沪教版三年级数学下册《使用计算器计算》教案及教学反思_第1页
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沪教版三年级数学下册《使用计算器计算》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标了解计算器的基本结构和使用方法；掌握使用计算器进行简单加减乘除运算；常规应用，数码游戏或数字填空等。2.教学重难点重点：计算器的基本结构和使用方法；难点：数字填空题的解答。3.教学过程3.1导入新课在导入新课环节中，可以让学生描述计算器的外观和简单使用方法。学生可以在对话中介绍计算器的外观，介绍数字键、加减乘除键、重置键和等号键的功能，并讲解怎样开启和关闭计算器。3.2学习与练习在学习与练习环节中，可以按照以下步骤进行：（1）学习计算器的基本结构和使用方法（20分钟）首先，老师可以简要讲解计算器的基本功能和按键的含义，然后通过实际操作演示计算器的使用方法。接下来，学生可以跟随老师的步骤进行计算器的操作练习，加深理解计算器的使用。（2）练习计算器进行简单的加减乘除运算（30分钟）在此环节中，老师可以布置简单的计算题，学生用计算器完成，口算检查。例如：12+25=，63-48=，33×2=，620÷5=等。（3）数字填空游戏（20分钟）通过数字填空游戏，让学生更好地掌握计算器的使用方法，提高对数字的认识。老师出示一些填空游戏，例如：（96÷4）+（12-3）=，80-16=（？）×（？），20+60=（？÷4）×4等。让学生用计算器计算得出答案，并填在空中。4.课堂作业请学生以计算器简易计算器计算下列题目：56－24=？164÷4=？47×2=？320÷8=？24+16=（？）×272÷？=8请学生用计算器进行数字填空游戏练习。二、教学反思1.教学效果通过本次授课，学生能熟练使用计算器进行基础的加减乘除运算，并运用计算器进行数码游戏或数字填空等应用。教学效果达到了预期目标。2.教学方法本次教学采用了多种教学方法，例如讲授、演示、练习、评价等，从而使学生通过实际操作提高了对数学运算和计算器的理解。同时，此次教学方法也充分考虑了学生的特点，让学生在自主探究的过程中锻炼了自学能力和创新思维。3.教学体会在教学过程中，我深刻地认识到对于学生来说，用计算器进行简单运算是提高课堂效率的必要手段，也是了解计算器的基本使用方法的必要途径。同时，针对学生的情况不同，对于数字填空题目的解答也是我们很需要注意的点。在教学中需要考虑到学生个体差异，采用多种教学方法，针

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