人美版四年级美术下册教案全册表格式

课题1、植物写生

生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细

学情部的观察和刻画。通过对植物的学生，应道学生学习精细

分析地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学

生的观察能力和线造型能力。

本课属于“造型・表现”领域，是本套教材中线条系列的

内容之一。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感

教材受植物的种类繁多、体态各异、虽然才丰富，体验诸位带

分析给人的美感，感受自然地美。同时.，通过查询有关资料，

了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，

提高学生综合学习的能力。

1.应知：观察与写生的关系。应会：了解植物的种类和

生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。

教学目标2.在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植

物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及

良好的观察能力

课时

一课时

安排

课题1、植物写生

授课时间2.21-2.23

观察与写生的关系。了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植

物特征及其前后关系。

教学目标

在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密

切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力

教学重点培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。

教学难点细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。

教学准备勾线笔，水彩笔，

教学过程教师活动学生活动

组织教学1检查用具准备情况。稳定情

稳定情绪绪，做好上课准备。

讲授新课2课件出示自然界中各种各样引起学

的植物，让学生仔细观察让学生对植

生仔细观察各种植物的特征、物写生

姿态。的关注。

板书课题：植物写生

解题指导学生欣赏中国画（君学生欣赏学生欣赏了

子兰）学习他们线条的粗细变解反复观察在绘画中

化。的重要作用分析观察

同时介绍画的简单知识，强调各种植物的结构与花欣赏优

深入反复观察在绘画中的重要纹秀作品，

作用。学习线

欣赏学生优秀作品着重讲他们描写生

体验、表的不同处理手法。进一步分析绘画的

现、创新观察各种植物的结构与花纹。技法

学生讨论。

3完成作业

学生仔细观察，并用铅笔起小学生仔细观察，完成写大胆尝

稿，教师巡视辅导。生试，完成

写生练

展示、交4请学生谈：通过观察各种植习。

流、评价物，你发现了他们有哪些特

征？

5(1)、说一说，所画植物的

生长特点？互相点

(2)、不同角度的花和叶各有评作业

什么不同？发现问

(3)、植物的前后关系如何表题，解决

现？学生作画，教师巡视辅导，写生的

要强调用线时，注意线条的疏难点。

密、繁简、长短等变化。

(4)、小组自评。以小组进行研究、讨论

(5)、全班互评。学生作画

6、教师对本课的学习情况作概

括性的评价。

(四)、拓展延伸

1、认真观察身边景物。小组选拔较好的作业

2、再画自己喜爱的作品

板书：课件1、植物写生

反思：在观察、比较、讨论分析、总结绘画植物过程中，师生共同总结几种关系

时候，为了来增加趣味性，我让儿位同学代表儿片叶子，台下学生指导讲台同学,

在讲台上摆出各种关系，比如遮挡关系（有的学生在前，有的在后）、疏密关系

（三个一组，一个离得稍远）、前后关系、方位关系（正面、侧面）等，通过这

种具体举例，使学生清楚、生动理解植物的生长，并且学生通过观察、比较、分

析，又总结出高低关系、宽窄关系、色彩差异等多方面需要在写生中注意的环节,

这是令人相当欣慰地收获。当然也有部分学生不大会用线表现复杂的物象；而且

表达出来的线条画得比较死板，叶子千篇一律，所以这课的设计我主要重点抓：

利用真实植物实物的展示及幻灯片图片生动的展示，引导学生细致、认真地观察、

感悟植物的形态特征和叶片的变化，引导学生多进行相互之间的比较，使植物画

的更生动。

课题2、巧用对称形

用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让

学情

学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路。

分析

设计出美观的对称装饰花纹。

本课是一节“设计。应用”学习领域内容的课，学生通过设

计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。激发学

教材

生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能

分析

力。教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生了解到，

剪纸的制作方法中就有利用对称形来制作的。

1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称

形装饰生活中的物品；

2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功

教学目标能的统一；

3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高

动手能力。

4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。

课时

一课时

安排

课题2、巧用对称形

授课时间2.24-2.25

1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生

活中的物品；

教学目标2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一；

3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。

4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。

教学重点对称形的运用。

教学难点对称形运用得巧妙、合适、富有美感。

工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品

教学准备

工艺课用具、对称形物品

教学过程教师活动学生活动

导入新课1.同学们，你们知道“设计师”

