学前幼儿园-2眼镜哪去了教学设计学情分析教材分析课后反思

眼镜哪去了（大班语言）执教人：活动目标：理解故事内容没感受生动有趣的故事情节，了解小熊粗心大意的性格特点。能用较完整的语句讲述熊找眼镜的相关情节，丰富词汇：心不在焉、粗心大意学会独立保管好自己的学习用品。知道物品使用后要物归原处，懂得处事不要粗心大意。活动准备：眼镜哪去了（课件）小熊玩具活动进程：导入课题：出示小熊玩具，以小熊的口吻说：“嗨，小朋友们好”（幼儿说：小熊你好）老师听说小熊起床后很不高兴，你们猜一猜小熊发生了什么事情呢？（请3~4个小朋友发散思维）师：小朋友，老师发现你们都有各自的想法，还能体会到小熊的心情，你们真聪明，但是小熊今天到底是什么原因心情不好呢？我们一起来听故事：眼镜哪去了教师请出示课件（第一幅图）老师讲第一幅图后提问：师：哦！现在小朋友们都应该知道小熊为什么不高兴了？幼儿：找不到眼镜了（宝贝，你回答的非常好）师：那小熊的眼镜哪去了呢？（小熊找不到眼镜非常着急）教师请出示课件（第二幅图）老师讲第二幅图后提问：师：小熊找不到眼镜会想什么办法呢？幼儿：（发散思维）师：你们帮小熊想了这么多的好办法，真是助人为乐的好孩子，小朋友你们是这样想的，那小熊又是怎么做的呢？教师出示课件（第三幅图）（引导幼儿观察图片后提问）师：小朋友，这些小动物你们认识么？幼儿：松鼠、小熊、狐狸，还有一个小动物，叫浣熊（做课件，课件出示两个字“浣熊”）师：哦！原来小熊在家里找不到眼镜，就从后门跑到了松鼠家教师讲述故事（第三幅图）后提问：（以边讲边提问的形式进行）师：松鼠为什么紧紧地盯着熊？幼儿：（发散思维）师：浣熊说小熊的眼镜在哪里？幼儿：你的眼镜不是掉在鞋子里就是掉在肉汤里了吧？师：狐狸又是怎么说的呢？幼儿：是不是掉在你的衣袋里了呀师：小松鼠、狐狸、浣熊明明看到小熊的眼镜在哪里，为什么会说那些稀奇古怪的话？幼儿：（引导幼儿说“逗他玩呢”希望他能自己去找眼镜）小结：原来他的好友希望小熊自己动脑筋找到眼镜教师出示课件（第四幅图）后提问师：小熊又遇到了谁？幼儿：猫头鹰师：猜猜他们会说什么呢？幼儿：（发散思维）教师完整讲第四幅图后提问师：哦！现在小熊知道眼镜在哪了么？幼儿：在自己的头顶上（引导幼儿完整的讲述，原来眼镜在自己的头上）师：猫头鹰是怎样说小熊的？幼儿：（引导幼儿说“你真是个心不在焉的熊”）出示课件（心不在焉）小结：我们小朋友做事要认真，不要像小熊一样心不在焉，那样会给自己或别人带来很多麻烦教师出示课件5-6幅图（老师完整的讲述5-6幅图）重点讲述“请你照一照镜子，就会找到眼镜，我们爱你，熊，以后别再粗心大意（粗心大意，用课件制作）”提问：我们故事讲完了师：故事的名字叫什么呢？幼儿：眼镜哪去了师：故事里都有哪些小动物？幼儿：小松鼠、狐狸、浣熊、猫头鹰、小熊巩固理解故事（给幼儿表达机会）让幼儿看图讲述故事，分为四点，个人讲述，分组讲述，集体讲述，老师补充故事进一步理解故事，回忆提问：师：眼镜在哪里找到的？幼儿：在小熊的头顶上找到的师：是谁帮他找到的？幼儿：猫头鹰师：猫头鹰是怎么说小熊的？幼儿：你真是个心不在焉的熊，你的眼镜不就在你的头上么？师：为什么说他是个心不在焉的熊呢？幼儿：互相讨论后回答师：心不在焉是什么意思？幼儿：注意力不集中、不认真小结：听了故事，小朋友们明白了什么道理？幼儿：做什么事情不要粗心大意，心不在焉师：原来小熊的三个好友不是要嘲笑他的，而是希望小熊想着以后在睡觉之前别忘记摘掉眼镜，放在一个固定的地方，养成一个物归原处的好习惯那么我们小朋友在生活中是怎样保管自己的物品呢？比如说：①睡觉时我们应该衣服放在哪里？鞋子和袜子又该怎么放呢？②吃完饭后我们的椅子应该怎么放？在幼儿园里我们小朋友做的非常好，那么在家里也要养成很好的习惯，无论做什么事情都不能粗心大意，心不在焉活动延伸：老师有一个小小的建议，今天回家就来比赛整理自己的房间，看谁整理的最好，有秩序，然后把照片发给老师，我们一起来评选出最棒的进行奖励！眼镜哪去了（大班语言）执教人：学情分析：最近这段时间，班里有几个小朋友忘带书、本子、铅笔等。刚开始，我也没有在意，让同伴互相帮助借给他用。我发现，每次都是这几个孩子，这大概是习惯的问题。还有的孩子物品随处放，不收拾……处于幼小衔接阶段的大班孩子自理能力逐渐增强，收拾物品，整理文具，养成良好的习惯非常重要，为今后的学习生活做好准备。因此，我设计了《眼镜哪去了》这个活动。眼镜哪去了（大班语言）执教人：教材分析：本次活动选自大班省编教材下册，主题六《准备上小学》活动中的次主题二。《眼镜哪去了》生动、幽默的描述了一只粗心大意的熊因找不到银镜，最后在朋友的帮助下发现眼镜就在自己头顶的过程。让幼儿通过理解故事内容感受生动有趣的故事情节，了解小熊粗心大意的特点。进一步引导幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。眼镜哪去了（大班语言）执教人：课后反思：在今天的活动中，幼儿的兴趣也较高，能围绕故事情节展开想象，并且乐意说说松鼠、狐狸和浣熊之间的对话我在今天的活动中也较注重从提问引发幼儿的思考，孩子们积极地举手发言，并且与会也较丰富，能说出“粗心大意、心不在焉”等词汇，充分展示了大班幼儿的语言表达能力不足之处是在今