长方形中班教案

第第页长方形中班教案

长方形中班教案1

活动目标

1.认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同。

2.能在四周环境中找出象长方形的物体。培育幼儿对图形进行比较的爱好。

活动预备

1.课件：[2-54]各式各样的外形

2.正方形娃娃一个；幼儿用正方形纸和长方形纸。

教学具图片

活动过程

一、复习巩固对正方形的认知，引出课题。

出示正方形娃娃，问：“这是谁呀？它叫什么名字？长得什么样？

〔请幼儿两人相互说说〕

小结：正方形有4条边、4个角，4条边一样长，4个角一样大。

二、认识长方形

1.操作感知

〔1〕请幼儿自我比较：

用正方形纸与另一个图形比较，数数边、数数角，找一找比一比，正方形与另一个图形有什么一样的地方？哪些地方不一样？

〔2〕两个图形什么地方一样？

〔两个图形都有4条边、4个角，4个角一样大〕

〔3〕两个图形什么地方不一样？

〔另一个图形对边一样长〕

〔4〕请幼儿再次进行比较，将对边折叠验证是否一样长。

2.让幼儿用语言说出长方形长的什么样，边用手指着边说

小结：这种图形叫长方形。长方形有4条边、4个角，4个角一样大，对边一样长。

三、游戏巩固：送图形娃娃回家

方法：老师分别出示正方形妈妈和长方形妈妈的头象，启发幼儿将自己手中的图形送到妈妈身边来，并说“我把*娃娃送回家”。

请幼儿相互检验结果。

四、数学课件演示：

[2-54]各式各样的外形

查找法：启发幼儿课件中查找像长方形和正方形的物品。

长方形中班教案2

幼儿园中班数学教案：

长方形

活动名称：

认识长方形

活动预备：

1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。

2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。

3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。

活动目标：

1、培育幼儿对图形进行比较的爱好。

2、能在四周环境中找出长方形的物体。

3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

4、培育幼儿对数字的认识技能。

5、让幼儿懂得简约的数学道理。

教学过程：

(一)开始部分：

活动导入：猜一猜。

师：今日，我们班来了一位好伙伴，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小伙伴猜猜它是谁?(幼儿回答)

(二)基本部分：

1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。

师：请小伙伴闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形，小伙伴欢迎它(拍手欢迎)。

正方形娃娃：嗨!小伙伴，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。

师：小伙伴，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。

2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿讲解并描述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。

3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。

师：正方形娃娃还请来了它的一位好伙伴，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?来;自.大;考吧;幼.师网;(幼儿讲解并描述)让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲解并描述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。

4、幼儿操作，加深认识。

师：老师也给小伙伴预备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?

5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。

6、游戏巩固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。

7、联想查找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

(三)结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

教学反思：

1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参加性。2、鼓舞幼儿用自己的表达形式表达的意愿、老师予以及于的协作和支持。3、在教学活动中依据幼儿的年龄特征、性格特征予以相应的指导。

长方形中班教案3

活动目标：

1、培育幼儿对图形进行比较的爱好。

2、能在四周环境中找出长方形的物体。

3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形。

活动预备：

1、正方形和长方形的纸幼儿及老师每人一张。

2、"小客人"两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干一盒。

教学过程：

一、活动导入：猜一猜。

1、师：今日，我们班来了一位好伙伴，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小伙伴猜猜它是谁？〔幼儿回答〕

2、出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。

师：请小伙伴闭上眼睛，老师把它请出来！〔出示正方形〕原来是正方形，小伙伴欢迎它〔拍手欢迎〕。

师：小伙伴，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，你们还记得吗？

咱们一块来说说好不好？〔正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大〕

3、出示长方形，让幼儿通过用和它边一样长的正方形进行量一量，从而感知长方形短边的2条边和正方形边一样长，长边的2条比正方形的边长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。〔引导幼儿讲解并描述长方形的特征〕幼儿齐拍手说

