人类与动物心理学讲义演示文稿

人类与动物心理学讲义演示文稿本文档共32页；当前第1页；编辑于星期日\9点26分优选冯特人类与动物心理学讲义本文档共32页；当前第2页；编辑于星期日\9点26分主要内容冯特生平及主要贡献著作简介著作各章节解读 本文档共32页；当前第3页；编辑于星期日\9点26分冯特生平威廉·冯特（WilhelmWundt，1832-1920）德国心理学家，哲学家，现代心理学之父，第一个心理学实验室的创立者，构造主义心理学的代表人物，系统研究民族心理学的第一人。

本文档共32页；当前第4页；编辑于星期日\9点26分少年时期1832年8月16日，出生于德国13岁进入天主教大学的预科学习19岁毕业于图宾根大学本文档共32页；当前第5页；编辑于星期日\9点26分海德堡时期1852年转入海德堡大学，仅学习三年半完成学业1855年全国医学会考中获得第一名1856年，跟随“生理学之父”约翰内斯·

缪勒学习和研究生理学1858年后，担任著名生理学家赫尔姆霍兹的助手长达十余年，协助指导学生作肌肉收缩和神经冲动传导的实验。1858-1862年《对感官知觉理论的贡献》问世1863年《人类与动物心理学讲义》1864年，被提升为副教授，撰写《生理心理学原理》1874年，被提升为苏黎世大学的哲学教授本文档共32页；当前第6页；编辑于星期日\9点26分

JohannesPeterMüller

约翰内斯·缪勒（）德国生理学家，是实验生理学和感官生理学的创建人之一，被称为“生理学之父”。他在生理学、解剖学、病理学和心理学等方面都有重大贡献。他早期从事于感觉生理学的研究，提出了“感官特殊能量学说”，对此后感觉生理学的发展产生了深远影响。德国著名的物理学家和生理学家。在缪勒感觉生理学研究的影响下，扩展了他的感官特殊能量学说，提出了“色觉三色说”和“听觉共鸣说”，出版了具有历史意义的著作《生理光学手册》。

Helmholtz

赫尔姆霍兹（1821——1894）本文档共32页；当前第7页；编辑于星期日\9点26分1875年，担任莱比锡大学哲学教授1879年在莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室1881年，创办了《哲学研究》杂志，后改名为《心理学研究》1883年，首次开设了实验心理学课程1889年，被任命为莱比锡大学的校长1900-1920年，致力于研究民族心理学，出版了十卷本的《民族心理学》1920年，完成自传《经历与认识》1920年8月31日在莱比锡与世长辞，享年88岁莱比锡大学时期本文档共32页；当前第8页；编辑于星期日\9点26分冯特在心理学界的地位和贡献第一第一，冯特建立了第一个新的、独立的学科。第二，冯特创建了世界上第一个心理学实验室，培养了大批优秀的心理学工作者，第三，冯特完成了大量的心理学文章和著作。对世界心理学发展影响深远。本文档共32页；当前第9页；编辑于星期日\9点26分卡特尔：美国第一位心理学教授。爱德华·铁钦纳：在康奈尔大学创建第一个心理学实验室。查尔斯·斯皮尔曼：英国心理学家，发展了智力二因素理论，进行一些重要的统计分析。斯坦利·霍尔：儿童心理学运动之父和青春期发展理论家。维特莫：创建美国第一个心理诊所。基德：芝加哥大学教育学院院长。冯特的学生们本文档共32页；当前第10页；编辑于星期日\9点26分冯特的心理学体系个体心理学研究个体的意识过程，即实验心理学。冯特遵循自然科学的传统，运用实验内省法，并认为心理学研究的对象是人类的直接经验。提出情感三维理论和统觉学说。民族心理学以人类的高级精神过程作为研究对象，也就是社会心理学。采用分析和研究语言、艺术、神话、宗教、社会风俗、法律和伦理等社会历史产物的方法，专门研究民族心理学。铁钦纳，将心理学体系正式命名为构造主义，是出现在欧美国家的第一个心理学派别。并将心理学研究对象规定为意识经验，主张心理学应该采用实验内省法来分析意识的内容，考察意识的构成，以揭示意识的各个组成部分是怎样联结成复杂心理过程的规律。本文档共32页；当前第11页；编辑于星期日\9点26分局限局限：混乱的唯心主义观点，造成其心理学体系矛盾重重，并使他的心理学工作摆脱不掉唯心主义形而上学的束缚。

