初中道德与法治-依法保护人类共有的家园教学课件设计

依法保护人类共有的家园课堂导入情境体验这些图片共同反映了什么问题？给人类带来什么危害？大家得出了什么结论？环境保护志在必行，我们要用行动去拯救我们的地球标题了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。学习目标重点难点我国已形成环境保护法律体系及环保原则我为保护人类共有的家园做贡献重点难点新闻联播

国家对排污企业及相关的责任人的处理说明了什么？1、国家制定专门的法律来保护环境，2、破坏环境要承担相应的法律责任。各抒己见新知探究活动一

竞赛——说法律，知多少

请你说一说你所知道的环保法律法规有哪些？看谁说得多。我国广义的环保法律体系宪法环保法资源法水污染防治法大气污染防治法固体废物污染环境防治法海洋环境保护法环境噪声污染防治法.....水法渔业法森林法水土保持法矿产资源法动物防疫法野生动物保护法土地管理法草原法我国环境保护的基本法《中华人民共和国环境保护法》核心地位目前我国已经形成了以宪法为基础，以环境保护法为核心的环保法律体系。

山东某县造纸厂有污水处理池不用，却通过暗沟将超标4倍多的污水排入厂外的河内，经群众举报，被国家环保总局督察组处以5万元的罚款，并责令该厂立即恢复使用水污染防治措施。司法部门还依法追究该厂厂长的法律责任。从这则材料我们可以看出，一个企业要想既抓经济效益又兼顾环境效益的话，在工作中应该首先遵循什么原则？这则材料还体现了我国环境保护的哪些原则？国家对该厂及其厂长的处理说明了什么?经济建设与环境保护协调发展。我国环境保护的基本原则预防为主，防治结合，综合治理谁污染谁治理，谁开发谁保护依靠群众保护环境课堂辩论：“环境保护与青少年有没有关系”。辩论要求：分男女两组，男为正方，女为反方。男方主张：“环境保护与你我有关，是现在的事。”女方主张：“环境保护与你我无关，是将来的事。”第一回合：双方主辩陈词陈述自己的观点第二回合：短兵相接自由辩论，寻找漏洞，主动出击，注意防守第三回合：扩大战果双方总结辩论成果，加强自己观点

依法保护环境，不仅是国家、政府部门和专业环保部门的责任、也是每一个公民应尽的义务。我们青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献。结论：苗维的故事故事一：苗维和他环保思想苗维以前是一个并不知道环保为何物的少年，可是自从学了环境保护的知识和我国现在的环境国情之后，他就开始积极的保护环境，不管是学校里还是社区里经常会看见他宣传环境保护知识的身影。苗维思想的转变的原因是什么？我们应该跟他学习树立怎样的观念呢？积极学习环境科学知识，了解我国的环境国情。树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”的观念。故事二：苗维智救穿山甲一天，苗维在放学回家的路上，发现有人偷偷往酒店运送果子狸，他想到我们国家出台的《野生动物保护法》，此人的行为一定不合法，于是便走上前去制止，但不管怎么说都没能说服这个人。于是，聪明的苗维悄悄拨打了举报电话，救出了穿山甲，制裁了违法行为。苗维拨打举报电话的依据是什么？假如她不懂法，可能会造成什么后果？这则小故事对我们有什么启示？积极学习和宣传环境保护的知识及有关的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事。要运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境。故事三：苗维和他的绿色环保梦想1、节约每一滴水，从家中做起，从校园做起，从社会生活中做起。2、苗维的环保计划：开展“节约用纸活动”、“节能减排活动”、节约用电活动等等。从苗维的身上，你学到了什么？“保护环境人人有责”青少年从我做起，从现在做起。要自觉保护环境，不做污染环境事。积极参加保护环境的公益活动。行为提升地球是人类唯一能够以来的生命支持系统。我们无时无刻不享受到地球为我们提供的“服务”：新鲜的空气、纯净的水、多样的环境与多样的食物，使我们悠游其中而浑然不觉。即使是使用最先进的科学技术和付出最高昂的代价，人类还是无法有效地复制出地球这样一个生物圈，哪怕是小小的一部分。（1）环境保护需要在一个法律健全的社会环境中运行，请至少写出4个环境保护方面的法律名称。（2）谈谈自己如何为建设“绿色家园”作贡献。课堂小结依法保护环境法律体系1、主体——环境保护法2、基础——宪法1、提高环保意识2、增强法制观念3、落实环保行动我为环保做贡献当堂达标C1．我国有《环境保护法》，但仍有一些工厂不断向江河排污；我国有《森林法》，但仍有不少林场在乱砍滥伐天然森林。为此，我们必须（）A.充分开发、消耗现有资源B.保护江河C.加大执法力度，严惩违法行为D.加快环境立法步伐B2．青少年是