备课组学期工作总结-1

备课组学期工作总结备课组学期工作总结1

我的初一语文备课组由五人组成，一位男教师，四位女教师。半学期来，在教务处的直接领导下、在年级组各班主任的协作下，团结协作充分发挥备课组的教学讨论和集体备课功能。使初一语文教学质量较前有较大的提高。

团结协作、互相敬重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。全组教师没有发生过教学及管理之外的任何口角。而在有关业务上、语文问题上则又充分“争鸣〞有些具体语文问题之争从个别探讨到小组商量，十分活跃。老教师对年轻教师的关怀形同母女〔像嵇校长对马蓓蕾老师〕。年青教师对老教师十分敬重，发挥年轻人的特长，帮助老教师做好部分工作〔如打字等〕。嵇校长从不摆架子，而是主动、仔细地参加和支持备课组的全部活动，使备课组活动正常、有序、和谐、卓有成效地展开。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上商量，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得八个班级齐头并进、整体水平不断提高。

紧急有序、步调一致、科研领先是我们备课组工作的另一特色。我组嵇校长除担任一个班的语文教学工作外还主持初中部工作。虽然工作繁杂，但她从不在业务上摆出长者架子。从备课，写教案到练习作业的批改她都一板一眼地做好。并始终以一个一般语文老师的身份主动参与备课组活动，紧急的工作，从不影响她参与备课组活动，反而常常提示她人参与活动。担任两个班教学工作的卢颖、马蓓蕾、张新国、刘月娥老师，还担任了班主任工作，备课组活动从不缺席。学校、教育处及教研组、备课组布置的工作。我们备课组无一拖拉、补差、提高、竞赛、阅卷等学校一致布置的工作，百分之百的按时完成，即使有时出现反复，加班加点也不落后。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。讨论课、公开课、教科研论文等件件工作主动参加，无一空白。

合作、竞争、沟通，快速提高教学质量。不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制：

①课堂教学资料共享。

②单元练习包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会仔细完成。

③大考复习主题制。大考复习以学问块状进行，每一块状为一主题，而没一主题也定好时、人、量。

半学期下来，备课组成员均感到：“合作，使我如此欢乐。〞合作，使我们的工作到达事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去讨论学生，提高学生的成果。而事实上，本备课组成员均为争强好胜之“徒〞，激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“嗨，你有什么绝招？〞“我最近天天让他们享用美文盛筵。〞此类毫无保密意识的对话在我们备课组也常常听得到。因为常常沟通，所以我们能够取长补短，互相学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做试验，回过头来，再来沟通心得。

开展丰富多彩的第二课堂活动。为了进一步落实素养教育，本备课组开展了丰富多彩的第二课堂活动，如课文朗诵活动、写字活动、课本剧表演、古诗朗诵等，这些活动深受学生宠爱。学生在寓教于乐的活动中，实现了美妙情感的自我教育。

备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的沟通、讨论。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

备课组学期工作总结2

时光飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以友善用脑的新理念为指导，转变教学观念，改良教学方式；有目的，有计划，有步骤地进行教学改革；加强课堂教学讨论，全面提高语文教学水平及教学质量。现将有关工作简要总结如下：

一、主要工作

1、加强学习，更新观念

开学初，我们便组织教师学习语文课程标准，听取领导对友善用脑的介绍，学习有关友善用脑的材料，以便更深入了解友善用脑这一课题，并且听取了一节友善用脑示范课，组员之间针对这节课展开商量，吸收其中的友善用脑因素，努力更新观念。要求每位教师课前仔细钻研教材，结合友善用脑这一课题，细心设计教案，努力提高课堂实效，让学生在轻松欢乐的气氛中学习。

2、互相听课，取长补短

本学期开学初就要求每一位组员细心设计一堂好课，在组内开课，要求其他教师调好课肯定要去听课，听课后要针对这堂课展开评价，大家仔细探讨，找出这节课的闪光点与缺乏，取长补短，并且商量出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必需要听以外，凡是学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且老师们还主动要求外出听课，如：我们五年级的熊老师和梁老师都是五十开外的人了，还主动要求去试验小学听取“秋实杯〞好课展示，这种精神可嘉。通过这种听课，评课活动，让我们教师能够准时找到自身的缺点，发觉别人身上的优点，取长补短，提高了我们组教师的整体教学水平。

3、组内商量，共同提高

我们组共有五位成员，两位老教师，一位中年教师，两位年轻教师，可以说这是一个老中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学阅历不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，老教师会将他们的教学阅历毫无保存的告知我们，熊老师就常常告知我们课文的教

学难点，如何解决，等等。而年轻教师则更多的是让这个小组更具活力，不时的灌输一些新思想。这样我们常常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而展开激烈的商量，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，教师忽视了哪个方面等等，这样的商量在我们组常常可以看到，我们一起商量，力求共同进步。

二、存在的缺乏：

1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写能力还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需在上台阶。