师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。

二、幼儿游戏操作，加深认识：

1、给小客人送食物。〔长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干〕。

2、检查幼儿的完成状况。

三、课堂延伸

请幼儿到室外或家里找一找还有哪些东西像长方形，明天回来告知老师。

长方形中班教案4

活动意图

在日常活动中，我发觉我们班孩子对于各种图形的认识还比较模糊，对图形的理解仅仅停留在平面的、感性的层面上，因此他们在活动中无法正确表现出图形的主要特征。为了让孩子们对图形有一个进一步的认识，我设计了这个活动，以游戏的形式引导幼儿在动手尝试操作中，加深对长方形的主要特征的理解。

活动目标

1、通过动手操作，了解长方形的主要特征，提高图形识别技能。

2、在活动中进展扩散性思维，培育观测力。

3、体验与同伴合作游戏的乐趣，培育对数学的爱好和探究精神。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备

1、幼儿操作学具:不同长度的管子假设干。

2、长方形图形教具。

活动过程

一、比较管子的长短

1、“今日，管子宝宝要和小伙伴玩一个有趣的游戏:比长短。请小伙伴拿起你身后的一根管子宝宝，然后和你旁边的小伙伴比一比，看谁手里的管子长？谁的管子短？”

2、幼儿两两进行比较活动。

3、老师鼓舞幼儿大胆说出游戏结果:谁的管子长？然后把管子按长短分类放到前面的筐里。

二、自由探究活动:尝试用不同长度的管子在地面上拼出长方形。

1、幼儿自由探究活动。

请小伙伴把你身后的袋子取过来，看看里面有什么？袋子里有很多管子宝宝想和小伙伴一起玩游戏，我们先来数一数，你的袋子里有几根管子？这些管子都一样吗？请小伙伴用你的管子宝宝在地上拼一拼，看看谁的管子宝宝拼出的图形多？请幼儿介绍自己拼的是什么，重点引导幼儿拼长方形。

2、小结长方形的主要特征。

瞧！这个小伙伴拼出的是什么外形的图形宝宝？

(老师出示长方形教具，幼儿认真观测比较)。

3、幼儿进行有目的地探究活动:尝试用管子拼出长方形。

我们一起学着他的样子也来拼一个这样的长方形。

幼儿操作，老师观测。

三、小组合作探究活动:用多根相同长度的管子组成长方形。

1、刚才你们真棒，能用不同长短的管子变出小长方形，现在我们试试看，要用几根一样长的管子拼出一个大的长方形！请五个小伙伴为一组，自己拿管子宝宝在地面拼一个长方形，比一比哪组拼的长方形最大？”

2、幼儿5人一组合作进行地面拼图活动:依据已有阅历，尝试用几根相同长度的管子拼放大小不一的长方形。

3、老师有针对性地分别加以指导。

带领孩子一起看自己拼的长方形，体验胜利的欢乐。

活动延伸

今日小伙伴用不一样长的管子宝宝拼出了小长方形，又用一样长的管子宝宝拼出了大的长方形，以后还要请小伙伴用这些管子宝宝拼出更多的图形呢！

教学反思：

数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。

长方形中班教案5

目标：

1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征；

2、诱发学习图形的爱好，进入数学世界。

预备：幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。

流程：感知长方形——比较正、长方形——查找长方形。

过程：

感知长方形：说说它象什么？〔冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信〕这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。

比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发觉长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形。〔幼儿学会说〕

查找识别长方形：窗和门都是长方形的'，还有什么是长方形的？〔汽车、楼梯……〕

效果记录：对学习长方形很感爱好，老师一拿出范例，幼儿就能精确的说出这是什么物体，由什么图形组成？对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和正方形相同点和不同点。

反思：

1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参加性。

2、鼓舞幼儿用自己的表达形式表达的意愿、老师予以协作和支持。

3、在教学活动中依据幼儿的年龄特征、性格特征予以相应的指导。

长方形中班教案6

活动目标：

1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征。

2、诱发学习图形的爱好，进入数学世界。

3、体验数学集体游戏的欢乐。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

活动预备：

幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。

活动流程：

感知长方形——比较正、长方形——查找长方形。

活动过程：

感知长方形：说说它象什么？〔冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信〕这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。

