念先进，使我对如何做个有才智的老师有了肯定理解。他们的讲座让在座的学员一次次的鼓掌，由于他的话使我们从内心深处产生了剧烈的共鸣与震撼，极大地激发了我投入学习的源动力，这不仅是一次教育思想的洗礼，而且是各种理念上的提升，做一个有才智的老师。始终把促进同学的身心进展放在中心地位。充分留意地区和个体差异，确保每一个同学受益，发挥老师教学过程主导作用同时，重视同学在学习过程中主体地位，注意培育同学自主学习、合作学习和探究学习力量等……

在这短短的一周的学习中，让我学习到了在学校课本中永久都无法领悟的教育教学的珍贵财宝，同时让我深刻地熟悉到：成为“好老师”最重要的前提就是要有崇高的师德，老师要喜爱同学，爱生是师德之魂。师爱只讲付出不计回报，师爱严慈相济、无私奉献。师爱是同学的情感基础，同学一旦体会到师爱，就会“亲其师”，而“信其道”。特殊是新老师，当同学投来不信任目光时，师爱是最好的法宝，用发自真心的爱，换得同学的爱，你才能感到欢乐。师爱应当广泛、博大，一位教授说过，“一时表达爱心，简单：长期永葆爱心，很难；爱优秀同学，简单，爱进展中有明显缺陷的差生，很难”。师爱当用言行表达，一句暖和的话语，一个鼓舞的眼神，一声真挚的鼓舞，都可以掀起同学的情感波涛。我要让自己布满师爱，就只有不断充实、完善自我，使思想到达肯定境界，师爱便会真情流露。

老师的教育教学工作能否顺当进行，很大程度上取决于会不会与同学、家长和同事沟通沟通。在没有真实地走上讲台之前，我们也知道这个道理，但是那只是在纸上谈兵。在不断的接触教学当中，的确发觉了特别多的你无法提前意料的事情。面对这些问题，我没有阅历应当怎么处理。在他们的指导下，我开头有了一些思路和头绪，也不再是那么的无助了，而且明白了很多教育教学的要点。面对犯错同学，不应毫无依据批判一通，要先了解缘由，赐予他充分的时间冷静思索。在找其谈话之前，老师必需组织好语言，斟酌字句。沟通时，要从同学心理动身，赐予关心与指导。面对家长，“坦诚相待，不要盛气凌人；实话实说，不要添油加醋；坦然大方，不要怒气冲天；自知之明，不要炫耀自己；胸有成竹，不要随便发挥；一分为二，不要一点盖面；留有余地，不要把话说死；亲密联系，不要间或过问。面对同事，首先自己要热忱主动，谦逊恳切，虚心请教，当大家彼此了解后，我想同事和同学一样，大家可以畅所欲言。

对于我们新老师而言，我们有着特别艰难的任务，怎么样才能让自己具备肩负重任的基本教学素养呢？通过学习，我理解有以下几点：

第一点是备课、写教案、组织教学，对待教案肯定要仔细，新老师几乎毫无讲学阅历，那怎么才能不在讲台上出洋相，不说错话，不写错字呢？那只能仔细对待教案和备课。

其次点是听课，听课是新老师快速成长重要途径，自己学科的公开听课是肯定要听的，但光听自己学科的公开课是不够的，听一听其他学科的公开课，说不定能从中体会到一些不一样的感觉，我觉得对我们同样是有关心的，只有学科之间的互相联系，互相融合，才能成长为一个完好地老师。

第三点教育理念，身为老师必需要有优秀的教育理念，做到全心全意爱自己的同学，喜爱同学、爱惜同学、爱护同学是老师的天职，正所谓：师爱是师魂，在教学中，用自己的一切行为表现去引导同学的求真、求善、求美、求知的价值观和人生观。

除此之外，我们必需要学习并领悟《老师法》、《义务教育法》、《未成年人爱护法》以及各相关条例、规章、制度，加强自身建设，自我提高，增添职业道德水平和职业力量，在传承文化学问的同时，还要保障和维护好同学的合法权益，促进同学在品德、智力、体能等方面的健康进展，为国的建设培育一批批优秀人才，为我国现代化事业建设培育一支支先进队伍，为国家民族的振兴制造有力的文化基础。

老师是“人类灵魂的工程师”。虽然大家都说这是戴在老师头上的一顶高帽，把老师压得喘不过气来，确实，生活中的种种现象和要求确实让大家牢骚满腹，可回过头来想一想：我们的责任是什么？我们走进教育行业的任务就是要教育好同学，让同学在德、智、体、美等全方位的进展,让同学有所进展，这就是我们的职业任务，我们不是正在塑造着新一代人的灵魂么？为此，作为老师的我们就更应当尽力工作，努力完成好我们的任务——教好书，育好人。