是干什么的吗？了解设

2.对，设计师们心灵手巧、思1.知道，他们是设计装计师的

维敏捷，他们善于发现身边的饰房屋的；他们是专门设计特

美，他们把智慧应用到了生活设计一些东西的；我们点，并激

当中，他们设计出了一件件漂生活中很多漂亮的东发学生

亮的东西。老师这里就有一些西都是他们设计出来产生学

设计师们设计的精彩作品，我的……习设计

们来共同欣赏一下。（课件）师的想

大家仔细看一看这些设计师们法。

的作品都有一个共同的特点！

谁发现了？

这位同学说的你们同意吗？他们都是对称的！装饰

这位同学说的可真好！这些设的花纹造型都是对称

计师巧妙地运用对称形把这些的。了解对

新授课

东西设计、装饰得这么美，对称花纹

称形原来这么神奇。今天我们的特点

也来体验一下如何“巧用对称

形”好不好？（出示课题）

3、欣赏、讨论课本作品翻书，欣赏书中的作

（1）有一群心灵手巧的小设计品。欣赏学

师，将剪纸艺术运用到了我们生作品，

生活当中，我们把书打开，看感受对

看书中的工艺品。称工艺

（2）书中的小设计师都将对称的艺术

形运用到了什么地方？特色

4、老师示范剪对称形

师：老师也想成为一名优秀的

设计师，但需要大家的帮助。观看对

老师这里有一个大大的杯子称形制

（板画），但老师觉得它不够作的方

漂亮，想请同学们帮我剪一些观察……法。

对称形来装饰一下这个杯子，

可以吗？

在大家剪之前我想问问：你们

会剪对称型吗？先别忙着说，

老师先示范剪一个对称形，同总结：把纸对折、贴着

完成作业

学们仔细看，等我剪完之后给折线画图案、剪图案

我总结一下我用了哪几步？（安全用剪刀、线条要

老师示范剪小鱼圆滑、要有点、线、面尝试以

5、小组剪对称形的变化）对称剪

师：给大家5分钟的时间，看看的方法

哪个小组能帮老师剪出漂亮的小组剪对称形剪花纹

对称形来装饰这个杯子小组剪对称形、装饰物装饰设

品（音乐）计生活

6、请同学上来装饰杯子用品。

师：分别请男女两组同学上来

用相同的对称形装饰杯子。看我们组内选代表说一

来，巧用对称型可以把同一个说你们是怎样设计装

杯子装饰出不同的风格来。集饰的！（自评）其他组

体的力量是强大的，现在大家的同学能给评一评

就像真正的设计师那样，让你吗？他们的作品有什

的小组的全体成员一起开动脑么优点和不足的地方。

筋、寻找灵感，巧用对称型，

把从家里带来的小物品装饰的

更加漂亮。同学们在剪纸的时

候要注意，花纹的大小搭配要

合理，曲线剪裁要圆滑、优美。

巡视指导……

师评，优胜者奖励！

你们真是一群出色的孩子，你

们懂得虚心学习、共同发展、

一起进步！这让老师感觉很欣

慰！剪纸是我们的民间艺术，

我们是龙的传人，应发扬民族点评作

的优秀传统，将剪纸艺术发扬品，鼓励

光大。老师希望你们能在课余为主。

时间里勤于学习、汲取知识、

多出成果，长大以后成为一名

真正的出色的设计师！

板书：课件2、巧用对称形

赏析作品环节的教学设计，让学生通过自己观察发现，探究方法

来解决作品的构思、设计。学生可以选择自己喜欢的形、纹进行表现,

体现了自主式的学习形式。给了学生展现个性的舞台。在本课作品评

价过程中，以学生为主，我为辅。评价不仅针对成品作业，还贯穿整

个课堂始终。教师和学生对积极尝试剪纸的学生热情加以肯定，表扬

并保护学生的参与意识，鼓励学生动手尝试，引导学生将评价的标准

侧重于创造性和自我个性的体现。但不足的是讲评的时间把握不够，

学生说得不够尽兴，不能每个代表都发言，还有个别同学较慢，作品

制作不够精细，可能与课堂的时间紧有关系。

课题整理课

授课时间3.1-3.2

教学目标完成前两幅作品，注意创意和构图。

教学重点

根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，

构图统一。

教学难点

教学准备绘画工具

教学过程教师活动学生活动

一、组织教学

二、完成作业

完成作业。

教师个别辅导

提高学生的绘画能力。

三、完成整理作品

课题3、放学了

通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体

学情

验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观

分析

察力，提高表现力和创造力。

本课是造型表现学习领域内容。通过观察、记忆表现放学

后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体

验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。

教材《放学了》是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学

分析过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。教师可以通

过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基

本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规

律。

1、探索画人物行走动态的方法，通过画单幅的人物动态

速写，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要

性。

教学目标

2、在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会

动作协调的自然美、文明守纪的行为美，体验克服困难后

的喜悦

课时

一课时

安排

课题3、放学了

授课时间33-3.4

1、探索画人物行走动态的方法，通过画单幅的人物动态速写，认识

以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。

教学目标

2、在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的