比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发觉长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形。〔幼儿学会说〕

查找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的？〔汽车、楼梯……〕

效果记录：

对学习长方形很感爱好，老师一拿出范例，幼儿就能精确的说出这是什么物体，由什么图形组成？对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和正方形相同点和不同点。

教学反思：

1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参加性。2、鼓舞幼儿用自己的表达形式表达的意愿、老师予以协作和支持。3、在教学活动中依据幼儿的年龄特征、性格特征予以相应的指导。

长方形中班教案7

活动目标

1、初步认识生活中各种长方形的物品。

2、发音标准，敢于用汉语表达所见物品的外形。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

教学重点、难点

激发幼儿的爱好，让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。

活动预备

1、大小、颜色不等的圆形卡纸假设干。

2、大小颜色不等的长方形卡片假设干

3、小红花

活动过程

一、开展部分

1、老师在黑板上画上圆形，长方形图案，请幼儿说出所指图行的名称。

2、老师将幼儿园带入区角认识图形。

3、老师让幼儿给长方形图片进行找伙伴活动，把相同的图片放到一起，并装入纸箱中。

4、将幼儿分组进行此活动。

5、老师引导幼儿在教室中查找长方形物品。如黑板、桌面、电视机、窗户、门。

6、引导幼儿说出名句子：

长方形的桌子、长方形的黑板、长方形的窗户

二、结束部分

让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形，比一比谁画得最好、最像，最美丽，老师对表现突出的幼儿进行表扬，并贴小红花。

教学反思

在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参加性。2、鼓舞幼儿用自己的表达形式表达的意愿、老师予以及于的协作和支持。3、在教学活动中依据幼儿的年龄特征、性格特征予以相应的指导。

小百科：长方形，数学术语，是有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。也定义为四个角都是直角的平行四边形，同时，正方形既是长方形，也是菱形。

