川教2011课标版三年级起点六年级上册《Lesson3HappyTeachers'Day》教案及教学反思_第1页
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川教2011课标版三年级起点六年级上册《Lesson3HappyTeachers’Day》教案及教学反思一、教案1.教学目标学生能够熟练地表达关于教师节的祝福语句。学生能够较好地掌握句型：HappyTeachers’Day.学生能够灵活运用所学语句，谈论教师节的由来及重要性。学生能够运用所学知识，编写一份祝福卡片送给老师。2.教学内容教授相关单词：Teachers’Day,teacher,greetingcard,present,classmate,Chinese.学习句型：HappyTeachers’Day.学习如何问关于教师节相关的问题及回答。利用所学知识编写一份祝福卡片，并送给老师。3.教学重点学习句型：HappyTeachers’Day.学生能够灵活运用所学语句，谈论教师节的由来及重要性。4.教学难点利用所学知识编写一份祝福卡片，并运用学到的语言技巧，进行表达。5.教学过程a.导入引导学生用英语问候教师。学生进行小组讨论，谈论“HappyTeachers’Day”能够传达什么含义。b.讲授分发相关单词的小卡片，让学生快速朗读单词，并进行单词比赛。教授句型“HappyTeachers’Day”并进行模仿。学生进行问答练习，加深记忆。进行小组讨论，谈论教师节的由来及重要性。c.完成任务学生将所学知识应用到祝福卡片的编写上，并进行分享。将祝福卡片送给老师。d.结束回归到教学目标上，进行复述。家庭作业：制作一份祝福卡片送给自己的老师，并用英语写下一份祝福。二、教学反思将视角转至我作为教师的角度。在这堂课中，我认为自己的优点包括：首先，我在教学中善于引导学生进行思考，让学生更好地理解新知识。例如，在学生完成对“HappyTeachers’Day”进行定义后，我引导学生进行小组讨论，确保他们已经明确了这个句型的意义和用途。另外，我在课堂上善于巧妙利用时间，让学生在短时间内快速掌握新知识。例如，在教授相关单词时，我分发了小卡片，让学生通过竞赛的方式快速学习单词。在本次课程中，我发现自己应该改进的地方包括：首先是我的教学节奏较快，有些学生跟不上我的思路，这影响了他们对新知识的掌握速度。其次是本课程的评估方式过于单一，只要求学生编写祝福卡片，并没有进行更为细致的评估。

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