自然美、文明守纪的行为美，体验克服困难后的喜悦。

启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻

教学重点

找出有意义的绘画内容。

教学难点

人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。

工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品

教学准备

工艺课用具、对称形物品

教学过程教师活动学生活动

导入新课播放人行走，点击鼠标让人停止，

让学生观察

引起学生

右的腿往前迈，左边的胳膊就往后对人物运

摆，同一边是相反的。如果左边的腿往前动动态的

师：是这样吗？我们再看一下录像迈，左边的胳膊就往关注

好不好？后摆，同一边是相反

再播放人行走，随时点击鼠标让人的

停止，让学生观察。

说说看到的通过录像，观察人物

动态

我们再给他加一个书包，用长方形

表示（师画图3）,一个放学的学生

就有了初步的轮廓。观看如何描绘放学回

学生显得有点兴奋。家的人物动态。

这些行走的特点都是你们找出来通过各种

的，我只是按你们说的画了下来，活动熟悉

怎么样，你们想不想试一试？人物动态

生（齐）：想。（情绪高涨）

师：别着急，画前先帮老师一个忙。让学生帮忙改画

有个同学画了三个行走的人物，让

我给他看看有没有问题，我还没有

来得及看，你们帮我看吧，可以

吗？

人1双手同时向前，人2同手同脚，

人3胳膊摆动太大像是跑，很快被小组讨论，说一说自

学生指出。己准备怎样画？

师：谢谢你们帮了我一个忙，下面

就请你们在作业纸上画两个概括

的放学行走的人物，把练习纸对折

一下，一边画一个，要求是两个人

物行走的方向不同。大胆实践

学生展示，评价学生动手作画，小组学习绘

教师对本课的绘画情况作一简要讨论学生动手作画画。

的概述。

教师对学生在构图上提出一些简

单的要求，以便下节课创作的顺

利。

板书：课件3、放学了

反思：本课《放学了》应根据学生不同的个性心理，在教学中因

人施教，因势利导。实施都得以发挥各自的优势，例如：有的学生善

于分析构图的合理性，画面布局很大，忽视了人物的动态的表现、而

有些学生画的场面大，造型细致、有的学生不太注意造型准确，而是

大刀阔斧地刻画生动的表现线条的回旋，夸张地进行人物造型，大胆

用色而不注意边缘是否清晰，这些作品各有千秋，没有高下之分。作

为老师，应当尊重他们各人的个性，顺其所长，帮助他们以独特的绘

画形式来完成具有个人风格的作品。虽然对儿童绘画不能有过多的技

巧要求，但他们获得的一些绘画常识还是必要的。比如了解绘画的基

本要素，这会增加他们的兴趣，丰富他们的表达方式，有步骤，有计

划，有针对性地讲一些画论，以提高儿童的素养，使他们在学习活动

中无形接受到绘画是一种情感的一种表达方式，无论从绘画技巧上的、

色彩表象上的应用都能表达出一个人的内心世界。

课题4、设计生活中的标志

通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校

学情

园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情

分析

感，提高形象表达力及创作欲望。

本课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、

美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自

教材

己动手装饰美化生活的能力，进面提高学生的审美创造力和学习美

分析

术的兴趣。本果教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研

究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面。

教学目标显性目标通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活

中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。能够正确认识和运用各

教学目标

种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。

隐性目标培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风。

课时

二课时

安排

课题4、设计生活中的标志（一）

授课时间3.8-3.9

教学目标显性目标通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活

中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。能够正确认识和运用各

教学目标

种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。

隐性目标培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风。

教学重点认识各种标志所代表的含义。

教学难点设计标志。

工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品

教学准备

工艺课用具、对称形物品

教学过程教师活动学生活动

导入新课一、组织教学稳定情绪，检查稳定情绪，做好上课准

用具准备情况。备。

二、讲授新课

1、你们知道这些标志是什么地

方的吗？观察，赏析

2、你们知道它们有什么用吗？

3、课件出示老师收集的标识，

教师引导学生认识并分析各种

标识。讨论标志都有哪些种

4、小组讨论：结合你看到的标类和表现形式？

志，以小组为单位。

总结：人物标志、符号标志、小组讨论互相介绍，学

指示性标志。介绍自己搜集到生听取别人的介绍。学

的标识的作用。生在教师的引导下，大

胆发言自己的意见。

三、完成作业