长方形中班教案8

活动目标

1、通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。

2、能从四周环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、外形及位置摆放的影响正确区分长方形。

3、在操作活动中激发幼儿对认识图形的爱好。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

长方形、正方形图片，房子图画，计数棒，正方形和长方形实物〔毛巾、书本、尺子等〕

活动过程

一、导入活动：

1、手指游戏：我有一方田。

2、今日，老师给小伙伴带来了一位方方的老伙伴，出示正方形，让幼儿说说正方形有几条边？几个角？

二、比较正方形和长方形，从而认识长方形。

1、出示长方形，引导幼儿通过观测和与正方形的对比发觉长方形的特征。

〔1〕数一数，长方形有几个角？有几条边？

〔2〕折一折，看看长方形的四个角怎么样？四条边怎么样？

2、引导幼儿总结长方形和正方形的异同点：

相同点：正方形和长方形都有几个角？几条边？正方形和长方形四个角都怎么样？

不同点：正方形的四条边都怎么样？长方形的四条边是怎么样的？

三、游戏：找正方形和长方形，进一步加深幼儿对长方形的认识。

1、引导幼儿在盘子中查找正方形和长方形。

2、引导幼儿在房子图画中查找正方形和长方形。

四、生活延伸：

1、出示正方形和长方形的物品，让幼儿说说它们是什么外形的？

2、联想查找：启发幼儿找出教室里正方形和长方形的物品。

3、动手操作：提供计数棒，让幼儿尝试在桌上拼长方形。

活动反思

1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参加性。

2、鼓舞幼儿用自己的表达形式表达的意愿、老师予以及于的协作和支持。

3、在教学活动中依据幼儿的年龄特征、性格特征予以相应的指导。

长方形中班教案9

活动目标

1、初步认识生活中各种长方形的物品。

2、发音标准，敢于用汉语表达所见物品的外形。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

教学重点、难点

激发幼儿的爱好，让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。

活动预备

1、大小、颜色不等的圆形卡纸假设干。

2、大小颜色不等的长方形卡片假设干

3、小红花

活动过程

一、开展部分

1、老师在黑板上画上圆形，长方形图案，请幼儿说出所指图行的名称。

2、老师将幼儿园带入区角认识图形。

3、老师让幼儿给长方形图片进行找伙伴活动，把相同的图片放到一起，并装入纸箱中。

4、将幼儿分组进行此活动。

5、老师引导幼儿在教室中查找长方形物品。如黑板、桌面、电视机、窗户、门。

6、引导幼儿说出名句子：

长方形的桌子、

长方形的黑板、

长方形的窗户

二、结束部分

让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形，比一比谁画得最好、最像，最美丽，老师对表现突出的幼儿进行表扬，并贴小红花。

教学反思

1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参加性。2、鼓舞幼儿用自己的表达形式表达的意愿、老师予以及于的协作和支持。3、在教学活动中依据幼儿的年龄特征、性格特征予以相应的指导。

长方形中班教案10

活动过程：

一、比较管子的长短

1、“今日，管子宝宝要和小伙伴玩一个有趣的游戏：比长短。请小伙伴拿起你身后的一根管子宝宝，然后和你旁边的小伙伴比一比，看谁手里的管子长?谁的管子短?”

2、幼儿两两进行比较活动。

3、老师鼓舞幼儿大胆说出游戏结果：谁的管子长?

然后把管子按长短分类放到前面的筐里。

二、自由探究活动：尝试用不同长度的管子在地面上拼出长方形。

1、幼儿自由探究活动。

请小伙伴把你身后的袋子取过来，看看里面有什么？袋子里有很多管子宝宝想和小伙伴一起玩游戏，我们先来数一数，你的袋子里有几根管子？这些管子都一样吗？请小伙伴用你的管子宝宝在地上拼一拼，看看谁的管子宝宝拼出的图形多?请幼儿介绍自己拼的是什么，重点引导幼儿拼长方形。

2、小结长方形的主要特征。

瞧！这个小伙伴拼出的是什么外形的图形宝宝？

〔老师出示长方形教具，幼儿认真观测比较〕。

3、幼儿进行有目的地探究活动：尝试用管子拼出长方形。

我们一起学着他的样子也来拼一个这样的长方形。

幼儿操作，老师观测。

三、小组合作探究活动：用多根相同长度的管子组成长方形。

1、刚才你们真棒，能用不同长短的管子变出小长方形，现在我们试试看，要用几根一样长的管子拼出一个大的长方形!请五个小伙伴为一组，自己拿管子宝宝在地面拼一个长方形，比一比哪组拼的长方形最大?”

2、幼儿5人一组合作进行地面拼图活动：依据已有阅历，尝试用几根相同长度的管子拼放大小不一的长方形。

3、老师有针对性地分别加以指导。

带领孩子一起看自己拼的长方形，体验胜利的欢乐。

四、活动延伸。

今日小伙伴用不一样长的管子宝宝拼出了小长方形，又用一样长的管子宝宝拼出了大的长方形，以后还要请小伙伴用这些管子宝宝拼出更多的图形呢！

设计意图：在日常活动中，我发觉我们班孩子对于各种图形的认识还比较模糊，对图形的理解仅仅停留在平面的、感性的层面上，因此他们在活动中无法正确表现出图形的主要特征。为了让孩子们对图形有一个进一步的认识，我设计了这个活动，以游戏的形式引导幼儿在动手尝试操作中，加深对长方形的主要特征的理解。

活动目标：1、通过动手操作，了解长方形的主要特征，提高图形识别技能。2、在活动中进展扩散性思维，培育观测力。3、体验与同伴合作游戏的乐趣，培育对数学的爱好和探究精神。

活动预备：1、幼儿操作学具：不同长度的管子假设干。2、长方形图形教具。

长方形中班教案11

活动目标：

1、培育幼儿对图形进行比较的爱好。

2、能在四周环境中找出长方形的物体。

3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、培育幼儿比较和判断的技能。

活动预备：

1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。

2、长方形两张〔其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色〕；长方形和正方形的纸幼儿每人一张〔长方形的宽与正方形的边一样长〕。