要教好书，育好人，我们应当做些什么呢？我认为我们首先要做的就是仔细学习相关的法律法规，提高自己的法律意识，在教学中以相关的法律法规来要求自己，做到依法执教，只的做到依法执教，我们的教学行为才不至于发生偏差，教学中才不会犯错误。其次是要不断提高自己的科学文化学问。在素养教育推行的今日，假如老师没有坚实的科学文化学问作后盾，你是不行以教好书育好人的。最终，要教好书，育好人，我们还要有一颗负责任的心，即安心于教育，努力搞好教育的心态，良好的心态会促使你努力教好书，育好人。相反，要是老师每天想到的是升官发财，担心心于教育教学工作，即使你拥有丰富的学问而不愿主动去引导同学学习，得过且过，教育教学也是不会好起来的。

我想，我们走上这个岗位，就注定一生都会与清贫为伴。但清贫的背后，我们要从国家的高度去熟悉教育，清晰我们肩上的责任，我们的同学将会有所进展、成长和进步。也只有把责任牢记心中，我们的工作才会有动力，才能取得更好的教学效果，促进教育合谐进展。这样，才能使我们的事业走向辉煌，使我们的教育稳步成长，使我们的国家健康进展。

20xx年05月29日

特岗老师培训总结篇3

作为刚参与工作不久的青年特岗老师，有幸参与了这次的培训。这次培训给我供应了一次再学习、再提高的机会。这次培训让我收获很大。培训期间，指导师的示范课如同一份美味大餐，拓展我的视野，提升我对课堂的崭新熟悉。学员之间的开课研讨更是让我难忘。在沟通中提升；在沟通中升华。通过这次培训我深刻体会到以下几点：

一、更新观念

老师必需有具有现代教育观念。以老师为本的观念必需转化为以同学为本，充分信任同学、主动评价同学。我们班是一个高二班级的美术一般班。作为一般班的同学，同学层次特别不齐；同学学习爱好不浓；这就给上好每一堂美术课造成了很大的困难。对于这种状况我思索了许多关于"课堂如何设计策略"这些方面，我在之后的上课中把在培训学到的课堂设计等方面的技巧设计学问运用到实践中。通过一段时间后，同学们的学习状况都有些不怜悯况的改观。这次培训，我体会到在教学观念上有了转变。教学不光是简洁的传授学问，要重在教学方法。同学把握了方法，可以自己猎取学问。同学的班老师除了有丰富的专业学问外，更要有优秀的专业素养，人格魅力。同时，还要启迪同学，给同学充分的时间空间，发挥他们的想象力和制造力。

二、主动实践

作为现代老师，必需要有终身学习的观念，把学到的观念方法落实到教育教学实践中。老师所做的一切都是为同学供应各种便利，为同学服务，与同学一起共享他们的情感体验和胜利喜悦。

作为一个有思想的老师，必需虚心的向同行学习，不断提升自己各方反面的素养。在这次培训中，学到了许多比较有用的学问用到实践当中。用扎实的教学功底，带着进取的专研精神。当今社会不断进步，竞争日益激烈，只有咱们自己不松懈，才能适应新时代的美术教学。

三、提高教学力量

这次培训，让我深深体会到，我们时刻要做到以下几点：要领悟新课程标准，敏捷教材内容，提高课堂设计；要有娴熟的技能，提高课堂驾驭力量；同时要不断进行反思，由于反思是提高老师教学水平的推助器。老师要致力于美术专业创作和钻研教学不断的提高自身的理论和业务水平。从而使学校领导从观念上和办学理念上对美术教育的'重视，从心底里面对高中美术教育的认可而加大美术教育资金的投入。加大我校的硬件教学环境，从而适应当前新课程的高中美术教育完善美术教学环境。所以，我们就舍得投入一部分资金把美课室搞好，让同学一进到这个美术课室里面去，就觉得是在一个艺术的气氛之中，起到一种熏陶和教育的作用。这样有利益培育同学思维的进展，知道自己在美术的道路上应当在哪一些方面取得肯定的进步。