本文档共32页；当前第12页；编辑于星期日\9点26分冯特对中国前期心理学的影响1917年，在北大校长蔡元培支持下，北大哲学系的心理学、哲学教授陈大齐创立了我国第一个心理学实验室。1918年，陈大齐开始讲授心理学实验课，并出版《心理学大纲》。1920年，陆志韦、陈鹤琴两位教授主持开创了中国大学中的第一个独立的心理系。1922年，张耀祥教授主编创办了中国第一种心理学专业期刊——《心理》杂志。1928年，蔡元培创建前中央研究院并设立了心理研究所。本文档共32页；当前第13页；编辑于星期日\9点26分詹姆斯曾这样写道：“当他们（冯特的批评者）对冯特的若干观点进行分析是，他已经忙着写一本完全不同题材的书去了。你把他像蚯蚓那样切碎，可每一节却仍在爬行。”据冯特女儿的统计，冯特的著作近五百余种，这些著作涉及心理学、哲学、逻辑学、语言学、物理学、伦理学、宗教学等诸多领域。波林曾指出，冯特一生总共写了53735页文章，在1853至1920年间，每天写作或校订212页，相当于在整整68年中，他要日夜不息地每两分钟写一个字。而几乎没有人能在这样短的时间内，以这么高水平地完成如此浩繁的工作。本文档共32页；当前第14页；编辑于星期日\9点26分课堂讨论：科学心理学为什么诞生在德国而不是别的国家？本文档共32页；当前第15页；编辑于星期日\9点26分《人类与动物心理学讲义》介绍是冯特早期的一部极其重要的心理学著作，它记录了冯特心理学思想的形成，以及从哲学向心理学的转折，史称该书为“生理学家的朴素心理学”。由冯特的演讲稿修订而成的，在语言风格上更接近口语化，通俗易懂、深入浅出。可以说是了解冯特心理学思想的一本理想读物。本文档共32页；当前第16页；编辑于星期日\9点26分各章节解读第一讲冯特论述了心理学同哲学的关系问题。冯特认为，长期以前心理学一直在哲学的框架内，可以说心理学源于哲学，心理学与哲学有着共同的兴趣，但是心理学作为一门科学不能满足于哲学的思辨模式，心理学的理论概念应该有实验的基础，心理学应该以自然科学的模式来建设自己。本文档共32页；当前第17页；编辑于星期日\9点26分第二讲

冯特首先回答了心理学能否成为真正科学这一问题。德国哲学家康德曾提出心理学不可能成为真正的科学，因为心理学的研究对象——意识或者说心理，处在不断的流动和变化中，没有任何稳定的整体可供分析和研究。唯一的方法就是通过内省来了解意识或心理的特性。但是内省的介入又往往改变了意识的状态，这时的意识已经不是原来所要研究的意识，因此心理学注定不能成为科学的研究。本文档共32页；当前第18页；编辑于星期日\9点26分冯特对此持不同的观点。他认为内省的观察有不可避免的局限性，但是我们不能因此就抛弃了这种方法，这么做太草率了。他还提出了两种方法补救自我观察的局限性:本文档共32页；当前第19页；编辑于星期日\9点26分1、通过回忆的方法避免自我观察的介入导致的心理过程的改变。2、自我观察者把自己的心理过程至于外部刺激的控制下，以实验的条件来控制自我观察，把传统的内省法变成实验室内省法。本文档共32页；当前第20页；编辑于星期日\9点26分冯特为实施实验内省法制定的规则1、要让被试了解自我观察开始的时间，以便使被试做好一定的心理准备；2、观察自我的过程开始以后，被试必须集中注意于内部的心理活动，避免各种无关刺激的影响；3、必须控制实验条件，使自我观察的过程能重复进行以便于验证；4、经常变换刺激条件，如增加或减少刺激，或调整刺激的强度，以使被试能把刺激和自己的心理过程分离开来。本文档共32页；当前第21页；编辑于星期日\9点26分把生理学和心理物理学的一套实验方法引进心理学，把传统的经验性内省改造为实验性内省局限性：冯特把实验内省限制在只能用于简单的心理现象，如感知觉、联想和反应时间，而反对把实验内省用于复杂的心理过程，如记忆、思维等课题。本文档共32页；当前第22页；编辑于星期日\9点26分冯特把心理过程区分为三种：1、观念外部物体的表象2、感情：心灵对观念的反映3、意志：努力或冲动心理过程+个性心理特征知：感觉、知觉、记忆、思维、想象情：情绪、情感意：意志本文档共32页；当前第23页；编辑于星期日\9点26分第三四讲冯特论述了心理物理测量和应用韦伯和费希纳总结了心理物理法心理物理学冯特：感觉强度的“相对律”感觉的强度是刺激强度和刺激背景相对照的结果本文档共32页；当前第24页；编辑于星期日\9点26分第五讲冯特分析了感觉的另一种特性——质量。感觉不仅具有强度特性，也有质量特性感觉器官不同——感觉性质不同同一感觉器官——也有质的差别本文档共32页；当前第25页；编辑于星期日\9点26分第六讲冯特评价了几种流行的视知觉理论。冯特在前面的这些内容中主要探讨了感觉心理物理学的一些问题，对于冯特来说，感觉是一切心理现象的基础。每一种心理活动都含有感觉的成分。本文档共32页；当前第26页；编辑于星期日\9点26分第八讲从第八讲开始，冯特把他的注意力转移到了与反射运动有关的各种问题。（见P46）.感觉的直接结果就是反射反射具有目的性的特征（通过实践，精确化）视觉运动反射、立体声知觉、深度知觉康德：先天冯特：后天本文档共32页；当前第27页；编辑于星期日\9点26分第十四十五讲：探讨的是感情和意志的概念及其与观念的关系问题。感情总是伴随着观念第十六讲：有关意识的概念。心理学研究的抽象过程，不存在现实基础冯特反对把意识比作舞台，感念、感情和意志是舞台上的演员舞台可以脱离演员而存在同一演员可反复登台或退场某些心理过程和状态可能是无意识的本文档共32页；当前第28页；编辑于星期日\9点26分21-22章梦、催眠、梦游和心理紊乱梦是暂时性的心理变态梦游是激发了意志的活动反对催眠的研究，认为催眠状态是一种病态，不能给正常心理提