为自己的学校或公共场所设学生大胆设计，大胆想

计一枚标识。教师巡视辅导，象。

及时给学生激励性的评价。

板书：课件

课题4、设计生活中的标志（二）

授课时间3.10-3.11

教学目标显性目标通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活

中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。能够正确认识和运用各

教学目标

种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。

隐性目标培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风。

教学重点认识各种标志所代表的含义。

教学难点设计标志。

工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品

教学准备

工艺课用具、对称形物品

教学过程教师活动学生活动

导入新课一、组织教学稳定情绪，检查稳定情绪，做好上课准

用具准备情况。备。

二、继续完成作业

三、对上节课的学习情况作出

简单的总结。指出学生在作业

时存在的普遍问题，并提出修

改的建议。教师提出着色时的

要求。要注意与自己设计的标

志相符合。教师巡视辅导，对学生集中注意力听取

个别设计有困难的学生给予不老师的总结。学生继续

同层次的帮助。完成。学生修改上节课

四、作品展示设计的标志草图，对自

1、小组自评。己设计的标识进行着

2、全班互评。色装饰。

3、教师对本课的学习情况作概

括性的评价。

小组各自介绍自己设

教后小结并向全班同学说明自计的标志，设计的意

己在设计时的想法及设计标志图。

板书：课件

生活中的标志

人物标志

符号标志

指示性标志

教学过程中，注意与生活实际相联系，吸引学生的注意力，把激发学生兴趣

与美术知识技能的传授有机的结合，提高学生的自主学习、探究学习、综合学习

的能力。将知识技能和生活实际相联系，为学生创设轻松、愉快、熟悉的学习氛

围，让学生自主去学习、探索，从而获得新知，并在兴趣的伴随下，利用老师提

供的工具和材料进行了有激情的创作。学生的兴趣才是学习的源泉，成功的激发

学生的学习兴趣才是上好一节美术课的关键所在！

课题整理课3

授课时间3.15-3.16

教学目标完成前两幅作品，注意创意和构图。

教学重点

根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，

构图统一。

教学难点

教学准备绘画工具

教学过程教师活动学生活动

三、组织教学

四、完成作业

完成作业。

教师个别辅导

提高学生的绘画能力。

三、完成整理作品

课题5、生命之源——水

通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服

学情务于生活的能力。学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来

分析诠译如何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状

等。

本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美

术实践能力。教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学

教材

生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。本课共

分析

两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学

生的活动。

显性内容与目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起

着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传

教学目标栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活

的能力。隐性内容与目标：提高保护水资源的意识，渗透可持续发

展的思想。

课时

一课时

安排

课题5、生命之源——水

授课时间3.17-3.18

了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我

们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。

教学目标通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服

务于生活的能力。

提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。

让学生了解到水对人类生活有多么重要，通过宣传栏的制作培养学

教学重点

生收集资料、整理资料和利用美术服务于生活的能力。

教学难点

让学生了解到保护水资源的重要性，宣传栏的装饰设计方法。

工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品

教学准备

工艺课用具、对称形物品

教学过程教师活动学生活动

组织教学：

课前师生准备好相关资料做好稳定情绪，做好上课准

课前准备。备。

导入：

1、首先让学生翻开书，根据自学生根据收上的问题

己已有的资料回答书上的进行讨论

问题。（根据问题的核心展

开讨论）。渗透保

2、引导学生关心水问题，关关注水资源的问题。护水资

心、理解水资源对人类的重源的意

要性。培养学生分析问题的识。

能力。

3、组织综合实践活动：让所有

学生共同完成一张大宣传海

报。

5、讨论老师提出的问题“你的分小组讨论关于设计

专栏想用什么美术用具来制的关键问题。

作？你认为最大的困难是什

么？怎样让你的专栏更美

观？”