对于培训虽然只是一个手段，只是一个开端，对于培训所讲的学问，我要让它细水长流。今后，我会学以致用，结合实际，准时地将所学学问受益于同学。

特岗老师培训总结篇4

懂了“老师”——老师的美好、成长

夸美纽斯说：“老师是太阳底下最光芒的职业。”加里宁说：“老师是人类灵魂的工程师。”这应当是人们对老师最高的赞美了，也说明老师这个“平凡”的职业是多么的不平凡。

今年有幸成为一名新老师，很兴奋。俗话说：“好的开头是胜利的一半。”教育局的领导，为了让我们走好老师生涯第一步，组织了集中培训，尽管培训只有短短三天，但内容却是包罗万象，获益匪浅。通过此次培训，我明白要成为一名合格的老师，我还有很长一段路要走，这不但没有消磨掉我的激情，反而更加坚决了我为之努力奋斗的信念。

接下来从美好教育，美好人生、老师成长两个方面说说我此次培训的感悟：

一、美好教育，美好人生

白秀娟老师说：“选择了教育就是选择了美好，选择了教育就是选择了实干，选择了教育就是选择了奉献。”一名优秀的老师从来不会埋怨，也不会懊悔自己的选择。由于他从教育中感受到了美好，实现了人生价值。

陶行知有这样一则教育同学的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发觉制止后，指令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着

掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，由于你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出其次颗糖果放到他的手里，说：“这是嘉奖你的，由于我不让你打人时，你马上住手了，这说明你很敬重我，我应当奖你。”男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是由于他们欺侮女生；你砸他们说明你很正直和善，且有跟坏人作斗争的士气，应当嘉奖你啊！”男生感动极了，他流着眼泪懊悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学”陶行知满足地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地熟悉自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”

陶行知先生的事例，告知我们要用师爱滋养孩子的心灵。师爱是以情感人、以理服人、以“法”育人。

以情感人，可以用容、忍、导三个字来概括。容就是宽容，就是允许孩子犯错，允许孩子犯同样的错误。苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”忍就是自我克制，在孩子犯错的时候，尽量不要当场发作，给自己和同学留有反思的时间。导就是顺着孩子的天性引导，这样孩子更易接受，避开冲突激化、师生关系紧急，进而到达你想要教育效果。

以理服人，要做到教学相长、言传身教。韩愈在《师说》中写到：“孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”因此老师必需树立正

确的同学观，只有具备正确的同学观，师生间的情感才能擦出火花。切忌说话不算数，对同学大呼小叫，说活要留意场合，时刻维护同学的自尊心，让同学感受到老师的真诚、信任。

以“法”育人，就是形成规章、制度，并遵守，培育同学自我熟悉、自我选择的意识。只有让规章守护的教育，才是平安的。优点公开化，会使不是其优点的特质变成其优点；缺点公开化，会使同学反思自己。

优秀老师不是一个称号，而是来自同学的认可。从而“亲其师，信其道。”这应当是老师最高的追求吧，因此，最高的师德就是和同学一起美好。

二、老师的成长

名师成长之路，应是先定位、再作为、后成为。

先定位，就是要有成为名师的抱负、信念。

再作为，就是如何向目标靠近。一是读书修身，一个月读一本好书，诸如《论语》、《道德经》、《优秀老师的九堂必修课》、《不做教书匠》、《给老师的建议》、《刘良华语老师自传》、《黄爱华与才智课堂》系列丛书等；二是上好课，即每一学期上一节好课，检验自己学习的效果。三是写教学反思，心理学家波斯纳指出：“老师的成长＝阅历＋反思。”可以说，没有反思的阅历只是狭隘的阅历，至多是肤浅的熟悉。而反思可以使存在的问题得到改良，发觉的问题准时探究，积累的阅历升华为理论，以养成自己教育才智。四是见贤思齐，于永正再给将做老师的女儿的二十条建议中写道：“记得京剧艺术大师梅兰

芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。我在实习的时候，就是先听别的老师上课。至今还记得当时老师上课的情形。看优秀老师的课，就是读活的教育学，活的教学法。这与自己读书的感受是大不相同的。你走向讲台前以及走向讲台后，务必抽时间听听别人的课。我要不是听了众多的优秀课，唯恐是不会把课上好的。也可以这样说：“不听别人的课，就上不好自己的课。”

后成为，就是有定位指引方向，以作为充当动力，名师这一目的地终会抵达。培训时，黄局长说：“我们的才智差异不大，差的是坚持。”作为特岗老师，由于要奋斗在农村，坚持就显得非常重要，信任只要你能坚持，就会有收获。

作为新老师的我们，对于新的生活、新的责任、新的角色，心中多少有些忐忑。在培训中，老师也非常重视我们的这种心理，因此，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是对我们的鼓舞，给我们信念。一是鼓舞我们要尽快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等；二是鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色，转变以往同学时期的感性及追求浪漫的生活看法；三是鼓舞我们要做一名终身学习型老师，与时俱进；四是鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧才智，争做教学进展的弄潮儿。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。”