2、差生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。

三、下一步工作：

1、加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。

2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量提高他们的综合水平。

3、努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队。

备课组学期工作总结3

本学期，我们高一语文备课组以促进语文教研，提高教学质量作为中心工作，深入讨论，仔细实践，齐心协力完成了如下工作：

1、这学期教学内容较多，如何让学生能在紧急的课时中扎实地把握这些学问？为此，我们备课组实行了导学案制，即每一课的学案在制定之前我们都通过集体备课集思广益确定整体思路，然后由老师们分工完成。因此每课学案的设计既有相关的学问梳理，又有课堂学习环节，还有配套的精选练习，学案力求做到有用好用。在古文学习后，我们还增加了一个可以进行检测练习的稳固案，收到了较好效果。

2、坚持课前2分钟的课堂演讲。每节课前由1名学生进行演讲，演讲内容可以是名人轶事也可以是诗词歌赋，为的是借此平台学生能积累一些课外人文学问，提高学生学习语文的兴趣和他们的口头表达能力。

3、在古文教学上，我们充分利用现代化教学设备，在课堂上强化笔译、笔答，并当堂实物投影让学生更直观地认识问题解决问题。

4、仔细上好作文指导课，作文指导成系列。在每次作文之后，我们都会写出作文指导讲评学案。学案内容主要是

①分析学生作文中出现的问题

②精选学生范文和精彩片段

③出示病文让学生集体修改。

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光阴荏苒，转瞬这学期已结束，语文教研工作也将告一阶段。回首这学期语文教研工作，既取得了肯定的成果，但也存在着一些缺乏，为使今后更好的开展此项工作，特做总结如下。

基本状况概述：

我校共有语文教师11人。队伍中老教师多，教育观念较旧。本学期，我们语文教研组继续仔细学习了新课程标准，通过不断地学习，教师们的教育思想在不断转变，教育观念、教学手段在不断更新。同时，教师们的教科研意识也在不断增添，教科研水平在不断提高，主动参加课题讨论，仔细总结自己的教学阅历。本学期，我们语文组以培育高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培育学生自主创新能力为主导，主动推动课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使各年级语文教学质量稳中有升，环环相接。

具体做法与取得的成果：

一、坚持做好教学“仔细〞工作

1、仔细备课。

(1)做到四个细心。每位语文教师都能细心制订教学计划，细心设计教学过程。

(2)一致备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。

(3)备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2、仔细上课。全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：教师为主导，

学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激，突出教书育人。

3、仔细布置及批改作业：依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，依据学生的接授角度，因人而异，不搞题海战术。

4、仔细辅导，做好培优补差工作。既注重学生的整体进展，又注重学生的个体进展。因材施教，使不同的学生的不同独特得到充分的展示。

二、努力做好教改与教学科研工作

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。

1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。

2、主动参加课题讨论。围绕学校的主课题，进行讨论、探究与实践，深入调查，积累材料，撰写心得体会。

3、深化课堂教学改革，切实提高教师的课堂教学能力。

今日的成果只能说明过去，明日的收获还得靠全体语文教师的共同努力，我信任只要我们仔细总结，扬长避短，今后的语文教研工作肯定会做得更好。

备课组学期工作总结5

本学期我们语文初三备课组，在教研组的领导下，备考目标明确，教研思路清楚，工作主动主动，措施具体落实，取得了肯定的成果。

一、把握重点，计划科学

中考是一场打整体战的战役，要想取得战役的胜利，必需要做到教学与备考有机的整合，不打无预备之仗。开学伊始，我们仔细学习新课标，讨论市年的《中考说明》，每人做一份年淮安市中考试卷，了解中考命题趋向，依据本届学生的.实际状况，制定了本学期的教学工作计划，把教学工作的重点放在把握记叙文的阅读方法，提高阅读记叙文的能力，在学习中外优秀小说中，培育学生观赏文学作品的能力，积累文言文词语，加强文言文阅读能力的培育，为下学期全面复习打下坚实的学问基础。。

二、加强教研，提高效率

备课组，是落实学校教书育人，面向全体学生，全面提高教学质量的总目标的最直接的基层单位，备课组工作质量的好坏，效率的高低直接影响学校教学质量的提高。我们深深地意识到，充分地发挥备课小组的集体作用，对完成教学任务是十分重要的。在每周一次的集体备课中，我们仔细学习讨论《语文教学大纲》《语文课程标准》，领会其精神实质，明确其具体要求；深入钻研《中考说明》，把握命题方向；主动参与校内外教研活动，吸取先进的教学阅历。我们参与了市阅读教学观摩课，请市教研室的老师来听课，观看栟茶中学教师的课堂实录。通过学习，我们深刻地认识到，靠强行灌输、死记硬背、搞题海战术无益于教学质量的提高，只有教学生以方法、规律，给学生探寻学问宝藏的“钥匙〞，才能使学生获得迁移运用、举一反三的能力，才能在中考中取胜。因此，我们在制定教材中相关的学问点、重点、难点的同时，更重视相应的教学手段与方法、学生学习的途径与方法等方面的探讨，不定期的向学生介绍语文学习阅历，还仔细学习市教研室关于阅读教学的指导意见，并提出了修改意见。在此基础上，我们把新课标、新大纲的理念贯彻到课堂教学的实践中。