4、（擅长绘画的同学设计以画设计大海报，让学生根

为主的小专栏，擅长写的同学据自己的长处设计小

设计以数字为主的小专栏。）专栏。

学生根据自己的能力设计小专

栏。

6、宣传展示小结：给学生展示学生以小组为单位，展

展示自己成果的机会，总结经示本组设计的宣传海

验。报。学生在

在老师的引导下，让学生体会学生间相互点评。评价中

劳动后成功的喜悦。提高学生谁的设计最有新意。谁提高能

的审美能力，激发广泛的美术的专题内容更有自己力。

兴趣。的风解。谁的内容丰

富，设计得美观。

板书:课件生命之源——水

本课的重点是在欣赏与水有关的美术作品中理解水对人类的重

要性。在学习过程中，让学生充分地交流他们课前搜集的资料，了解

更多的爱水、节水的常识。在学生回答中，我对资料不够完整的做一

定的补充。

为了让学生的公益小专栏做的更漂亮，我课前让同学打印一些大

的美术字。加强专栏整体的效果。提高学生学习的兴趣。

课题6、材质的美

让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，各种材质会使

学情世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生

分析活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每一个人都有应该有意

识地去认识各种材质，只有善于观察、思考、想象才会感受到美。

本课是欣赏评述课，其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界

教材是由各种材质组成的，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、

分析科技水平，进而引导学生以欣赏材质的特点，从而引发学生感受体

验材质的巧妙运用，体会意蕴。

1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。

2、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。

教学目标

3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进

行描述，并发表自己的看法。

课时

・课时

安排

课题材质的美

授课时间3.22-3.23

1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。

2、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。

教学目标3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进

行描述，并发表自己的看法。

教学重点让学生认识到各种材质给生活带来的美。学生能够从物品的造型、

色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。能将本课所学习的知

识运用到生活中。

教学难点提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。

教学准备课件资料、学生们的日常生活用品

教学过程教师活动学生活动教学意图

课前准备布置课前收集任务。如

从生活中收集具有美观、新奇、服装、食品、器皿、家

有趣的形状和色彩的物品，选具、建筑、汽车、玩具

一件自己喜欢的物品带到课堂等，观察他们是什么材

上来。质给人什么感受。自带新奇

稳定情绪，做好上课准的生活用

一、组织教学稳定情绪，检查备。品激发兴

用具准备情况。趣。

二、讲授新课

猜一猜这是什么材质的？揭示出示各种物品，答出是

课题什么材质的东西。把关注放

像这样设计巧妙、美观而实用到物品的

的艺术品在我们身边还有很材质上来

多，今天我们一起来欣赏《材

质的美》。通过观看图片了解材观看材质

出示课件，提出问题。艺术设质的特殊美感。的图片激

计需要设计师具有丰富想像发兴趣，

力。生活中处处都有有艺术设拓宽眼界

计。不同的设计给人的感受是

不同的，而且，不同的人有着

不同的喜好。打开书，看一看书中儿

交流提示：我介绍的是——它组日常用品——文具

的外形是——它的颜色是——盒、水壶、铅笔盒等

它的材质是——我因为——特

别喜欢它。小组讨论与交流：

先猜一猜，是什么？从颜色、通过交流

造型、功能等到方面谈。是什同学可以根据各自的讨论，进