天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空宽阔无比；高山收容每一块岩石，不管其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不管其清浊，所以大海浩瀚无边；老师收容每一位同学，不管其优劣，所以老师平凡宏大。

有人说，教育是才智对才智的碰撞，教育是人格对人格的塑造，教育是灵魂对灵魂的对话。因此，我们只有以才智引领同学，公正公平对待同学，用爱心包涵同学，才能获得同学的认可，才能体验到做老师的美好，才能不断的自我成长。

特岗老师培训总结篇5

作为一名即将走上工作岗位的年轻老师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些熟悉模糊的问题，如今搞清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。

本次培训的内容非常丰富，形式也多种多样，培训的内容包括：老师职业道德修养，老师心理健康与心理调适，中学校班主任专题培训，教育法律法规，多媒体课件制作，思想政治教育，教育教学技能等课程。如此丰富的学习内容，对于我们学校、学校的新老师来说更是终身受益。通过此次培训，我收获了许多，现将自己的心得体会总结如下：

一、本次培训使我对老师这一职业有了更加清晰的熟悉

在本次培训中听了有关教职专员老师的讲座后，使我对老师这一职业有了更加明确的熟悉。首先，老师是文化的传播者，正如韩愈所说：“师者，传道授业解惑也。”这是从学问传播的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范，“学高为师，身正为范”正是这个意思，这里也涉及到做人的问题，同学都是有向师性的，这也是做人的一种认同感，同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师要真正成为同学的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调力量，才能使课堂教学更有效率，更能促进同学的身心进展。第四，老师是父母。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”而作为一名新老师更要富有爱心，老师对同学的爱是无私的、

公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且作为老师还要擅长发觉每一个同学的闪光点和进展需求。第五，老师是伴侣，“良师益友”这就强调了作为老师要懂得和同学做交心的伴侣，师生之间相处要融洽，亲和力要到达知心伴侣一样。最终，老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂得教育学、心理学、健康心理学等，作为老师应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，并准时赐予准时的关心和排解，培育同学健康的心理品质。

二、本次培训为我今后的工作供应了有用的方法和策略

通过学科专业科的培训，使我熟悉到要想成为一名优秀的人民老师，必需具备最基本的五要素，即：仔细备课，仔细上课，仔细设计作业，仔细辅导，仔细组织课内外活动。其中备课是一项重要的组成部分，这不仅仅要求老师课时的支配及备课，还要擅长在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的专业水平。在教学上应当懂得将教学艺术化，学会抓住同学的心理，引起他们对学问的奇怪   心，引导同学学会自主学习，转变传统的满堂灌的教学方法，从新学问的传输者变为学问的引导者。特殊是在新课程改革的背景下，要通过融入新的教学理念，使自己能够有质量有效率有力量地教好这门学科，使同学能够从心灵深处接受我的教学方式。

三、本次培训使我对将来的工作布满了信念和动力

本次的培训贯穿着对新老师的鼓舞与勉励。鼓舞我们要赶快适应新的教学环境和生活环境，人际关系等；鼓舞我们要更加理性地熟悉社会，熟悉自己的角色；鼓舞我们要做一名终身学习型的老师，做一名能够不断适应新学问新机遇新挑战的老师；鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学进展的浪花。这些鼓舞使我对将来的工作布满了信念和动力。高尔基曾说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，让自信布满生活，并实现自己的意志。”或许，对于我来说，只要有克服困难的信念，就能取得好的开头，而好的开头，便是胜利的一半。

在以后的教学工作中，我将把各位长辈的教育牢记于心，专心去备好每一堂课，专心教学，甘愿付出。在教学上的缺乏我会努力克服，主动改正，享受投身教育事业的人生。

特岗老师培训总结篇6

参与宜章县特岗老师岗前培训结束在即有很多话想要说，从一开头的布满期盼到后面的仔细做好每一堂课笔记，在这期间我总感觉时间过得很快，总觉得自己还有很多东西没有来得及做好笔记，自己还有很多问题来不及和老师沟通就匆忙忙忙的下课了。

我是湖南民族职业学院〔岳阳师范〕的20xx届毕业生，在我今年毕业之前我从事过几份教学工作，这里我要说说我的最终一份实习工作。我的最终一份实习工作是在广州市花都区新芙蓉学校任教，我所教的科目是幼儿园、二年班级、六班级、七班级体育，二班级数学和四班级科学。我特别喜爱我的从事的职业，每次上课我都布满激情，带着自信走进教室。在广州教书期