在课堂教学中，我们努力做到要“立足基础，着重能力，注重创新〞，做到学问传授和能力训练相结合，把语文学问的综合归纳与相关学科的学问相联系。我们注重以启发引导为原则，教给学生学会领悟，学会联想，学会筛选，学会评鉴，让学生真正把握教材中的各个学问点，将这些学问点序列化、网络化、迁移化，使课内“举一〞和课外“反三〞相结合，从而使教材学问内容扩展、延长和深化。在教学文言文单元时，每个老师都细心地备课，大胆创新，将《醉翁亭记》改编成导游词，将《岳阳楼记》配上音画，组织学生进行古诗词吟唱，并让他们自作课件，自己上台讲解。

作文写作是中考的一大考点，而这一方面又正是学生的一大弱项，我们结合“快速作文〞的有关方法，对学生进行了强化训练，在审题、立意、构思、行文、修改等方面进行了专题指导。将每次练习中的优秀习作打印出来让全年级的同学共享，在平常，我们还常常开展一些小型的语文活动，如课前讲演、每日两条成语、每日一句名言、每天练一页钢笔字，每周写一篇读书笔记，参与校艺术节古诗词的吟诵和演讲竞赛，这些活动的开展，使学生留意生活，关怀社会，正确认识人生，指导他们表达丰富的情感体验。

三、团结合作，无私奉献

我们备课小组由6名教师组成，其中有4人是年轻老师，他们虚心好学，精力充足，思维灵敏，干劲十足，在备课、辅导、测试、开展课内外活动等方面，大家思想一致，步调一致，分工合作，工作开展得井然有序。我们坚持每周开设两节组内公开课，自编复习题，全部资料完全出自老师们自己一本一本的搜集，一题一题的精选，每编辑一套训练题，我们都要亲自去做一遍，做到心中有数，然后再印发给学生，进行强化、拓展、延长训练，虽然老师的备课量增大了，但是大家毫无怨言，为了让学生少花时间，复习的效率更高，宁可牺牲自己的休息，舍弃家里的一切，大家的心中只有一个目标，那就是尽最大的努力完成好自己的工作，表现出一种良好的职业道德素养。

以上是我们在初三语文组的一些不成熟的做法，我们的阅历缺乏，只有在今后的教学实践中，不断的学习，不断的探究，不断的积累。

备课组学期工作总结6

本学期在我校教研室的的领导下，校内领导的细心支配下，我们数学教研组组织教师专心地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素养。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从详情抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。

1、校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。

本学期，数学组围绕校内“首届校级优质课评选活动〞，在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报校内教科室。主要程序是先由教师自愿申报，然后由依据必需比例初评推报，最终是校内组织特地人员评审确定。

2、青蓝工程——师徒结对。

结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用，以阅历带动激情，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师快速成长。透过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。

加强对青年教师的培育和提高，为青年教师的进展创造环境，给中青年教师带给学习、培训的机会和展示的平台，透过年级组骨干教师“传、帮、带〞的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

二、研读新课标，践行新理念。

1、以“研读新课标，践行新理念〞为活动重点，加强我组教师对《201x版小学数学课程标准)》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《201x版小学数学课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念〞征文活动，评选优秀论文。

分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下，张亮执教的《两三位数乘两位数的估算》课例被评为滨城区优秀课例。

三、做新型的创新教师——蹲下来、俯下身子搞教研

1、组建项目组，实事求是搞教研。

数学组分高中低学段分别建设三个项目组，每组校内确定一名教学骨干作为组长，组长自行选取确定两名成员组成项目组，一学年调整更换一次。我们数学项目组：低年级数学组：胡国静、王小红;中高年级数学组成员：王海平、王艳慧、刘娟娟。

2、开展小课题研讨：每个项目组确定一个讨论专题，开展行动讨论，20xx年12月24日校内胜利召开《小课题开题》汇报会，会上老师沟通讨论设想。我们数学组的选题是针对学生改错习惯的养成。中高年级的小课题是：《我的错我来改》的建立和有效使用。

四、严谨教学常规，提升教学质量

1、仔细落实群众备课制度。本学期我们继续实行群众备课，仔细落实群众备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据我校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要专心参加群众研讨，依据学生实际状况和自己的教学风格进行独特化的修改，写出独特化的二次备课。课后准时写好教学札记。

尤其抓好稳固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅仅备出书中仅有的资料，而且要创造性的运用好教材，练习的资料要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教育处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课