小学音乐-粉刷匠教学设计学情分析教材分析课后反思

《粉刷匠》教案师生问好同学们请伸出你们的小手跟着老师一起做拍手律动吧《我有一双小小手》同学们你们做的真棒，歌曲中小朋友做的事情，你们平时在家帮爸爸妈妈做吗？生……..同学们真能干，那现在咱们一起看几幅图片，看看图片中的小朋友用它们的小小手在做什么？生……..嗯，同学们回答的非常正确，大屏幕中的小朋友正在用小手劳动呢，我们是不是应该向屏幕中的小朋友学习啊？生……..，我们平时应该帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。那现在老师和同学们做一个小游戏，看看同学们在家里都会帮爸妈做些什么家务呢？老师先举个例子——拍手按节奏问：你会干什么？我会洗衣服同学们要按照这个节奏形式来回答。生……..嗯同学们真了不起，真能干，现在老师请大家听一首好听的歌曲，我们听一下歌曲中的小朋友在干什么？多媒体播放音乐同学们歌曲中的小朋友在干什么呀？谁听出来了？告诉老师：生…..同学们听得很认真，回答的也非常好，歌曲中的小朋友他最近刚刚搬了新家，他的房子还没来得及刷呢？他正在家里刷房子呢。那同学们觉得这首歌曲好听吗？生…….这首好听的歌曲就是我们今天要学习的新歌——板书《粉刷匠》学习新歌歌曲《粉刷匠》是一首极富童趣色彩的波兰儿童歌曲，它以活泼幽默的语言，轻快而风趣的曲调，生动展现了小粉刷匠愉快劳动的场景。同学们我们今天不但要唱好唱会，这首歌曲，还要向歌曲中的小朋友学习，学习他勤动手，爱劳动，不怕脏，不怕累的优秀品质。节奏练习好了，同学们请跟老师一起按节奏朗读一下歌词，老师读一句，同学们读一句同学们读的很好，不但口齿清楚，而且声音洪亮，那现在请同学们轻声用啦随琴哄唱歌曲老师弹琴，生用啦模唱几遍老师教唱旋律那现在请同学们和老师一起随琴来试着唱下歌词，同学们自己常唱唱怎么样，生唱同学们学的真快，那现在有多少同学把歌曲学会了呢？(生举手回答)看来有一部分同学学会了，还有一部分同学没学会，我们再来唱唱歌曲，注意唱会的同学可以一边唱一边把歌词记住，还没学会的同学把音唱准，把歌曲学会。练习几遍同学们都学会了吗？生…..同学们真聪明，那我们怎样唱的更好听，更能恰如其分的表现歌曲呢？歌曲处理同学们请看大屏幕，歌曲《粉刷匠》一共有四个乐句组成，第一乐句“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”这一句我们要唱出小粉刷匠高兴自豪的心情来，我们一起来试试，声音要自然，富有弹性第二乐句“我要把那新房子刷的很漂亮”小粉刷匠充满了对未来美好生活的憧憬，这一句我们要满怀信心，充满自信的来表现，好我们来一遍接下来我们再看这一句，“刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙”我们要唱出小粉刷匠高兴忙碌的心情来。“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”那么这一句，我们应该怎么唱呀？找同学回答…..同学们回答的很好，用惊讶，高兴的心情来演唱。我们来一遍试试同学们唱的真不错，现在请同学们用欢快的声音完整演唱一遍歌曲，同学们唱的很真好，请随老师一起来做拍手律动，我们休息一下四:歌曲表现刚才我们用欢快，优美的声音表现了歌曲，接下来让我们一起来用优美的动作表现一下歌曲（全体同学起立，跟老师一起做动作）老师一句一句根据歌词教动作和音乐与老师共同做动作全体学生随音乐做动作可以让舞蹈表现力好的同学上台前展示（老师奖励小红花）同学们做的真好，请同学们拿出我们手中的乐器来表现一下歌曲老师讲解每种乐器的使用方法全体边唱边拍节奏学生一组唱另一组用乐器伴奏（可互换）好了请同学们用最快速度吧乐器收好，老师看一下哪位同学收的又快又好，同学们我们刚才用唱歌，舞蹈，乐器表现了这首歌曲，现在我们分小组讨论下，你们小组最想用那种方式来表现歌曲呢？同学们先讨论下（教师巡堂）？好了，老师给你们几分钟的时间准备决定好了吗同学们？你们小组最想用那种方式来表现这首歌曲呢？那我们先请第一小组同学为我们展示:学生分小组回答并上台前展示生分小组展示(四各小组轮流上台展示)同学们刚才用自己最喜欢的方式表现了歌曲，你们真了不起，表现的都很棒，同学们那我们学习了这首好听的歌曲，你们唱的很好，我相信同学们在日常生活中一定能做一个勤动手，爱劳动的好孩子，就让我们快乐劳动，快乐学习，快乐生活吧。为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放而有活力的课堂教学。一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生兴趣；二是要创设情景，让学生自主参与、自主探索、独立获取知识。教学中，我采用演示和讨论等教法，以视觉带动听觉。通过学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能效果分析：《粉刷匠》歌词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正适合一年级学生需要掌握的，在本节课中，我注意调动小学生对音乐的兴趣，鼓励学生勇于创新，大胆表现，达到较好的教学效果。《粉刷匠》是湘教版第十课一首歌表演歌曲，《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。根据本教材的编写意图，我想在教学中一方面要体现"劳动最光荣"这一人文主题思想，同时，还要引导学生感受外国歌曲中劳动类歌曲的情趣。通过唱歌、表演和即兴创编，体验外国民族音乐风格，从而促进学生人文素养的形成和发展。评测练习：本课学生学习的目标定为以下三个：1、认知目标：理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有表情地演唱《粉刷匠》这首歌。2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力。能够按照歌谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音。3、情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。

本节课通过学习《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲，我们引导孩子们将已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。他们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述，加深对歌词的理解。特别是引导幼儿边唱边用肢体语言来展示活动的过程，孩子们在一次次的学唱表演中感受到活动的快乐和音乐的优美。如此的在教中学，在学中教，孩子们身临其境，情绪充分得到调动，留下的印象也异常深刻。歌曲《粉刷匠》属于湘教版一年级音乐第一册第十课的内容，是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。教学目标a、通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音，