3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。

活动过程：

〔一〕开始部分：

活动导入：猜一猜。

师：今日，我们班来了一位好伙伴，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小伙伴猜猜它是谁？〔幼儿回答〕

〔二〕基本部分：

1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。

师：请小伙伴闭上眼睛，老师把它请出来！〔出示正方形〕原来是正方形，小伙伴欢迎它〔拍手欢迎〕。

正方形娃娃：嗨！小伙伴，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。

师：小伙伴，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。

2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。〔引导幼儿讲解并描述正方形的特征〕幼儿齐拍手说特征。

师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。

3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。

师：正方形娃娃还请来了它的一位好伙伴，大家看它是谁？〔长方形〕大家看它和正方形有什么地方不一样？〔幼儿讲解并描述〕让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，〔引导幼儿讲解并描述长方形的特征〕幼儿齐拍手说特征。

师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。

4、幼儿操作，加深认识。

师：老师也给小伙伴预备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？

5、总结正方形和长方形的异同点。〔引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。

6、游戏巩固：给小客人送食物。〔长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干〕。

7、联想查找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

〔三〕结束部分：

请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

长方形中班教案12

我们一起来认识长方形〔中班数学〕

活动名称：认识长方形

活动目的：

1激发幼儿认识外形的爱好

2认识长方形的特征

3能够辨别各种图形

活动预备：图画〔用长方形画出的火车〕，长方形纸卡，正方形纸卡，泡沫板做的立方体〔各面都贴有各种外形〕

松紧带

活动过程：

一出示图画引出长方形

1嗨，小伙伴们好，还记得我是谁吗？

对了，我是正方形，今日我带来了我的好伙伴，

他是谁呢？小伙伴猜一猜，啊呀，它有点怕羞藏起来了，

小伙伴在这幅图画里找一找。

二认识长方形

活动预备：图画〔用长方形画出的火车〕，长方形纸卡，正方形纸卡，泡沫板做的立方体〔各面都贴有各种外形〕

这个长方形长的什么样子？角有几个？边有几个？角一样大吗？边一样长吗？小伙伴来摸一摸，数一数。

三操作活动

将小伙伴分成两组用松紧带围长方形

长方形中班教案13

一、活动名称：

认识长方形(中班)

二、设计意图：

认识长方形是中班的教学内容。在幼儿认识平面图形的过程中,本着按部就班的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。《指南》中强调,幼儿的思维特点是以详细形象思维为主,应着重引导幼儿通过径直感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌控,对幼儿进行灌输和强化训练。为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参加活动,积极地投入实践中去。

三、活动目标:

1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。

2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨别长方形。

3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

四、活动预备：

材料预备

1、《认识长方形》的PPT课件

2、长方形卡片和正方形卡片各一张

3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份

4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份

5、水彩笔幼儿人手一只。

阅历预备幼儿已经认识常见的图形，如圆形,三角形,正方形。

五、教学重点：

了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。

教学难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨别长方形。

六、活动过程：

(一)情境导入,巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。

1.小伙伴们,今日老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧!

2.图形王国里有这么多好看的图形,我们来看看都有谁。(圆形、三角形、正方形)3.今日这里来了一个新伙伴,你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。

(二)出示长方形,引导幼儿通过观测比较,争论沟通长方形的主要特征。

1.出示长方形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢?

(有四条边,四个角,跟正方形很像)

2.出示长方形和正方形,比较他们的异同点。

观测发觉,相同点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。。屈，老师.教案.网出处。异同点:正方形,四条边都是一样长的;长方形,有两条面对面的边是一样长的,另外两条边是一样长的。相邻两条边是不一样长的。3.下定义：有着四条边,四个角,四个角一样大,面对面的边一样长,相邻的两条边不一样长的图形叫做长方形。

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