么材质的？给人以什么感受？选题进行讨论。一步了解

1、选择自己喜欢的物品。材质的美

2、根据提示内容把自己喜欢的感

物品或书上的物品介绍给小组可从颜色、外形、图案、

的同学。功能及人的喜好等方

3、组内选出一件设计最好的物面谈，介绍给全班。

品，然后介绍给全班。

三、实践活动体验设计

1、我们身边的艺术设计既漂亮你能否将身边的物品

又实用，这些设计吸引了不同变得更好看？边观察

的人。边思考。

2、研究：各种材质给你什么感

受？继续从报刊杂志上收通过实践

四、展示交流展示交流总结提集具有美观、新奇、有活动的收

升出示教师收集的艺术材料或趣的形状和色彩的事集，加深

课件：我们身边充满了艺术设物的图片，可将它们装对材质美

计，生活中的衣食住行都与设订成册，期末做展示交感的体验

计息息相关。有了这样精美巧流。

妙的设计，世界被装点得五彩

缤纷，我们的生活更加美好。

六、课外延伸鼓励学生继续收

集。

板书设计

材质的美材质：

泥、陶、比较粗糙

塑料、光滑

钢铁、青铜金属光泽

课题整理课3

授课时间3.24-3.25

教学目标完成前两幅作品，注意创意和构图。

教学重点

根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，

构图统一。

教学难点

教学准备绘画工具

教学过程教师活动学生活动

五、组织教学

六、完成作业

完成作业。

教师个别辅导

提高学生的绘画能力。

三、完成整理作品

课题用彩墨画鸟

同学们在以前的学习中接触过水墨画，通过这个内容的再学习加深

学情

学生对水墨画特性的掌握程度并通过在教学活动中学生自主探究、

分析

培养学生创新精神；培养学生热爱大自然的情趣。

本课属于造型•表现学习领域中的一节国画创作课。通过教学活动让

物材

分析学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的绘画技巧。培养

学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。

初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。

教学目标学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。

通过本课学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；

课时

一课时

安排

课题用彩墨画鸟

授课时间3.29-3.30

初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。

学会基本的运笔、用墨的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。

教学目标通过本课学习，培养学生热爱中国传统绘画的情感；

教学重点受习简单的彩墨绘画技巧，引导学生在探究中创新积累，创作彩墨

画。

教学难点笔墨水分为的控制及鸟的姿态造型处理。

教学准备图片，水墨画工具，宣纸等

教学过程教师活动学生活动教学意图

一、看看了培养学生

.课前收集鸟的图片。

1养成良好

解大自然

2.了解鸟的形态特征。如猫头交流收集的图片，通过的收集资

中的鸟：料的习

鹰的爪子、仙鹤的腿、天鹅观察图片认识鸟的外

惯，通过

的脚蹊、翠鸟的嘴……鸟类型特点观察图

片，让学

的生活习性造就了它们的身

生了解不

体结构不相同。同鸟类的

形象特

点，为创

二、欣赏感

1.欣赏大师笔下的鸟。画家是通过课件欣赏各种鸟作打下造

受艺术作型基础。

怎样用彩墨表现鹦鹉的？的绘画作品，了解别人

品中的鸟：

2.欣赏小朋友笔下的鸟。寻找怎么表现鸟的，受到艺

分析运

与大师的不同之处。术启发

笔、用墨

的技巧感

受笔墨变

三、探讨实化对创作

1.教师演示运用彩墨画鸟。的作用，

践运用彩

提高学生

表现鸟的特点及绘画步骤：观看老师用水墨画的

墨表现鸟：对笔墨技

a.铅笔勾画鸟的现状。（身体成方式表现鸟的题材，尤巧的认

识。对作

卵形）其注意水分多少和颜

品进行评

b.刻画细部：头、眼睛、翅膀、色调配的运用述，提高

学生的欣

脚爪……赏评述能

C.添画周围环境：如树枝、石力。

头

2.作用要求：运用彩墨画的表准备一下开始画画通些教四

演示绘画

现方法，创作一幅表现鸟的尝试绘画创作一幅鸟步骤，让

作品，并添加适当的环境。的彩墨画。学生了解