初中历史-改革开放教学设计学情分析教材分析课后反思

第9课改革开放教学设计学习目标：1、了解和掌握家庭联产承包责任制和乡镇企业的迅速发展；了解深圳等经济特区的建立，掌握对外开放新格局；了解国有企业的改革的主要内容和进程；2.生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，学会分析问题。3.认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，它给我们的生活带来巨大的变化和好处，从而进一步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想重点：农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。学法指导：1、学生自主预习课文，完成自主学习任务清单。2、识图地图、史料分析能力培养，要求学生在理解的基础上准确记忆。教学过程导入新课：听录音：他曾经率大军挺进大别山，他是中华人民共和国的缔造者之一，他是中国共产党第二代核心领导者，他是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，他改变了20世纪后期的中国，也影响了世界。请问：这个人物是谁？学生回答：邓小平。教师指出：邓小平最伟大的功绩就是领导中国人民进行“改革开放”。自主学习：认真阅读教材，标划知识要点，完成下列知识要点后尝试记忆。农实行，作用：调动了的生产积极性，农村富裕起来。对内改革村乡镇企业迅速发展，为和开辟了新路。改城从年开始；重点是。革市1992年党的（会议），提出建立后，国企改革加快步伐。开经济特区：、、、，后来成为对外开放的窗口。放对外开放后来又开放了、等14个沿海开放城市；增设了经济特区，设立开发区是国际化的经济中心和金融中心。对外开放格局：。（三）交流助学：=1\*GB3①新中国成立以后，我国在农业政策上有哪些变化？农村改革应该注意什么？=2\*GB3②深圳被称为“一夜崛起之城”，他由一个边陲小镇，成为一个现代化都市的主要原因是什么？建立经济特区的目的是什么？=3\*GB3③阅读教材45页，说出从1985年开始的国有企业改革的主要内容，1992年以后又出现了那些新变化。（四）合作探究【设计意图】本课主要围绕“改革开放”这一主线来设计组织教学活动，将课本原来的三个专题整合，调整为两个专题，即“对内改革”、“对外开放”。其中对内改革包括“农村经济体制改革”“城市经济体制改革”两个板块。探究活动一、农村改革出示史料，三幅对联，思考一下：描述的情景出现在什么时期？第一幅对联【设计意图】了解改革的原因。上联：过年只有二升米下联：压岁并无一分钱横批：我也过年第二幅对联【设计意图】理解家庭联产承包责任制的作用。上联：过年储米十余担下联：压岁存款上千元横批：欢度春节第三幅对联上联：人有勤劳致富两只手下联：家有吃穿住用四不愁横批：永远跟党走问题1：第一幅对联反映了当时农民怎样的生活情况？学生分组讨论交流，教师总结：农村人民公社化运动，“干多干少一个样，干与不干一个样”挫伤了农民的生产积极性，破坏了农村生产力，因此，农村经济体制改革势在必行！问题2：谁是第一个吃螃蟹的人？观看微视频《1978年11月小岗村的生死状》问题3：视频中讲的是什么地方，发生了什么事？生答：安徽凤阳小岗村包产到户自负盈亏问题4：观察“凤阳县粮食生产三年三大步”图表，分析以上数据说明了什么问题?生回答：家庭联产承包责任制，调动了农民生产积极性，解放了农村生产力，促进了农业生产发展，农村开始富裕起来了。问题5：想一想：建国后我国在农业政策上有哪些变化？农村改革应该注意什么？小组讨论后回答：1950-1952年土地改革—1956年农业生产合作社—人民公社化运动—家庭联产承包责任制教师知识归类：土地改革废除了两千多年的封建土地制度，农民成为土地的主人，促进了经济的恢复和发展。农业合作化运动完成了农业社会主义改造人民公社化运动挫伤了农民积极性，使农业生产遭到了严重破坏。家庭联产承包责任制提高了农民的生产积极性，促进了农村经济的发展生产关系一定要适应生产力发展的需要。引导学生用“鞋子的尺码必须与脚的大小相适应”作比喻来理解）【设计意图】通过三幅对联，将农村改革前——农村改革后——改革的深化三个环节有机粘连。让学生通过人民公社搞平均主义挫伤积极性，家庭联产承包责任制提高农民生产积极性，乡镇企业搞活农村经济的史实，了解“生产关系一定要适应生产力的发展”这一基本原则，认识到对内改革这一伟大决策的正确性。探究活动二：城市改革问题1、国有企业改革前的生产情况如何？有何弊端？出示两则史料，培养学生分析史料能力：（1）上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温措施。当时的降温措施比较简单，主要是风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权，要经过层层报批，当时经过11个部门的审批，要盖11个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。（2）“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”这是20多年前一段描述青岛电冰箱厂的文字。弊端：计划经济，统一经营；工人积极性不高；政企不分；企业没有自主权。问题2、国有企业改革的内容？明确P45第2、3、4行共三点。A.把单一的公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制经济共同发展—所有制度；B.逐步扩大企业的生产经营自主权，实行政企分开和经营责任制——管理制度；C.实现按劳分配为主的多种分配形式并存的制度——分配制度。作用：增强了企业的活力，调动了企业、职工的积极性。问题3、国有企业改革前后的变化教师讲诉海尔集团的例子【设计意图】引入材料让学生了解国有企业改革前的状况，理解国企改革的原因。通过角色扮演，让学生知道国有企业改革的主要内容。问题4、国有企业改革的深化明确1992年中共十四大确立了经济体制改革的目标？探究活动三：对外开放播放歌曲《春天的故事》问题1、1980年建立了哪四个经济特区？生回答：深圳、珠海、汕头、厦门教师补充（谐音记忆：“生下三头猪”）问题2、后来增设的经济特区在哪里？生回答：海南问题3、对外开放新格局有什么特点？生回答：全方位、多层次、宽领域教师指出：对外开放格局是经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地。探究活动四：出示史料问题：有人说：当年，为了把帝国主义赶出中国，我们付出了巨大的代价。而如今，我们打开国门，把他们请进来，这不是引狼入室吗？革命前辈的血不就白流了吗？对此，我们应该怎么看？或者：新时期的对外开放和近代前期的对外开放有什么不同？出具提示要点，指导学生分析，师描述语言：A.背景不同：近代前期处于半殖民地半封建社会；当前已处于社会主义现代化建设新时期。B.国家行使主权情况不同：近代前期国家主权无法独立；现在的人民政府完全掌握着国家主权，已经赢得独立自主。C.内容不同：近代前期的对外开放实际上是被列强逼迫出来的。现在的对外开放是遵循着平等互利的原则，扩大对外贸易，吸引外资，引进先进的技术、设备和经营管理方法，加快我国社会主义经济的发展。D.影响不同：近代前期的对外开放只能依附于列强，它没有改变中国落后面貌，使中国始终陷于屈辱之中；现在的对外开放形成了全方位、多层次、宽领域的特征，我国社会主义现代化建设处在“起飞”状态之中，已经取得许多令世界各国刮目相看的辉煌成就。简化为：A.背景不同，B.国家行使主权情况不同，C.内容不同，D.影响不同（五）系统建学:学生自主建构本课知识网络。教师案例：教师小结：1978年中国共产党十一届三中全会作出了把党的工作重点转移到经济建设上来、实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开、对外开放的新格局逐步形成的情况。对内改革和对外开放是加速我国社会主义现代化建设的两个车轮。通过改革开放，我国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就。实践证明，我国实行改革开放是一条成功之路，必须长期坚持。第9课改革开放学情分析学生经过一年多的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。八年级学生好奇心强，思维主动，教学中要注重活跃课堂气氛，保护学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣。大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。课余查阅资料的途径局限性较大，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学资源。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、微课程制造意境，浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。第9课改革开放效果分析本节课处理时有意整合教材，把国有企业改革与农村改革放在一起作为改革篇呈现，层次清晰，便于学生理解，特别是农村改革篇幅，通过对联的方式把建国后我国在农业政策上的变化进行了归类梳理，有很好效果；对外开放篇幅把近代的开放与新时期的开放进行对比学习，拓深了学习。但在具体的教学实施过程中，教学节凑太快，学生思考空间不足，有些知识点只是蜻蜓点水，没有深入，今后，教学中要树立以学生为本的教学理念，让学生充分的自主学习，巧妙的设计问题，启迪学生的思维，只有把知识点滴融于心菲，才能得心应手，师生对话和谐。整体来说，知识处理、挖掘的深度、广度到位，设计巧妙，学生的达成度良好，问题的根源在于学生自主学习不充分。第9课改革开放教材分析本单元主题是“建设有中国特色的社会主义”，本课教学内容在本单元中起承上启下的作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义的实践和理论。学习内容主要从农村、城市经济体制改革、对外开放格局的形成验证了改革开放伟大决策的正确性。改革开放的总方针是本课的主线索，包括“家庭联产承包责任制”“深圳等经济特区的建立”“国有企业的改革”三个专题。有《凤阳农业生产》《邓小平为深圳特区题词》等史料，教学素材丰富、鲜活。第9课改革开放评测练习当堂训练：（共10小题，共15分，优≧13，及格≧9）得分：1、一个外国旅游团到我国广东省旅游观光，要求参观在该省设置的中国的经济特区。假如你是这个团的导游，你不应带他们去下列哪个城市（

）A.深圳

B.珠海

C.厦门D.汕头

2、它是1980年我国建立的第一个经济特区，被誉为“一夜崛起之城”，这座城市是（）A、汕头B、深圳C、珠海D、厦门3、实行对外开放的最终目的是（）A.引进外国资金

B.引进外国技术

C.学习外国管理经验

D.发展民族经济4、“发展才是硬道理”的’诊断出自（）A马克思主义B列宁主义C毛泽东思想D邓小平理论5、“大包干，大包干，直来直去不拐弯。交够国家的，留足集体的，剩下的都是自己的”，这首歌谣说明了（）A人民公社的优越性B农民对土地改革的赞扬C农民对家庭联产承包责任制的赞扬D农民对农业社会主义改造的赞扬6、在对外开放的过程中，已发展成为国际化的经济中心和金融中心的开发区是（）A深圳经济特区B上海浦东C海南经济特区D珠海7.实行对内改革,我国在农村是实行()A.家庭联产承包责任制B.经营经营责任制C.个体经营私有制D.商品化的市场经济8.首先突破”左”的农村政策的束缚,实行”包产到户”的是()A.安徽凤阳县小岗生产队B.山西昔阳大寨大队C.江苏江阴市华西村D.天津静海县大丘庄9.我国城市经济体制改革的重点是()A.国有企业的改革B.私营企业的改革C.中外合资企业的改革D.外商独资企业的改革10.识图下图，回答问题：（1）图中A、B、C、D、E、是我国的经济特区，这些经济特区分布的特点是什么？（2）成为经济特区的代表和对外开放窗口的城市是（填写字母）（3）2008年是我国最大经济特区建立20周年，祖国大陆的奥运火炬传递活动选此处为首站,这个经济特区是（填写字母）（4）F发展成为国家化的经济中心和金融中心，它的名称是。（5）我国对外开放形成了怎样的新格局？3分）第9课改革开放课后反思备课时，把国有企业改革与农村改革放在一起作为改革篇章更合乎逻辑。这样授课框架明晰、内容更流畅，学生更易接受。在具体的教学实